《（新課標）2021版高考語文一輪總復習 考點集訓（三十二） 第7單元 文學類文本閱讀 第一部分 小說閱讀 第三節(jié) 分析、探究小說形象 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（新課標）2021版高考語文一輪總復習 考點集訓（三十二） 第7單元 文學類文本閱讀 第一部分 小說閱讀 第三節(jié) 分析、探究小說形象 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點集訓(三十二)　第三節(jié)　分析、探究小說形象 對應學生用書p492　　一、閱讀下面的文字，完成題目。 塔鋪(第四章) 劉震云 離高考剩兩個月了。這時傳來一個消息，說高考還考世界地理。學校原以為只考中國地理，沒想到臨到頭還考世界地理。 大家一下都著了慌。這時同學的精神，都已是強弩之末。王全鬧失眠，成夜睡不著?！澳プ馈蹦X仁疼，一見課本就眼睛發(fā)花。 大家亂罵，埋怨學校打聽不清，說這罪不是人受的。更大的問題還在于，大家都沒有世界地理的復習資料。于是掀起一個尋找復習資料的熱潮。一片混亂中，唯獨“耗子”樂呵呵的。他戀愛的進程，據(jù)說已快到了春耕播種的季節(jié)。 鬧騰了幾日，有的同學找到了復習資料

2、，有的沒有找到。離高考近了，同學們都變得自私起來，找到資料的，對沒找到的保密，唯恐在高考中多一個競爭對手。我們宿舍，就“磨桌”不知從哪里弄到一本卷毛發(fā)黃的《世界地理》，但他矢口否認。我和王全沒轍，李愛蓮也沒轍，于是著急得像熱鍋上的螞蟻。 這時我爹來送饃，見我滿臉發(fā)黃，神魂不定，問是什么書，我簡單給他講了，沒想到他雙手一拍： “你表姑家的大孩子，在汲縣師范教書，說不定他那兒有呢？” 我也忽然想起這個茬兒，不由高興起來。爹站起身，剎剎腰里的藍布，自告奮勇要立即走汲縣。 我說：“還是先回家告訴媽一聲，免得她著急?！? 爹說：“什么時候了，還顧那么多！” 我說：“可您不會騎車呀！來回一百八十

3、里呢！” 爹滿有信心地說：“我年輕的時候，一天一夜走過二百三?！闭f完，一撅一撅動了身。我忙追上去，把饃袋塞給他。他看看我，被胡茬包圍的嘴笑了笑；從里邊掏出四個饃，說：“放心。我明天晚上準趕回來。”我眼中不禁冒出了淚。 晚上上自習，我悄悄把這消息告訴了李愛蓮。她也很高興。 第二天晚上，我和李愛蓮分別悄悄溜出了學校，在后崗集合，然后走了兩里路，到村口的大路上去接爹。一開始有說有笑的，后來天色蒼茫，大路盡頭不見人影，只附近有個拾糞的老頭，又不禁失望起來。李愛蓮安慰我：“說不定是大伯腿腳不好，走得慢了?！? 我說：“要萬一沒找到復習資料呢？” 于是兩個人不說話，又等。一直等到月牙兒偏西，知道再

4、等也無望了，便沮喪地向回走。但約定第二天五更再來這集合等待。 第二天雞叫，我便爬起來，到那村口去等。遠遠看見有一人影，我認為是爹，慌忙跑上去，一看卻是李愛蓮。 “你比我起得還早！” “我也剛剛才到?！? 早晨下了霜。青青的野地里，一片發(fā)白。附近的村子里，雞叫聲此起彼伏。天色漸漸亮了，東方出現(xiàn)一抹紅霞。 忽然，天的盡頭，跌跌撞撞走來一個人影。 李愛蓮指著那人影：“是嗎？” 我一看，頓時興奮起來：“是，是我爹，是他走路的樣子?！? 于是兩個人飛也似地跑上前去，我揚著雙臂，邊跑邊喊：“爹！” 天盡頭有一回聲：“哎！” “找到了嗎？” “找到了，小子！” 我高興得如同瘋了，大喊大叫

5、向前撲。后面李愛蓮跌倒了，我也不顧。只是向前跑，跑到跌跌撞撞走來的老頭跟前。 “找到了？” “找到了?！? “在哪兒呢？” “別急，我給你掏出來。” 老頭也很興奮，一屁股坐在地上。這時李愛蓮也跑了上來，看著爹。爹小心解開腰中藍布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心口，掏出一本薄薄的卷毛臟書。我搶過來，書還發(fā)熱，一看，上邊寫著“世界地理”。李愛蓮又搶過去，看了一眼，興奮得兩耳發(fā)紅： “是是，是《世界地理》?！? 爹看著我們興奮的樣子，只“嘿嘿”地笑。這時我才發(fā)現(xiàn)，爹的鞋幫已開了裂，裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。我忙把爹的鞋扒下來，發(fā)現(xiàn)那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經(jīng)破

6、了，那是一只血腳。 “爹！”我驚叫。 爹仍是笑，把腳收回去：“沒啥，沒啥?！? 李愛蓮眼中也涌出了淚：“大伯，難為您了?！? 我說：“您都六十五了?！? 爹還有些逞能：“沒啥，沒啥……” 爹接著鄭重地說：“你表哥說，這本書不好找，是強從人家那里拿來的，最多只能看十天，還得給人家送回去。” 我們也鄭重地點點頭。 爹又說：“你們看吧，要是十天不夠，咱不給他送，就說爹不小心，在路上弄丟了。” 我們說：“十天夠了，十天夠了。” 爹爬起身，準備從另一條岔路回家。 我說：“爹，您歇會兒再走吧。” 爹說：“說不定你娘在家早著急了?！? 看著爹挪動著兩只腳，從另一條路消失。我和李愛蓮捧著《世

7、界地理》，又高興起來，你看看，我看看，一起向回走。并約定，明天一早偷偷到河邊集合，一塊來背《世界地理》。 1．下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．文章開頭交代高考前突然傳來要考世界地理的消息，既交代了故事發(fā)生的背景，同時為下文爹為“我”去借書作鋪墊。 B．小說大量采用了白描的手法，如“解開腰中藍布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心口，掏出……”不加修飾的一系列動作描寫，精準傳神。 C．第二天早晨“天色漸漸亮了”，既抽象地表達出漫長的等待時間，也起到調(diào)節(jié)敘述節(jié)奏的作用，使情節(jié)故事有張有弛。 D．小說使用了大量對話來塑造人物、展開情節(jié)，人物的語言富有生活氣

8、息，有著鄉(xiāng)下人的樸實、自然，又充滿了豐富的情感，易于打動人心。 [解析]“抽象地表達出漫長的等待時間”錯，“天色漸漸亮了”是對漫長的等待時間的具體化描寫。 [答案]C 2．小說重點突出了“爹”這個人物的哪些特征？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ [答案]①愛子心切。為了兒子，六十五歲的爹愿意徒步一百八十里去取高考復習資料。②信心十足。父親不懼路途遙遠，表示一定能找到書并準時回來。③堅強倔強。長途跋涉以至于雙腳都走出了血泡，他卻不以為意。 3．小說為什么沒

9、有正面描寫“爹”尋書路上的艱辛？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ [答案]①留下空白，激發(fā)讀者想象。②通過“一只血腳”等從側面表現(xiàn)出老人一路跋涉的艱辛，表現(xiàn)出一片深沉的父愛。③小說是以“我”的視角來敘述故事的，老人路上的艱辛“我”并未親見，這樣處理更真實自然。 二、閱讀下面的文字，完成題目。 鷂　鷹 陳　敏 ①九月一日，開學的前一天，她退休了。 ②她依舊在鬧鐘聲中起床，換了身潔白的棉布長裙，將自己不長不短的頭發(fā)梳理了一番并在鏡子前照了照。這是她多年來養(yǎng)

10、成的習慣，她從不允許自己邋邋遢遢地走進校門?？山裉欤耆挥眠@么做了，也就是說，從今天起，她可以自由自在地支配時間，不必再這么早起床，可以悠閑自在地睡到自然醒。 ③人的命多半都是賤的！真讓你閑下來，一時還適應不了。不遠處，學校鈴聲準時響起，“當——當——”，讓她心驚。她走出家門。這一刻，她茫然了，真不知腳步該邁向何方，向東還是向西？ ④她的手機就在這一刻響了起來。 ⑤每年九月一日，她都會準時接到這個電話，二十多年來，年年如此。 ⑥“老師，你好嗎？學生徐宗在大洋彼岸向您問候！” ⑦“這小子，腳野，又跑出去了！”她低頭一笑，思緒倒回了數(shù)十年。 ⑧那一年，高一第二學期，正遇全校教學質(zhì)量

11、大評比的關鍵期，徐宗卻突然從課堂上消失了，一聲招呼也沒打，她就翻山越嶺去找他，費了不少力才找到他的家。 ⑨徐宗家住深山，母親去世早，從小跟繼母和殘了一條腿的父親過活。繼母后來在生下三個孩子后又添了一對月毛毛，家里負擔頓時加重，他就不被允許再去上學了。 ⑩她去時，徐宗的書包已被繼母改做成了嬰兒的尿布，徐宗正給嬰兒搓尿布，雖笨手笨腳，卻搓得認真，男孩搓尿布總讓人覺得特別，有股辛酸味。 “你給我放下，你的手是用來演算數(shù)學題，不是搓尿布的！”她像呵斥一個搗蛋的學生一樣呵斥徐宗。徐宗不抬頭，也不語，繼續(xù)搓，搓尿布的手更用力了。 她費了一下午的口舌，終也未說服徐宗，也沒有說服徐宗的繼母，倒是從一些

12、村民那里聽了件發(fā)生在徐宗身上的“怪事”：徐宗生下來后，父親依照老風俗，將他的胎盤臍帶用扁擔挑上，去一處風水地里掩埋，途中，被從山上飛下來的一只鷂鷹叼了去。 這下不得了了，村里出生了這么多孩子，從來沒遇見過這種怪象。這娃的衣胞臍帶子咋就偏偏讓鷂鷹叼了呢？人們一直認為衣胞被鷂鷹叼去是不祥的預兆，家里人也很鬧心。 他一出生就給自己埋下了不受待見的種子。 而作為老師，她才不信這些謠言，高山才出鷂鷹呢！ 一連三次，碰了三鼻子灰。 最后一次，第四次，她又去了，這次，她帶著身為公安干警的丈夫，還親手為徐宗縫制了一個大書包。她將他的書本一股腦兒全部裝進去，背在自己的背上，鄭重向他宣布：你今兒再不跟我

13、走，這位警察同志就會把你銬起來，抓回學校！一臉正氣，一身警服的丈夫把徐宗的繼母嚇著了，她即刻為徐宗放了行。 徐宗一聲不吭，跟著她來到學校。 此后兩年半的時間里，徐宗優(yōu)異的數(shù)學成績一直是她手中的法寶。 終于，迎來了高考；終于，高考結束了。 一個早上，剛打開房門，門外站著黑樁子一樣的男人著實嚇了她一跳。那人拄著一根拐杖，渾身稀臟，灰土色的褂子被磨出了大大小小的洞。那人喊了句：張老師！就“咚”的一聲，跪下，眼淚滂沱而出。于驚詫中，她將他扶起，他顫巍巍地從胸前掏出一張紙——一張錄取通知書——徐宗的錄取通知書。徐宗考取了上海交通大學！ 男人是徐宗的父親，一個常年在深山以燒炭為生的中年人。他說，

14、徐宗外出打工了，這個喜訊應該先送給老師。一個巨大的超長布袋從男人肩上滑下，又緩緩落到地板上。 那是個扎成四部分的沉甸甸的布袋，最下面一層里，裝著一塊臘肉，中間兩層分別裝著干青豆和黑木耳，最上頭的一層里，裝有三十多個土雞蛋。他說，家里的這點兒東西實在拿不出手，沒啥感謝老師，他一邊說一邊抹眼淚，一邊搓著兩只又黑又臟的手…… 他讓她紅了臉，難為情了很久。 徐宗上了大學，他十分爭氣，一路奮進，一路飆升，成了碩士，博士，最后成了一名國內(nèi)外著名的數(shù)學家，而徐宗從沒忘記這位在人生緊要關頭，猛拉了他一把的老師——張霞老師。每年的九月一日，無論身處地球的哪個角落，他都會向她問候，向她致意。他視她為恩師、貴

15、人、伯樂……張霞老師也因培養(yǎng)出了一位數(shù)學家而名揚校內(nèi)外。 而隱藏在張霞老師心里的那點兒小秘密始終困擾著她，一直想說，卻終也沒說出來。今天，她終于有勇氣向徐宗表白了。她回復徐宗：“當初，我拼命將你拉回來，為的是讓你為班級增分數(shù)，提名次，期末評比壓力大，我不甘心，我并沒有你認為的那么高尚?。　? “老師，天空飛翔的鷂鷹永遠不會忘記把它扶上云霄的那雙手……”徐宗從大洋彼岸傳來的聲音依然溫和而堅定。 (小說有刪節(jié)) 4．下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．第②段一系列的細節(jié)描寫，用張老師對自己儀容的精心整理，顯示出了她嚴謹而自律的性格，以及她對“教師”這一職業(yè)身

16、份的珍視。 B．學校鈴聲響起后，張老師走出家門的茫然，體現(xiàn)了她在退休之后對全新生活節(jié)奏的不習慣，也透露出她對教師工作的不舍和深情。 C．小說結尾張老師鼓起勇氣對徐宗的表白既在“意料之外”又在“情理之中”。事實上作者在前文為最后的突轉已經(jīng)做過了大量的伏筆和鋪墊。 D．聽了老師的坦白，徐宗對老師依舊懷抱感激，是因為歷經(jīng)了“一路奮進，一路飆升”的徐宗完全可以體諒和理解老師的想法。 [解析]徐宗仍舊對老師懷抱感激，是因為張老師在他輟學了之后能夠始終不放棄他，想盡各種辦法堅持把他帶回學校；是因為張老師是他的伯樂，在他不受村民和家人待見的時候，依舊認定他的才華，相信他會有所成就(“你的手是用來演算

17、數(shù)學題，不是搓尿布的”)；是因為張老師對他的好哪怕是有私心，但對他扶助的行為里蘊含的愛卻是真誠的(“她……還親手為徐宗縫制了一個大書包。她將他的書本一股腦兒全部裝進去，背在自己的背上”)；是因為如果沒有張老師，他就沒有機會飛出深山，飛上云霄。 [答案]D 5．狄德羅曾說：“人是一種力量與軟弱、光明與盲目、渺小與偉大的復合體?！边@似乎也是張霞老師的真實寫照。請你簡要解析張霞老師這一人物形象內(nèi)在的矛盾性及其對表現(xiàn)人物的作用。 答：________________________________________________________________________ [答案]張老師的

18、矛盾性體現(xiàn)在：①她把徐宗帶回學校，是為增分數(shù)、提名次，贏得期末評比。動機是現(xiàn)實的、功利的，不純粹的；但她的愛心及對孩子的寄望，又是超越功利的，是無私的。(要點：功利性和超功利性/不純粹和純粹)②張老師藏有私心，但她為此困擾，反省，并對學生袒陳，表明了她內(nèi)心的坦誠和對高尚人格的追求。(要點：遮掩和坦誠，不高尚和高尚) 這種矛盾性恰恰表現(xiàn)了人性的真實，體現(xiàn)出了復雜立體的人物內(nèi)心世界，烘托出了真實而飽滿的人物形象。(要點：復雜和真實) 6．請結合全文，分析標題“鷂鷹”的內(nèi)涵和作用。 答：________________________________________________________________________ [答案]內(nèi)涵：鷂鷹既是實寫，指叼走徐宗的胎盤臍帶的那只鷂鷹；又是虛寫，比喻徐宗終成一只飛上天空的鷂鷹。(要點：實寫和虛寫) 作用：①作者先是通過關于鷂鷹的神奇怪象暗示了人物的命運，而在結尾處又藉由它升華主旨，把文章的情感推向了高潮。 (要點：暗示命運、升華主旨) ②鷂鷹更有統(tǒng)攝全篇和聯(lián)結全文的作用，使得這個有著多個場景且時空跨度較大的故事連綴成了一個有機整體。(要點：統(tǒng)攝全篇、聯(lián)結全文) 7