專題十 圖文、表文轉(zhuǎn)換圖文、表文轉(zhuǎn)換可分為結(jié)構(gòu)把握類轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)分析類轉(zhuǎn)換、圖片解讀類轉(zhuǎn)換，這是一種綜合性、技術(shù)性較強、具有創(chuàng)新特色的新題型。表面上是“看圖說話”，實際上綜合了句式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語句、準確、生動、鮮明、連貫等多個考點，是對語言運用的綜合考查，而且該題型包含多種考查形式?？枷蛞唤Y(jié)構(gòu)把握類轉(zhuǎn)換此類題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系(特別要注意箭頭方向表達的意思)，用語言將所示內(nèi)容表達出來。結(jié)構(gòu)關(guān)系反映的是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，可能是橫向聯(lián)系，也可能是縱向聯(lián)系。例1(2018·全國卷)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)答：答案：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。把握構(gòu)思框架圖層次特征，按順序擬寫轉(zhuǎn)換文字解答構(gòu)思框架圖文轉(zhuǎn)換題，可以分四步：1看清題干要求，明確陳述的對象活動、計劃、方案的主旨，同時明確題干的答題要求，需要考生從圖表信息中提取什么要素，圍繞什么重點來闡述，語言特點要求及字數(shù)要求等，做到目標明確，心中有數(shù)。2明確流程圖的構(gòu)圖要素及各環(huán)節(jié)的作用。流程圖一般由圓圈(方框)、文字、連接線(箭頭)、旁批文字等組成。方框或圓圈中的文字屬于關(guān)鍵概念，是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不可少的要素，表述時不可遺漏。連接線(箭頭)往往描述事件的發(fā)展趨勢、流轉(zhuǎn)方向、動作行為的步驟，是描述整件事情進程的方向，讀圖時需要理清各環(huán)節(jié)間的關(guān)系及事情發(fā)展的先后順序。最后還要注意橫線或箭頭上的旁批文字，屬于注釋各環(huán)節(jié)間各概念間發(fā)生關(guān)系的方式、動作行為流轉(zhuǎn)的方向手段途徑等，對整個活動的構(gòu)建起著連貫、引導(dǎo)和過渡的作用。3讀圖捕捉信息時，注意整個構(gòu)圖要素及流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、流程間的關(guān)系。按照先總后分的原則，先分清主線，大的構(gòu)成部分；然后順藤摸瓜，沿著各分支去梳理。這樣先主線再支線的思路，可以縱觀全局，整體把握活動主題方案的展開實施情況，不至于疏漏。然后重點分析各環(huán)節(jié)各概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，分析前后之間是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系。據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。同時將這些主要信息以概括提綱的形式列舉于草稿紙上。注意讀圖時，遵循由總到分的順序，要分清總體中心詞所處的位置，然后順著連接線順序展開，所以不一定是固定的從上到下、從左到右、先中間后兩邊的順序，而是要遵循事物發(fā)展的規(guī)律及內(nèi)在邏輯。4最后根據(jù)篩選的信息，提煉關(guān)鍵要素，根據(jù)題干要求表述簡明、連貫、得體、準確，注意字數(shù)的要求。建議在表述成文的時候，在草稿紙上列好提綱，先明確主線，將主要構(gòu)圖要素、環(huán)節(jié)作為中心詞固定下來，然后各分支構(gòu)圖要素(描述動作行為的地點、方式、方法、手段、原因、目的等)以定語(的)和狀語(地)的形式，添加到中心詞的前面。最后回頭反復(fù)分析所寫語句的連貫性和合理性，是否符合題目的答題要求，是否滿足字數(shù)要求。在明確無誤的前提下，再填寫進答題卡即可。方位圖一般指用平面的方式展現(xiàn)空間的布置和安排。例2(2015·湖北卷)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請依據(jù)下圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求：包含圖示總干渠經(jīng)過地；不少于5 個動詞；語言表達準確、簡明、連貫；不超過80 字。(4分)答：解析：本題考查語言表達的準確、簡明、連貫。解答此題，首先要認真觀察題干所給的示意圖，全面準確讀圖。其次，要看清題干要求，本題中有4項要求，在解題時一定不能疏忽任何一項。選取恰當?shù)膭釉~后，用這些動詞把整個句子銜接起來，即把輸水路線經(jīng)過的主要地方連接起來，注意前后連貫，表達準確即可。答案：(示例)一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺，走石家莊，分流東至天津，北達北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。方位圖答題注意：1先說出對象所處的位置。2看清楚參照物。3用準方位詞(左西、右東、上北、下南)，積累一些表方位的詞語：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰。4條理清楚(最好按東西南北的順序)?？枷蚨?shù)據(jù)分析類轉(zhuǎn)換此類題的特點在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖表轉(zhuǎn)化為直觀的信息來展現(xiàn)某種變化、進行相關(guān)比較、總結(jié)發(fā)展趨勢等。它能簡潔明了地反映事物的變化發(fā)展的規(guī)律或作者的觀點態(tài)度。所謂“圖表”，指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如統(tǒng)計表、餅狀圖、柱狀圖等。表文轉(zhuǎn)換涉及表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換等。命題形式：此類題目將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時要認真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準確地把規(guī)律表述出來。讀圖策略：(1)一是表格的標題，二是表格的行和列的提示，三是表格中的數(shù)據(jù)。(2)要橫向縱向分析表格中數(shù)據(jù)的變化情況，找出變與不變之處。例1(2014·遼寧卷)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，根據(jù)其中反映的情況，補充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(6分)(1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？A非常希望 B希望C不希望 D無所謂調(diào)查對象選項學(xué)生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認為禮儀教育的承擔者應(yīng)該是(多項選擇)A家庭 B學(xué)校C社會 D以上都是調(diào)查對象選項學(xué)生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上，學(xué)生與市民中_。在禮儀教育承擔者的問題上，學(xué)生與市民中_；同時，也都認為家庭、學(xué)校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學(xué)校和社會。但學(xué)生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀教育的需求，_。解析：本題以表文轉(zhuǎn)寫的形式考查語言表達簡明、連貫。首先要明確圖表所顯示的內(nèi)容，再根據(jù)題目要求作答。答案：多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程多數(shù)認為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會共同承擔學(xué)生比市民更加強烈命題形式：此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標表示兩個或多個關(guān)系項來向閱讀者介紹或展示某個情況。讀圖策略：要抓住各要素的比例分配及變化情況，搞清關(guān)系；然后準確地把握住規(guī)律。例2(2019·天津卷)某初中校就“喜歡的榜樣類型”對本校學(xué)生進行了調(diào)查，請根據(jù)下圖的統(tǒng)計結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。(4分)(改編自2019年4月11日中國教育報)答：解析：本題考查理解和分析圖表的能力。本題所給圖表是有關(guān)某初中學(xué)生“喜歡的榜樣類型”的柱狀圖，根據(jù)圖表統(tǒng)計結(jié)果可知，學(xué)生所喜歡的榜樣類型“父母、師長、同學(xué)”“影視明星”“英模勞?！薄翱茖W(xué)家”“政商界精英”的比例均不足50%，且依次減少；有近15%的學(xué)生“沒有榜樣”。其中以“父母、師長、同學(xué)”等身邊人為榜樣的學(xué)生所占比例最高，這一現(xiàn)象需要鼓勵；以“英模勞?！睘榘駱拥膶W(xué)生少于以“影視明星”為榜樣的學(xué)生，這說明“英模勞?！钡冉艹鋈宋锏氖论E還需多宣傳，以擴大影響，對以“影視明星”為榜樣的學(xué)生則需要加以正面引導(dǎo)；對“沒有榜樣”的學(xué)生群體要加以關(guān)注。選取其中兩條向?qū)W校提出建議即可。答案：鼓勵學(xué)生以父母、師長、同學(xué)等“身邊人”為榜樣；多宣傳英模勞模等杰出人物的事跡；對崇拜影視明星的學(xué)生要正面引導(dǎo)；關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。命題形式：以縱橫兩個坐標為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況。讀圖策略：抓住曲線變化的規(guī)律，弄清所表達的內(nèi)容。例3(2012·天津卷)閱讀方式在數(shù)字時代已發(fā)生變化，請按要求回答相關(guān)問題。(4分)(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請根據(jù)以下兩個統(tǒng)計表簡要說明調(diào)查結(jié)果。(2分)(數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等)答：(2)請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點并略作說明。(2分)答：解析：本題考查考生的讀圖能力和圖文轉(zhuǎn)換的能力。解題時要仔細觀察兩個不同閱讀媒介的圖表，對比分析不同時間段的變化情況。答案：(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2)數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以實時更新。(選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀，言之有理亦可)命題形式：一般用切餅的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給考生。讀圖策略：抓住各要素的比例分配，注意各個項目所占比例。例4下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請仔細閱讀，完成后面的題目。(6分)(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀調(diào)查可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字數(shù)1020)(2分)答：(2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字數(shù)分別為1020)(4分)社會：。學(xué)校：。解析：首先要注意本圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查這一主題，再注意圖表由幾個部分組成及各部分的數(shù)據(jù)，然后抓住主要內(nèi)容進行分析。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題干，由表及里地進行思考。答案：(1)寫字機會少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2)電腦的普及、急功近利的浮躁意識及不重視書寫缺少重視書寫的氛圍，教師要求低，學(xué)生得過且過以上圖形在命題時主要有兩種考查角度：內(nèi)容概括題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。例5(2013·江蘇卷)有研究者對200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個方面進行了統(tǒng)計。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個結(jié)論。(5分)年齡人數(shù)作品20歲前2125歲2630歲3135歲3640歲4145歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答：解析：本題從圖表的角度考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，作家發(fā)表處女作的高峰年齡段是2125歲，發(fā)表成熟時期的代表作的高峰年齡段卻是3135歲，這兩者相差十年左右，這十年，就是寫作逐步成熟的時期。答案：大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進入創(chuàng)作成熟期。概括圖表內(nèi)容，即對表格所蘊含的信息進行概括表述，答題分三步：1認真審題，明確要求。審題時，要注意表頭和表尾的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達的要求(單句還是復(fù)句)和字數(shù)的限制。有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求考生去續(xù)寫。2仔細閱讀圖表，全面準確地捕捉信息。(1)對圖表，考生要認真觀察，找出圖表中所蘊含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等。(2)重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往是問題的所在，這可能正是圖表的關(guān)鍵處，也是得到答案的源頭。(3)注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。(4)把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖表信息，就可準確回答問題。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字數(shù))歸納概括，就符合簡答要求了。3表達準確。在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是在反映事物或規(guī)律時，根據(jù)表格數(shù)據(jù)變化規(guī)律來選用詞語準確表達。如：表明增長趨勢時，可用的詞語有“增長了”“增加到”“增長了倍”“與同期相比，增長了”等；表明下降趨勢時，可用的詞語有“減少了”“減少到”等，注意其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的詞語有“近一半(約50%)”“大部分(比例約在55%70%)”“所有”“約五成”等。例6用簡明的語言概括調(diào)查表中所包含的主要信息，填在橫線上。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。(6分)網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表發(fā)展前景人數(shù)百分比(%)部分網(wǎng)絡(luò)語言會進入漢語詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言846.7網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語言最終會消亡221.7從上表可以看出，除極少數(shù)人認為網(wǎng)絡(luò)語言最終會走向消亡外，(不超過30個字)，(不超過30個字)，甚至還有小部分人認為個性化的網(wǎng)絡(luò)語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。綜上所述，被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度：(不超過30個字)。解析：本題是一個圖表題。圖表內(nèi)容較簡單，要求分類表述對網(wǎng)絡(luò)語言的看法，第一、二處橫線前后的文字做出了示范(注意末句的“甚至”)，因此難度很小。第三處橫線則需要較高層次的概括能力，必須反映出圖表中對網(wǎng)絡(luò)語言的主流態(tài)度。答案：(示例)大部分(或“半數(shù)以上的”)人認為，網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進入日常生活不少人認為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進入漢語詞典是比較寬容(或“接受”“認可”)的，同時期待對網(wǎng)絡(luò)語言做進一步規(guī)范信息推斷題要求根據(jù)表格中的內(nèi)容，分析材料，辨別或挖掘隱含的信息，或?qū)Σ牧线M行綜合評價，提出自己的看法。需要注意以下三點：1注重整體閱讀。整體閱讀，搜索有效信息，不顧此失彼，遺漏信息。同時要兼顧圖表的各個要素(比較對象，比較項目、角度，各種數(shù)據(jù)及變化要點)。2重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，是我們進行推斷的重要依據(jù)，尤其要重視數(shù)據(jù)相差較大的比較項。3態(tài)度要鮮明。提建議、談看法時態(tài)度要鮮明，不能脫離表格的實際內(nèi)容來談?？枷蛉龍D片解讀類轉(zhuǎn)換圖片解讀主要包括徽標解讀、漫畫解讀、攝影作品解讀三類。徽標是一種常見的考查形式，解讀徽標，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。要根據(jù)徽標(圖標)特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內(nèi)涵。例1(2015·全國卷)右面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。(6分)答：解析：本題考查看圖識圖和分析概括圖形寓意的能力，要求考生讀懂圖中各個部分之間的關(guān)系。本圖關(guān)鍵的地方是“鴿子”“旗幟”“橄欖枝”，要明確這些與“聯(lián)合我們的力量”之間的關(guān)系。答案：(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強化了和平寓意，整個圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力，維護和平?；諛私庾x注意事項：1認真觀察徽標和圖示，宏觀把握徽標的外形特點和圖示的構(gòu)成要素，同時注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間或說明性文字等。2對徽標的解讀，要聯(lián)系徽標所依據(jù)的圖像或文字原型對徽標的內(nèi)容或創(chuàng)意進行合理的解釋，要發(fā)揮聯(lián)想與想象能力，把較抽象的徽標圖案與其所屬的活動組織聯(lián)系起來：一想創(chuàng)作者的構(gòu)圖目的；二想徽標與會議、事件的關(guān)系，從中把握寓意；三想色彩，發(fā)掘象征意義等。對徽標的解讀，要注意各構(gòu)成要素的相互關(guān)系，按照一定的順序，說明語言要準確、簡明，內(nèi)容要全面，具體到位，切忌遺漏說明內(nèi)容。3要認真觀察徽標的組成部分，避免遺漏說明內(nèi)容，或疏漏創(chuàng)意之處。說明(介紹)徽標要分清說明順序，一般包括時間順序、邏輯順序、空間順序。4注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對徽標的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。5一般采用規(guī)范的說明語言，做到準確、簡明、平實、清晰，也有些題目要求運用生動的語言作答，總之要根據(jù)要求回答。漫畫類題目一般要求揭示寓意、描述畫面、加標題、談啟示、擬標語等，主要有以下命題角度： 命題角度一描述漫畫內(nèi)容例2認真觀察下面一幅漫畫，介紹畫面內(nèi)容。(6分)答：解析：首先整體觀察畫面構(gòu)成部分，注意畫面的細節(jié)(如“誠信危機”的大手拉著小伙子)和畫面文字，然后按照一定的順序表述出來。 答案：(示例)畫面由左、中、右三個部分組成。左邊是一位老人跌坐在地上，頭上起了個大包，他伸手向路人求援道：“扶我一把！”中間是一個小伙子，雙手插在兜里，很鄙夷地走過去。右邊有一只標明“誠信危機”的大手拉著小伙子的胳膊，右上角還有一句話：“小心，別訛上你！”描述畫面內(nèi)容，具體來說就是用描述性的語言介紹畫面內(nèi)容。在描述時要注意以下幾點：1仔細觀察畫面。描述畫面內(nèi)容首先要仔細觀察畫面，了解漫畫的構(gòu)圖，畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。2抓住特征描述。抓住能反映畫面意義的特征描述，才能清楚地表現(xiàn)漫畫的內(nèi)容。3客觀描述畫面。描述漫畫只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給的圖文信息添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。如題目要求使用比喻、擬人等修辭，應(yīng)結(jié)合圖畫進行合理的想象和生動的描繪。4注意描述的順序。描述要有條理性，可以從上到下，可以從左到右等。介紹人物時，可按照“穿著(從上到下)動作神態(tài)”這樣的順序進行說明，做到主次分明、條理清晰。命題角度二信息推斷題例3仔細觀察下面的一幅漫畫，按要求回答問題。(6分)請簡要說明這幅漫畫的寓意。答：解析：說明這幅漫畫的寓意，要能透過偷釣別人魚桶里的魚這一現(xiàn)象看到掠奪別人勞動果實這一本質(zhì)，聯(lián)系社會現(xiàn)實，批判邪惡，警示善良。答案：批判生活中竊取他人勞動成果的可恥行為，同時警示辛勤勞動的人要保護好自己的勞動成果。漫畫往往通過畫面的內(nèi)容表達深層次的寓意，將視覺上的愉悅性與表意上的辛辣性巧妙地結(jié)合在一起：閱讀漫畫，關(guān)鍵是通過表面深入本質(zhì)，緊緊抓住畫面的各個要素作深層次的思考。一般的漫畫作品都具有諷刺現(xiàn)實生活不良現(xiàn)象的特點，這是漫畫的重要原則。揭示漫畫寓意，即通過漫畫揭示事件的本質(zhì)內(nèi)涵：首先要認真細致地觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為；其次挖掘隱含信息主體、事件、對不對、為什么；然后進一步提煉、概括畫面所揭示的主題。要注意，畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由實及虛，由表及里。表達要簡潔明了，含意要囊括所有畫面，應(yīng)從人的角度(道德、品質(zhì)、環(huán)保等)思考。用詞方面，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。命題角度三擬寫標題例4(2013·重慶卷) 閱讀下面漫畫，按要求答題。(4分)(1)給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。(2分)答：(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個字。(2分)答：解析：本題考查擬寫標題和理解漫畫寓意的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊含的意義。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強，只要標題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系，且言之成理即可。答案：(示例)(1)真相·假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。一個好的標題，猶如作品的“眼睛”，能傳遞豐富的信息。給漫畫擬寫的標題，要能夠包含畫面的中心內(nèi)容，能起揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用，還能留下思考的空間。因此，擬定標題前先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后再圍繞諷刺的主體或主題擬寫標題?？芍苯右灾S刺或頌揚的主體命名，也可緊扣漫畫的主題命名。另外，擬寫公益廣告詞一般可采用扣住漫畫主題法、中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等方法。要能概括內(nèi)容，揭示主旨。語言要求：準確鮮明；幽默詼諧。談感受或啟示：要緊扣主題，體現(xiàn)主觀性。圖片，能直觀、形象、生動地表情達意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對考生語言表達能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，都是蘊含著時代精神和人生價值觀的。這樣，該類題型在考查考生語言表達能力的同時，也考查考生對價值觀和人生觀的認識和判斷。因此，“圖片文字”轉(zhuǎn)換型的題目也常出現(xiàn)在高考試題中。例5(2014·山東卷)下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。(4分)答：解析：本題考查語言表達的準確、生動和正確運用常見的修辭手法的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，做這類題要通過仔細觀察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準確、生動的語言表述出來。另外還需要注意修辭和字數(shù)的要求。答案：(示例)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。解答“圖片文字”轉(zhuǎn)換型題目，應(yīng)注意下面環(huán)節(jié)：1激發(fā)感官，轉(zhuǎn)換畫面。注意觀察、捕捉圖片的細節(jié)，把握圖片的深層內(nèi)涵，充分利用和挖掘畫面信息。第一步，要細致觀察畫面的整體內(nèi)容，搜索并提取有效信息，看圖片表現(xiàn)了什么樣的主題。第二步，要仔細觀察畫面的背景和人物，看畫面的背景反映了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。第三步，要觀察畫面中的細節(jié)，如人物的表情和動作，尤其是要與畫面進行心靈的對話。2合理想象，豐富畫面。無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內(nèi)容總是有限的。觀看圖畫要充分發(fā)揮自己的想象力，豐富畫面內(nèi)容有助于揭示畫面蘊含的主題精神。圖文、表文轉(zhuǎn)換1下圖是2019年部分省市新高考改革“312”模式的分解示意圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字說明，要求：內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。(6分)答：解析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答這類題目，首先分析圖的類型，然后分析題干的要求，最后按照要求答題。本題所給的圖是“2019年部分省市新高考改革312模式的分解示意圖”，要求“把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字說明”。首先分析圖的構(gòu)成，把握構(gòu)圖要素的順序，因為題干說這是“312”模式，所以應(yīng)從“高一新高考改革312模式”開始，按照由左到右的順序分為兩個部分，第一個部分包括語文、數(shù)學(xué)以及外語這必考3科，第二個部分由限選1科和任選2科共計12種組合構(gòu)成。考生逐一把這些概括出來就可以了，擬寫的時候要注意字數(shù)的要求。答案：部分省市新高考改革“312”模式是將九大學(xué)科分為必考和選考兩種，其中語文、數(shù)學(xué)、外語三科為必考科目，物理和歷史只能選考其中一科，另外的化學(xué)、生物、政治、地理四科中可以任意選考兩科，選考組合一共有12種。2閱讀下面的圖表，完成問題。(6分)19502025年世界與中國城鎮(zhèn)化率比較根據(jù)圖表，概括中國城市化進程的特點。答：答案：目前中國城鎮(zhèn)化率已經(jīng)超越欠發(fā)達國家，達到世界平均水平，并有向發(fā)達國家靠近的趨勢；但在城鎮(zhèn)化過程中，仍然面臨著多種挑戰(zhàn)。3(2020·紹興市第一中學(xué)高三階段性測試)閱讀下面材料，完成后面題目。(6分)日本的研究人員潼澤武夫以小學(xué)二至六年級的學(xué)生為對象，對他們創(chuàng)造性思維的流暢性、變通性、獨立性進行測試，所得結(jié)果如下表所示：學(xué)年總平均分流暢性變通性獨立性224.8018.904.04328.6522.159.15421.3816.576.69540.3730.9513.25635.6625.0012.18由上表數(shù)據(jù)可以看出，小學(xué)二至六年級的學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的幾個特點是：(1)(2)(3)解析：這是一道表文轉(zhuǎn)換的題目，對表格的分析要注意表頭、極值和趨勢，把握同與異兩個方面，找最明顯的共性和差異。答案：(1)整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；(2)四年級學(xué)生創(chuàng)造性思維最低，五年級最高；(3)流暢性最高，獨立性最低。4(2020·德清縣第一中學(xué)高三月考)下面是某校學(xué)生會招聘流程圖，請將這個流程寫成一段話，要求：內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。(6分)答：解析：解答本題，首先要整體上認真閱讀框架圖，按照箭頭指向?qū)D進行整理，厘清加入學(xué)生會有“優(yōu)才計劃”免試推薦和面試兩種途徑，然后具體分析“面試”的流程，梳理“通過”與“未通過”的各種情況，最后用簡明的語言有條理地表述即可。答案：(示例)加入學(xué)生會，可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦，也可參加面試。如未能通過第一志愿部門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試；如未參加或未通過第二志愿部門面試，將被推薦到其他學(xué)生組織。5閱讀下面的圖表，完成其后試題。(6分)(1)圖表反映了什么問題？(2分)答：(2)出現(xiàn)這種問題的原因是什么？請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā?4分)答：解析：回答第(1)問，只需對圖表中的文字進行分析，即可由圖表中的文字和數(shù)據(jù)得出答案。第(2)問，原因是什么？圖表中并沒有提示，需要考生“結(jié)合現(xiàn)實”來談，這就考查了考生對現(xiàn)實的關(guān)注和思考能力?？忌乃季S要發(fā)散，從市民、霾、政策幾個方面來考慮。答案：(1)大部分市民對政府治霾政策成效的信心不足。(2)近年來霧霾問題嚴重，影響到了人們的生活，但始終沒有得到解決；環(huán)境污染嚴重，治霾工作難度較大；出臺的一些治霾政策大多是干預(yù)措施，治標不治本。6(2020·蘭溪市第一中學(xué)高三月考)下面是某學(xué)校團委組織的“情暖環(huán)衛(wèi)天使”活動的構(gòu)思圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。(6分)答：答案：本次活動由團委組織、要求服務(wù)性社團和文藝性社團參加。服務(wù)性社團與環(huán)衛(wèi)工人進行角色換位后召開心得座談會；文藝性社團在活動期間跟蹤攝影、照相，然后組織主題展示。7下面是某中學(xué)暑期志愿者行動實施方案，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85字。(6分)答：答案：這次志愿者活動，分為三個小組，各小組分別先查閱到景區(qū)及敬老院的路線，準備好行裝，7月15日早上6點出發(fā)，一組到敬老院整理內(nèi)務(wù)和演出，一組到景區(qū)撿拾垃圾，一組到景區(qū)維持景區(qū)秩序。8以下是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖，請用簡潔的語言表述這一循環(huán)利用的過程。(6分)答：解析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，此題根據(jù)題干可知是“某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖”，主要的要素有“果園、蚯蚓養(yǎng)殖、雞場”，根據(jù)框架圖分析三者之間的關(guān)系。答案：果園的底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖提供場所，養(yǎng)殖的蚯蚓又能為雞場提供飼料，雞場所產(chǎn)生的糞便融入土壤為蚯蚓提供養(yǎng)料的同時，經(jīng)蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后為果樹提供營養(yǎng)，如此循環(huán)利用。9閱讀中國教育科學(xué)研究院關(guān)于家庭教育的部分調(diào)查結(jié)果，回答問題。(6分)材料一：應(yīng)對家長給予的壓力時，男孩女孩的不同選擇方式性別男孩女孩和父母溝通尋求理解36.36%45.38%向同學(xué)傾訴4.12%7.12%忍耐46.56%27.51%向父母反抗6.67%4.51%材料二：調(diào)查家長對男孩的了解程度時，父母選擇比例較高的三個選項是“孩子的學(xué)習(xí)成績”“孩子喜歡的老師”“孩子最喜歡和最不喜歡的課”；選擇比例較低的選項是“孩子近期最大的愿望”“孩子不愿提的缺點或糗事”“孩子最崇拜的人”。(1)通過閱讀材料一的圖表，你能得出怎樣的結(jié)論？請寫出一條。(2分)答：(2)結(jié)合材料二的調(diào)查結(jié)果，你對家長在加強和男孩溝通方面有哪些建議？(4分)答：答案：(1)面對家長所給的壓力，男孩傾向于忍耐和反抗，較少和父母溝通尋求理解，不善與人交流。(2)家長應(yīng)該更多地了解男孩的興趣愛好、理想愿望等日常生活方面的情況和最真實的內(nèi)心想法，走進男孩的日常生活和內(nèi)心，而不應(yīng)該只關(guān)注男孩的學(xué)習(xí)情況。(言之成理即可)10請簡要說明下面漫畫的內(nèi)容，并點明漫畫寓意。不超過120個字。(6分)答：解析：本題有兩個要求：介紹漫畫內(nèi)容和揭示漫畫寓意。介紹漫畫內(nèi)容時要按照一定的說明順序，做到條理清晰，不遺漏要點。漫畫內(nèi)容是三個過馬路的孩子拿著電子產(chǎn)品，遠處開來一輛汽車。漫畫上方的文字提示了漫畫的寓意，“他們根本不看你”表明孩子們沉迷電子產(chǎn)品而不顧個人安全。答案：(示例)畫面中有三個學(xué)生正在過馬路，有的拿著電子產(chǎn)品在閱讀，有的拿著電子產(chǎn)品在聽歌，遠處有一輛正朝學(xué)生行駛而來的汽車，畫面上方有一排文字：“一定要看好孩子，因為他們根本不看你！”漫畫表明孩子沉迷于電子產(chǎn)品帶來的危害不容忽視。11(2020·麗水市高三檢測)請仔細觀察下面這幅漫畫，按要求完成下面的題目。(6分)(1)簡要描述畫面內(nèi)容，不超過60字。(4分)答：(2)概括漫畫的寓意，不超過20字。(2分)答：答案：(1)畫面上有一桌豐盛的宴席，中間是一整只駱駝，桌旁一個領(lǐng)導(dǎo)正交代下級要用駱駝回請曾用一頭牛招待他們的人。(2)諷刺了攀比、浪費的不良社會風(fēng)氣。12仔細閱讀下面這幅漫畫，按要求答題。(6分)(1)給漫畫擬一個四字短語的標題。(2分)答：(2)請用簡潔的語言概括這幅漫畫的寓意。(20字左右)(4分)答：答案：(1)拒之門外(2)節(jié)日年關(guān)，把住廉政之門，將不正之風(fēng)拒之門外。13(2020·寧波效實中學(xué)高三月考)下圖為中國農(nóng)業(yè)銀行的標志，請分點指出該標志的寓意。要求語言簡明，邏輯清楚。(6分)答：解析：注意答出古錢、麥穗、田等圖像，然后結(jié)合名稱“中國農(nóng)業(yè)銀行”的名稱分析寓意。答案：中國農(nóng)業(yè)銀行標志圖外圓內(nèi)方，酷似古代圓形方孔錢，錢幣代表著銀行。標志的中心由麥穗構(gòu)成，麥穗的中部為“田”字，寓意農(nóng)業(yè)，構(gòu)成農(nóng)業(yè)銀行的名稱要素。標志外圓內(nèi)方，象征著資金流動的循環(huán)和銀行經(jīng)營規(guī)范化，推動農(nóng)村發(fā)展。麥穗芒刺指向上方，使外圓開口，給人以突破感，象征中國農(nóng)業(yè)銀行事業(yè)不斷開拓前進。14下面是中國國家濕地公園標志，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。(6分)答：解析：解題時先看清構(gòu)圖要素：圓形、外圈文字、內(nèi)圈圖案。內(nèi)圈圖案展現(xiàn)的是和諧優(yōu)美的濕地自然景觀，從中可聯(lián)想到保護濕地、合理利用濕地的寓意。答案：(示例)外圈是中英文名稱，內(nèi)圈圖案是濕地景觀：天鵝引吭高歌，水鳥愜意戲水，魚兒逐波暢游，水草隨風(fēng)搖曳，包括了濕地“水、動物、植物”三要素。圖形體現(xiàn)了濕地公園保護濕地、合理利用濕地的宗旨。21