文言文閱讀(一)一、(2019年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試二)閱讀下面的文言文，完成14題。張策，字少逸，敦煌人。父同，仕唐，官至容管經(jīng)略使。策少聰警好學，尤樂章句。居洛陽敦化里，嘗浚甘泉井，得古鼎，耳有篆字曰“魏黃初元年春二月，匠吉千”，且又制作奇巧，同甚寶之。策時在父傍，徐言曰：“建安二十五年，曹公薨，改年為延康，其年十月，文帝受漢禪，始號黃初，則是黃初元年無二月明矣。鼎文何謬歟！”同大驚，亟遣啟書室，取魏志展讀，一不失所啟，宗族奇之，時年十三。未弱冠，落發(fā)為僧，居雍之慈恩精廬，頗有高致。唐廣明末，大盜犯闕，策遂返初服，奉父母逃難，君子多之。及丁家艱，以孝聞。服滿，自屏郊藪，一無干進意，若是者十余載，方出為廣文博士，改秘書郎。王行瑜帥邠州，辟為觀察支使，帶水曹員外郎，賜緋。及行瑜反，太原節(jié)度使李克用奉詔討伐，行瑜敗死，邠州平。策與婢肩輿其親，南出邠境，屬邊寨積雪，為行者所哀。太祖聞而嘉之，奏為鄭滑支使，尋以內(nèi)憂去職。制闋，除國子博士，遷膳部員外郎。不一歲，華帥韓建辟為判官，及建領(lǐng)許州，又為掌記。天復(fù)中，策奉其主書幣來聘，太祖見而喜曰：“張夫子且至矣?！奔醋酁檎朴洠尜n金紫。天祐初，表其才，拜職方郎中，兼史館修撰，俄召入為翰林學士，轉(zhuǎn)兵部郎中、知制誥，依前修史。未幾，遷中書舍人，職如故。太祖受禪，改工部侍郎，加承旨。其年冬，轉(zhuǎn)禮部侍郎。明年，從征至澤州，拜刑部侍郎、平章事，仍判戶部，尋遷中書侍郎，以風恙拜章乞骸改刑部尚書致仕即日肩輿歸洛居于福善里修篁嘉木圖書琴酒以自適焉乾化二年秋，卒。所著典議三卷、制詞歌詩二十卷、箋表三十卷，存于其家。(節(jié)選自舊五代史·張策傳)1下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A以風恙拜章乞骸/改刑部尚書致仕/即日肩輿歸洛/居于福善里/修篁嘉木/圖書琴酒/以自適焉/B以風恙拜章乞骸/改刑部尚書/致仕即日/肩輿歸洛/居于福善里/修篁嘉木/圖書琴酒/以自適焉/C以風恙拜章乞骸/改刑部尚書致仕/即日肩輿歸洛居/于福善里修篁/嘉木圖書琴酒/以自適焉/D以風恙拜章乞骸/改刑部尚書/致仕即日/肩輿歸洛居/于福善里修篁/嘉木圖書琴酒/以自適焉/解析：本題考查文言斷句的能力。從語意上看，“改刑部尚書致仕”意為“改任刑部尚書退休”，語意完整；“即日肩輿歸洛”意為“當天就乘著轎子回到洛陽”，語意也完整。故應(yīng)在“致仕”后斷開，據(jù)此排除B、D兩項?！熬佑诟Ｉ评铩币鉃椤白≡诟Ｉ评铩保湟馔暾虚g不可斷開；且“修篁”即高大的竹子，“嘉木”即茂盛的樹木，二者語意相近，結(jié)構(gòu)相同，故“修篁”前應(yīng)斷開，由此排除C項。故選A。答案：A2下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A章句，指章節(jié)句子，也指研究分析古書章節(jié)句讀，后也指章句之學。這里取最后一種釋義。B篆字，亦稱篆書，是漢字字體之一，分為大篆和小篆，漢時多用于莊重的場合。C丁家艱，即“丁艱”，指遭父母之喪，由后文的“內(nèi)憂”可推測，此處應(yīng)指遭父喪。D金紫，指金印紫綬，由皇帝頒賜給朝中的重臣，文中以此表明張策位高權(quán)重。解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。“金紫”不僅指“金印紫綬”，在唐宋后指金魚袋及紫衣，是唐宋的官服和佩飾，也不一定賜給朝中重臣，且張策也不是位高權(quán)重之人。答案：D3下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A張策聰明好學，博聞強識。他十三歲時就根據(jù)歷史事實指出古鼎上文字內(nèi)容的謬誤，父親查閱史書后證實了他的說法，族人們對此感到十分驚奇。B張策孝順父母，至情至性。父親去世，他在守喪期滿后隱居郊野鄉(xiāng)間，十多年都無心功名；擔任鄭滑支使不久，又因母親去世而辭去官職，為母親守喪。C張策仕途順暢，屢受提拔。他出仕后因受太祖賞識，晉升很快，先在地方任判官、掌記等官職；后又在兵部、工部、禮部等多個重要部門任職。D張策情致高尚，著述豐厚。他年輕時在雍州慈恩精廬修行，情趣頗為高雅；他曾參與編寫史書，平生著有典議、詩詞、箋表等作品多卷。解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。張策的晉升，并非都因太祖賞識。答案：C4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)大盜犯闕，策遂返初服，奉父母逃難，君子多之。譯文：(2)策與婢肩輿其親，南出邠境，屬邊寨積雪，為行者所哀。譯文：解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。答案：(1)大盜侵犯朝廷，張策就更換上原來的衣服(恢復(fù)俗人的身份)，侍奉父母一起逃難，君子們都稱贊他。(考查點：“闕”“奉”“多”)(2)張策和婢女用轎子抬著自己的母親，向南逃離邠州地界，恰好遇上邊境一帶的寨子有積聚未融的雪，他們被路人憐憫。(考查點：“肩輿”“屬”“哀”)知識鏈接：闕：是古代宮殿、祠廟或陵墓前的高臺，通常左右各一，臺上起樓觀。二闕之間有道路。古時經(jīng)常把闕作為帝王宮廷的代稱?！緟⒖甲g文】張策，字少逸，敦煌人。父親張同，在唐朝做官，官做到了容管經(jīng)略使。張策從小聰明機警，喜歡學習，尤其喜好章句之學。住在洛陽敦化里，家人曾經(jīng)在疏通甘泉井時，獲得了一只古鼎，鼎耳上刻有篆字“魏黃初元年春二月，匠吉千”，并且古鼎制作新奇精巧，張同十分珍愛它。張策當時正在父親身旁，慢慢地說道：“建安二十五年，曹操去世，漢獻帝改年號為延康，這年十月，魏文帝接受漢帝讓位，才改年號為黃初，那么這黃初元年沒有二月就很清楚了。鼎上的文字多么荒謬啊！”張同大吃一驚，急忙讓人打開書房，取出魏志翻開閱讀，果然與張策所陳述的一點不差，族人們對此感到十分驚奇，當時張策年僅十三歲。不到二十歲，他就削發(fā)為僧，住在雍州的慈恩精廬，很有高尚的情趣。唐廣明末年，大盜侵犯朝廷，張策就更換上原來的衣服(恢復(fù)俗人的身份)，侍奉父母一起逃難，君子們都稱贊他。到為父親守喪時因孝行聞名。服喪期結(jié)束，他隱居郊野鄉(xiāng)間，一點也沒有謀求仕進的打算，像這樣有十多年，才出任廣文博士，改任秘書郎。王行瑜任邠州主帥后，征召他為觀察支使，兼任水曹員外郎，并賜給他紅色官服。到王行瑜反叛時，太原節(jié)度使李克用奉詔令討伐他，王行瑜戰(zhàn)敗而死，邠州被平定。張策和婢女用轎子抬著自己的母親，向南逃離邠州地界，恰好遇上邊境一帶的寨子有積聚未融的雪，他們被路人憐憫。梁太祖聽說這件事情之后贊揚了他，上奏請求(當朝皇帝)讓他擔任鄭滑支使，不久后他因母親去世離職。服喪期滿后，被授予國子博士一職，調(diào)任膳部員外郎。不到一年，華帥韓建征召他為判官，等到韓建治理許州時，又任他為掌記。天復(fù)年間，張策帶著唐朝皇帝的書信和禮物來探問，梁太祖見了他高興地說：“張夫子到了。”就上奏任他為掌記，并賜予他金魚袋及紫衣。天祐初年，又上表奏報他的才能，皇帝任命他為職方郎中，兼任史館修撰，不久召入朝廷任翰林學士，后轉(zhuǎn)任兵部郎中、知制誥，照舊編修史書。不久，調(diào)任中書舍人，職位跟以前一樣。梁太祖接受讓位后，改任他為工部侍郎，加封承旨。這年冬天，轉(zhuǎn)任禮部侍郎。第二年，跟隨梁太祖出征到澤州，被任命為刑部侍郎、平章事，仍兼管戶部事務(wù)，不久調(diào)任中書侍郎，他因感風邪而患病上奏章請求退休，改任刑部尚書退休。當天就乘著轎子回到洛陽，住在福善里，高大的竹子，茂盛的樹木，繪畫看書彈琴喝酒，借此以自得其樂。乾化二年秋，去世。他編著的典議三卷，撰寫的詞、歌、詩二十卷，箋記、表章三十卷，保存在他的家中。二、(2019年鄭州市高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預(yù)測)閱讀下面的文言文，完成58題。駱鐘麟，字挺生，浙江臨安人。順治四年進士副榜，授安吉學正。十六年，遷陜西盩厔知縣。為政先教化，春秋大會明倫堂，進諸生迪以仁義忠信之道。朔望詣里社講演，訪耆年有德、孝弟著聞?wù)撸娕c鈞禮，歲時勞以粟肉。立學社，擇民間子弟授以小學、孝經(jīng)。飭保伍，修社倉。蒞獄明決，所案治即勢豪居間莫能奪，人畏而愛之?？h城去渭不十里，鐘麟行河畔，知水勢將南浸，議自覽家寨迤東開復(fù)故道，眾難之?？滴踉晗模笥?，渭南溢，且及城，齋沐臨禱，自跪水中，幸雨止，水頓減，徙而北流者數(shù)里。兼攝興平鄠兩縣興平豪右分為部黨前令不能治廉得其狀收案以法奏最內(nèi)遷北城兵馬司指揮復(fù)出為西安府同知八年，擢江南常州知府。常州、縣賦重，科條繁多，吏緣為奸。鐘麟立法鉤稽清逋，吏受成事而已。屬邑歲例饋漕羨三千金，鐘麟曰：“利若金，如吾民何？”峻卻之。諸漕卒咸斂手奉法。初，鐘麟在盩厔以師禮數(shù)造李颙廬，至是創(chuàng)延陵書院，迎颙講學，率僚屬及薦紳學士北面聽。問為學之要，颙曰：“天下之治亂在人心，人心之邪正在學術(shù)。人心正，風俗移，治道畢矣。”鐘麟書其言，終身誦之。已而江陰、靖江、無錫諸有司爭禮致颙，颙為發(fā)明性善之旨，格物致知之說，士林蒸蒸向風，吏治亦和。九年，大水，發(fā)倉廩，勸富人出粟賑，民無荒亡。十年夏，大旱，葛衣草履，步禱不應(yīng)，言知府不德累民，涕泣并下。尋丁母憂，士民乞留，不可。既歸，連遭父喪，以毀卒?？と苏撡t有司知治體必首推鐘麟。(節(jié)選自清史稿·駱鐘麟傳)注盩厔：今陜西省周至縣。5下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A兼攝興平鄠兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治廉/得其狀/收案以法奏最/內(nèi)遷北城兵馬司指揮/復(fù)出為西安府同知/B兼攝興平鄠兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治/廉得其狀/收案以法奏最/內(nèi)遷北城兵馬司指揮/復(fù)出為西安府同知/C兼攝興平鄠兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治廉/得其狀/收案以法/奏最/內(nèi)遷北城兵馬司指揮/復(fù)出為西安府同知/D兼攝興平鄠兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治/廉得其狀/收案以法/奏最/內(nèi)遷北城兵馬司指揮/復(fù)出為西安府同知/解析：本題考查文言斷句的能力。根據(jù)句意，“興平豪右分為部黨”說的是“興平縣豪門大族分別結(jié)黨”，“前令不能治”是指“之前的縣令不能整頓(他們)”，句意完整。而“廉”是指“偵察，查訪”，與下文的“得其狀”緊密聯(lián)系，故應(yīng)在“廉”字前斷開，排除A項和C項；“以法”作狀語，修飾“收案”，“收案以法”是指“對他們依法拘捕查辦”，句意完整，且“奏最”指政績優(yōu)等向朝廷上報，故“以法”后要斷開，排除B項。選D項。答案：D6下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A“朔望”指農(nóng)歷每月的初一和十五。我國先民把月亮圓缺的一個周期稱為一個“朔望月”。B“孝弟”即孝悌，指孝順父母、敬愛兄長，是儒家倡導(dǎo)并恪守的傳統(tǒng)倫理道德。C“小學”，漢代稱音韻學為小學，隋唐后為文字學、音韻學和訓(xùn)詁學的總稱。D“齋沐”即齋戒和沐浴，古人在祭祀或參與重大活動前，要潔凈身心，以示謹慎恭敬。解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。漢代稱文字學為小學。答案：C知識鏈接：“小學”最初并不專指學校。周朝兒童入學，首先學六甲六書(六甲指兒童練字用的筆畫較簡單的六組以甲起頭的干支。六書即指事、象形、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借)，西漢時稱“文字學”為“小學”，“小學”之名即由此而得。后來“小學”一詞又拓展出新的意思，為研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學問。7下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A駱鐘麟重視教化，禮遇鄉(xiāng)賢。擔任盩厔知縣時，他以仁、義、忠、信之道教導(dǎo)諸生，走訪鄉(xiāng)里，宣傳教化；拜訪德高望重的老者和以孝悌聞名的人，并以平等之禮相待。B駱鐘麟施政惠民，為官清廉。常州州、縣賦稅苛重，法令條文繁多，他設(shè)立法度，查考賬目，清理拖欠，使官吏們再不能作奸犯科；在他的垂范影響下，漕卒們都收手守法。C駱鐘麟崇敬鴻儒，重視學術(shù)。在盩厔任上，他對當世大儒李顓以師禮相待，多次親往拜謁，并創(chuàng)辦延陵書院，邀李頤講學，在李颙影響下，士林吏治為之改觀。D駱鐘麟關(guān)愛百姓，積極賑災(zāi)。渭水泛濫，他跪水祈禱；常州發(fā)生洪災(zāi)，他開倉賑濟，勸富人捐粟賑災(zāi)，使百姓不致流離失所；大旱之際，他自責知府失德，連累百姓。解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。駱鐘麟“創(chuàng)辦延陵書院”是在他任常州知府時。答案：C8把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)蒞獄明決，所案治即勢豪居間莫能奪，人畏而愛之。譯文：(2)屬邑歲例饋漕羨三千金，鐘麟曰：“利若金，如吾民何？”譯文：解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。答案：(1)(駱鐘麟)親臨監(jiān)獄明察決斷，所查辦的案件即使有權(quán)勢豪族居中調(diào)解也不能改變(判決)，人們既畏懼又敬愛他。(考查點：“蒞”“所案治”“奪”)(2)下屬地方每年按照慣例進獻漕費盈余三千黃金，駱鐘麟說：“從這些錢中獲利，我們的百姓該怎么辦呢？”(考查點：“羨”“利”“如何”)回歸教材：翻譯文言文，可以回歸課本內(nèi)容，抓住重點實詞、虛詞和句式的翻譯，比如(2)中的“如何”是固定句式，翻譯為“怎么辦、怎么樣”，可聯(lián)想到愚公移山中的“其如土石何”，翻譯為“又能把泥土石頭怎么樣呢”，其中的“如何”就是“怎么辦、怎么樣”的意思?！緟⒖甲g文】駱鐘麟，字挺生，浙江臨安人。順治四年考中進士，名列副榜，授任安吉學正。順治十六年，升任陜西盩厔知縣。駱鐘麟治理地方以教育感化為先，春秋時節(jié)在明倫堂聚集眾生員，以仁、義、忠、信的道義啟迪勸勉他們。農(nóng)歷每月初一、十五到鄉(xiāng)里演講，拜訪那些德高望重的老者和以孝悌聞名的人，用平等之禮對待他們，每年按時用米和肉來慰勞他們。創(chuàng)立學社，挑選民間的孩子，教授他們“小學”和孝經(jīng)。整頓戶籍編制，修建社倉。(駱鐘麟)親臨監(jiān)獄明察決斷，所查辦的案件即使有權(quán)勢豪族居中調(diào)解也不能改變(判決)，人們既畏懼又敬愛他。縣城距離渭水不足十里，駱鐘麟巡察河岸，知道水勢將會向南泛濫，商議從覽家寨向東開挖恢復(fù)舊有河道，眾人認為這件事很難。康熙元年夏天，下起大雨，渭水向南泛濫，并且漫到城中，(駱鐘麟)齋戒并沐浴，親臨祈禱，自己跪在水中，幸而大雨停止，水勢頓減，轉(zhuǎn)而向北流淌數(shù)里。兼任代理興平、鄠兩縣的縣令，興平縣豪門大族分別結(jié)黨，之前的縣令不能整頓(他們)，駱鐘麟查訪得到他們結(jié)黨的情況，對他們依法拘捕查辦。政績優(yōu)等向朝廷上報，調(diào)回京城升任北城兵馬司指揮，又外出任西安府同知。康熙八年，升任江南常州知府。常州州、縣賦稅苛重，法令條文繁多，官吏們借此犯法作亂。駱鐘麟設(shè)立法度，查考賬目，清理拖欠，官吏只是接受已確定的事情罷了。下屬地方每年按照慣例進獻漕費盈余三千黃金，駱鐘麟說：“從這些錢中獲利，我們的百姓該怎么辦呢？”態(tài)度嚴厲地退還了這些錢。那些漕運的士卒全都收手守法。起初，駱鐘麟在盩厔曾以對待老師的禮節(jié)多次造訪李颙的家，等到創(chuàng)辦了延陵書院，迎接李颙前來講學，率領(lǐng)下屬和縉紳學士面北聽講。詢問治學的要訣，李颙說：“天下的安定與動亂在于人心，人心的邪正在于學術(shù)。人心正派，風俗向好，治國的方針就具備了。”駱鐘麟寫下了這些話，終身誦讀。不久江陰、靖江、無錫等地的官員爭相禮遇招攬李颙，李颙為他們闡明性善的宗旨、格物致知的學說，文人士大夫有很多人仰慕他，吏治也越來越和順。康熙九年，發(fā)生洪水災(zāi)害，駱鐘麟打開谷倉，勸富人拿出糧食賑災(zāi)，百姓沒有流離失所的。康熙十年夏天，大旱，駱鐘麟穿葛衣草鞋，徒步禱告(秋雨)，沒有應(yīng)驗，他自言知府不修德行連累百姓，痛哭流涕。不久遭逢母喪離職，士大夫和庶民乞求留任，沒有得到許可?；丶抑?，又接連遭逢父喪，因哀傷過度損害身體而死。郡里的人議論通曉治理之道的賢能官吏一定首先推舉駱鐘麟。三、(濰坊市2019屆高三上學期統(tǒng)一考試)閱讀下面的文言文，完成912題。子云字景喬，子恪第九弟也。年十二，封新浦縣侯，自制拜章，便有文采。既長勤學，以晉代竟無全書，弱冠便留心撰著。至年二十六，書成，表奏之，詔付秘閣。子云性沈靜，不樂仕進。年三十，方起家為秘書郎。遷太子舍人，撰東宮新記奏之，敕賜束帛。大通元年，除黃門郎，俄遷輕車將軍，兼司徒左長史。二年，入為吏部。中大通三年，出為臨川內(nèi)史。在郡以和理稱，民吏悅之。梁初，郊廟未革牲牷，樂辭皆沈約撰，至是承用，子云始建言宜改。啟曰：“臣比兼職齋官，見伶人所歌，猶用未革牲前曲?！彪反鹪唬骸按耸侵髡呤刂辏思备囊?。”仍使子云撰定。敕曰：“郊廟歌辭，應(yīng)須典誥大語，不得雜用子史文章淺言；而沈約所撰，亦多舛謬。”子云答敕曰：“理應(yīng)正采五經(jīng)，圣人成教。惟用五經(jīng)為本，其次爾雅周易尚書大戴禮，即是經(jīng)誥之流，愚意亦取兼用。謹一二采綴，各隨事顯義，以明制作之美。覃恩累日，今始克就，謹以上呈。”敕并施用。子云善草隸書，為世楷法。答敕云：年二十六，著晉史，至二王列傳，欲作論語草隸法，言不盡意，遂不能成。十許年來始見敕旨論書一卷商略筆勢洞澈字體自此研思方悟隸式逮爾以來自覺功進其書跡雅為高祖所重，嘗論子云書曰：“筆力勁駿，心手相應(yīng)，巧逾杜度，美過崔寔，當與元常并驅(qū)爭先?！逼湟娰p如此。太清二年，侯景寇逼，子云逃民間。三年三月，宮城失守，東奔晉陵，餒卒于顯靈寺僧房，年六十三。(節(jié)選自梁書·蕭子云傳)9下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A十許年來/始見敕旨論書一卷/商略筆勢/洞澈字體/自此研思/方悟隸式/逮爾以來/自覺功進/B十許年來/始見敕旨/論書一卷/商略筆勢/洞澈字體/自此研思/方悟隸式/逮爾以來/自覺功進/C十許年來/始見敕旨論書一卷/商略筆勢/洞澈字體自此/研思方悟隸式/逮爾以來/自覺功進/D十許年來/始見敕旨/論書一卷/商略筆勢/洞澈字體自此/研思方悟隸式/逮爾以來/自覺功進/解析：本題考查文言斷句的能力。此題可用排除法。“見”的賓語為“論書”，“敕旨”作論書的定語，因此“始見敕旨論書一卷”中間不能斷開，排除B、D兩項；“洞澈字體”意為透徹了解字的形體，語意完整，其后應(yīng)斷開，因此排除C項。選A。答案：A10下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A“大通”是年號，年號是中國古代封建王朝用以紀年的名號，一個皇帝可以有一個或者多個年號。B“吏部”是“六部”之一，長官為吏部尚書，掌管文官的戶籍、任免、考核、調(diào)動等事務(wù)。C“郊廟”是指古代天子祭天地與祖先，也指帝王祭天地的郊宮和祭祖先的宗廟，也借指國家政權(quán)。D爾雅，儒家的經(jīng)典之一，是中國古代最早的詞典，收集了比較豐富的古代漢語詞匯。解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力?！皯艏睂儆趹舨抗芾矸秶４鸢福築11下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A子云才華橫溢，年輕有為。十二歲時寫了一篇奏章，便顯出文采；二十六歲時完成晉史，皇帝下旨將其收藏于秘閣。B子云為官有道，受人愛戴。子云雖性格沉靜，不愿進身為官，但步入仕途后多次升遷，且善于處事，得到別人的稱許。C子云積極進言，勇于革新。他在兼任齋官時，建議朝廷應(yīng)改變祭祀時用的舊樂曲，皇帝采納了他的意見，并讓其修改。D子云鉆研書法，成績斐然。子云擅長草隸和楷書，對隸書章法頗有研究，通曉隸書規(guī)式，書法得到了梁高祖的推崇。解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。“子云擅長草隸和楷書”曲解原文，由原文“子云善草隸書，為世楷法”可知，子云擅長草隸，被世人作為楷模。答案：D12把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)既長勤學，以晉代竟無全書，弱冠便留心撰著。譯文：(2)中大通三年，出為臨川內(nèi)史。在郡以和理稱，民吏悅之。譯文：解析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。答案：(1)子云長大以后勤奮學習，因為晉朝竟然沒有一部完整的史書，二十歲時就留心撰寫。(考查點：“既長”“以”“弱冠”)(2)中大通三年，子云出京擔任臨川內(nèi)史。在臨川郡時因為處事和洽得當被人稱道，百姓和官員都很喜歡他。(考查點：“出”“和理”“悅”)回歸教材：作答文言文翻譯時，可以聯(lián)想課本內(nèi)容。比如(1)中的“弱冠”，與滕王閣序“等終軍之弱冠”中的“弱冠”含義相同，均指男子二十歲；(2)中的“出”與張衡傳中的“出為河間相”中的“出”含義相同，均指離開朝廷(到地方任職)。【參考譯文】子云字景喬，是子恪第九弟。十二歲時，被封為新浦縣侯，自己寫了一篇奏章，就非常有文采。子云長大以后勤奮學習，因為晉朝竟然沒有一部完整的史書，二十歲時就留心撰寫。至二十六歲時，編撰成書，上表奏報朝廷，皇帝下詔交付給秘閣收藏。子云性情沉靜，不愿意做官。三十歲時，才從家中被征召出來任秘書郎。擔任太子舍人，編撰東宮新記上奏給皇帝，皇帝下令賞他束帛。大通元年，授任黃門郎，不久升任輕車將軍，兼司徒左長史。二年，入職吏部。中大通三年，子云出京擔任臨川內(nèi)史。在臨川郡時因為處事和洽得當被人稱道，百姓和官員都很喜歡他。梁朝初年，祭祀天地和祖先用沒有去皮毛的純色全牲，祭祀樂辭皆是沈約撰寫的，到這時還在沿用，子云是最初進言應(yīng)修改樂辭的。他上奏說：“我近來兼職齋官，聽到祭祀時樂師所歌，仍是用沒有去皮毛的牲畜祭祀時用的舊曲?！被实巯铝钫f：“這是主管者墨守成規(guī)，應(yīng)該趕緊修改?！庇谑亲屪釉谱忿o。下令說：“祭祀天地和祖先用的歌辭，應(yīng)該使用經(jīng)書典籍上的高雅語言，不得混雜使用諸子百家和史書文章里的淺俗之語；而沈約所寫的歌辭中，也有很多謬誤。”子云回復(fù)詔書說：“理應(yīng)從五經(jīng)中采取，圣人已有成教。只以五經(jīng)為根本，其次爾雅周易尚書大戴禮，也是經(jīng)書典籍一類，我想也可取來兼用。我謹慎地逐一采集，各自依照敘事內(nèi)容，表現(xiàn)它的要義，來展現(xiàn)制禮作樂的美妙。我深想了很多天現(xiàn)在才完成，恭敬地呈上?！被实巯略t全部使用。子云擅長草隸書，被世人作為楷模。他回復(fù)詔書說：“(我)二十六歲時，編著晉史，寫到二王列傳，想寫出對草隸筆法的評論，然而言不盡意，竟沒能寫成。十多年來，我才看到陛下的論書一卷，品評書法筆勢，透徹了解字的形體。自此研究思考，才明白隸書的規(guī)式。從那以來，自己感覺到寫字功夫長進了?！彼臅O被高祖推重，曾評論子云書法說：“筆力剛勁挺拔，心與手相呼應(yīng)，技巧超出杜度，體美勝過崔寔，當與鐘繇并駕齊驅(qū)競爭高下。”他就像這樣被欣賞。太清二年，侯景侵犯逼近宮城，子云逃到民間。三年三月，宮城失守，他又東逃晉陵，餓死在顯靈寺僧房，時年六十三歲。- 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