“小說閱讀”綜合提能練(一)鄉(xiāng)土·情懷(時間：40分鐘滿分：40分)一、閱讀下面的作品，完成14題。(20分)喜盈門注(節(jié)選)盛可以我的姥幾(方言，意為曾祖父)死了。再過三天是他百歲生日，這生日仿佛床頭柜上的茶杯，伸手就拿得到，可他夠不著了。午飯后，戲班子來了。敲鑼鼓，吹嗩吶，嘎胡琴，很快吵成一鍋粥?！耙⒏枳訃D，來來來，孝子孝孫們，都過來跪下?！毖蠣敯才盼液臀业挠H戚們按老少次序圍著姥幾的冰棺跪下，嗑瓜子、嚼檳榔的觀眾立刻將我們圍得水泄不通據(jù)說這是喪事過程中最有趣的環(huán)節(jié)看人悲傷，陪人哭?；昧藠y的女人穿著戲服，手里拿著麥克風(fēng)和我們這些“白衣教徒”的名單，笑哈哈和圍觀的人說話，大嘴巴像吸血鬼。爺爺奶奶跪在姥幾腳前，“啊呀！”戲子一聲哭嘆，張開血盆大口唱起來：“爹啊，我的爹啊，你為什么就這樣走了，從此以后我再也冇得最親最愛的爹了啊”戲子哭得要斷氣似的，聲音通過麥克風(fēng)，從那個大喇叭擴(kuò)散到陰暗的天空，有種天崩地裂的感覺，連她嗓子里那絲細(xì)小的抽泣聲被大喇叭擴(kuò)大之后，都變得像刀片那樣鋒利。我感到我的心被割疼了。戲子的眼淚順著粉妝流下，就像小溪淌過雪地。爺爺奶奶垂著頭，各自從口袋里掏出十塊錢，放進(jìn)戲子腳邊的草帽里。戲子擤了一把鼻涕，“爹啊，爹啊，我苦命的爹啊”“行了，他們一把年紀(jì)了，跪不得太久，你差不多就行了?！毖蠣攲蜃诱f。爺爺奶奶給姥幾敬酒、磕頭，又從口袋里掏出十塊錢放進(jìn)草帽里，起身騰出地方。輪到大伯和大伯母了。大伯一跪下去就掏口袋，圍觀的笑了起來?！班青前。业泥青前?，孫子不孝啊，一年四季在外面，對你老人家照顧得少啊”戲子換了臺詞，看樣子很了解我的親戚們，“你一世為了我們，辛苦操勞啊”戲子哭得很認(rèn)真，臉上淚痕混亂，看起來就像有雞群在平整的雪地上打過架。嘻嘻哈哈的人很快安靜了，一些女人跟著哭起來，一時間全世界都悲傷了。我隔著冰棺看了一眼姥幾，他的臉小了很多，顴骨突得更高，腮幫子放得進(jìn)拳頭。姥幾十天沒吃東西，他是餓死的。我開始抽抽搭搭地哭，可是戲子的聲音太大，我感到壓抑，于是昂起頭，像挨了揍那樣號哭起來。沒有人管我。大伯掏出了一張五十元的綠票子。觀眾發(fā)出了驚噓聲。草帽的底慢慢被錢蓋住了，唱到小姑這兒，已經(jīng)蓬松地堆了起來。因為戲子知道二伯一家在城里做生意，一直咬住他們唱。二伯也逗戲子，不緊不慢，掏了很多一塊錢的零鈔。圍觀的樂壞了，笑聲一浪接一浪。戲子聰明，心知斗不過二伯，主動放棄，留了精力在小姑這兒撈最后一筆。這時，戲子的眼淚已經(jīng)干了，雞打過架的雪地上結(jié)了冰?！班青前。业膫€好嗲嗲啊?！睉蜃愚D(zhuǎn)了調(diào)，用了新的唱腔，聲音顫抖著，旋轉(zhuǎn)著，像個電鉆一樣直往人心里鉆。喉嚨里那股氣像一只小鳥沖進(jìn)云霧不見蹤影，她的嘴張開，舌頭僵在那兒，直到小鳥飛回來，落在舌尖，重新激活了她。所有的人都捏著一把汗，要是那只小鳥一去不回，就要出新的人命了。唱了太長時間，戲子的嗓子已經(jīng)不像開始那么敞亮，聲音啞，困在喉嚨里出不來，聽起來更悲傷，好像馬上會死于心碎。一陣呼天搶地，滿頭大汗，戲子緩口氣，轉(zhuǎn)了唱腔：“你這個小孫女長得乖哪，心事幾好哇年紀(jì)輕輕自己就開了公司啊，有啊有出息啊”小姑給姥幾上香，敬酒?！班青菚缘?，你是個孝順的孫女他老人家一定會保佑你發(fā)大財啊我也曉得你是個大方的有錢人哪，你袋子里的紅票子一張張只管拿出來哪”人們大笑，跟著起哄。小姑隨戲子去唱，磕完頭，往草帽里丟了兩張百塊子，起身走了。孝歌子唱完了。有些人圍著滿頭大汗的戲子，幫她數(shù)錢。人們像鞭炮屑覆蓋著地坪，不時有笑聲炸響，好像沒放完的鞭炮，紙屑飛起來，旋幾圈落下。唱孝歌子的一個人賺了一千八，做道場的幾個法師上來，就更有看頭了。我的親戚們這才知道，接下來的道場、出殯，那才是重頭戲，你從口袋里掏多少出來，大家都看著的，總不能比唱孝歌子的低。大伯母著急，趕緊打散百塊子，換成十塊二十塊的。二伯母嘻嘻笑：“別個愛說說去，又說不掉我身上一塊肉?！睕]有人看姥幾一眼。那個大冰棺，像一件用了多年的舊家具。(有刪改)注喜盈門：指民間所說的“喜喪”“白喜事”，是指高壽的人病逝的喪事。1文中多處寫到周圍人的笑，有何作用？(4分)答： 解析：解答小說中的“作用題”，應(yīng)結(jié)合小說的環(huán)境、情節(jié)、人物、主題等分析。在環(huán)境上，這里表現(xiàn)的是一種社會環(huán)境，多次寫周圍人的笑，既渲染了“喜”的氛圍，也反映了喪事已經(jīng)演變成鬧劇；在人物形象上，多次寫周圍人的笑，也有助于表現(xiàn)人物，烘托人物形象，如二伯的精明、戲子的經(jīng)驗豐富等通過眾人的笑得到側(cè)面烘托；從主題上看，鬧劇反映出人情的涼薄，表現(xiàn)了作者對此的批判態(tài)度。參考答案：意在渲染“白喜事”的“喜”的氛圍，照應(yīng)標(biāo)題“喜盈門”。有助于表現(xiàn)人物，烘托人物形象。如“二伯也逗戲子”，周圍人“笑聲一浪接一浪”，烘托出二伯的精明。揭示主題。文中多次寫周圍人的笑，和喪事本應(yīng)有的肅穆形成反差，說明“白喜事”成了村人看熱鬧的鬧劇，表現(xiàn)了作者對這種習(xí)俗的不滿和批判。(每點2分，答出任意兩點即可)2賞析文中畫線句的表現(xiàn)手法。(4分)答： 解析：賞析表現(xiàn)手法先看語段的表達(dá)方式，本題畫線句主要是描寫，描寫的是戲子的唱腔，那么就要分析用了什么手法描寫戲子的唱腔，突出了戲子唱腔的什么特點。從修辭上看，“像個電鉆一樣”運用了比喻的手法，這點容易作答；“喉嚨里那股氣激活了她”的描寫特別形象，“喉嚨里那股氣”就是戲子的唱腔，戲子的唱腔是聽到的，不是看到的，但這里卻將聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，屬于通感的手法，這一點較難答出來。參考答案：運用比喻修辭，把戲子的哭聲比作電鉆聲，形象地寫出戲子哭聲的顫抖、尖銳，夸張而逼真。運用通感手法，“像一只小鳥沖進(jìn)云霧”，將聽覺的聲音轉(zhuǎn)化為視覺的形象，描繪視覺形象，引起人們的聽覺聯(lián)想，生動地寫出戲子唱腔余音的綿長和給人的哀絕感，形象地表現(xiàn)了戲子表演的賣力。(每點2分。如有其他答案，言之有理亦可)3請簡要分析文中戲子的形象特點。(6分)答： 解析：分析人物形象特點，要從情節(jié)、人物的言行和心理、其他人的反應(yīng)(側(cè)面)等入手。如文中戲子，上一刻還在笑哈哈的，下一刻則說哭就哭，“戲子哭得很認(rèn)真，臉上淚痕混亂”，這都反映出戲子很有“職業(yè)素養(yǎng)”，表演技藝嫻熟。一心為了多得錢，對不同的親戚，她就有不同的唱詞，這反映了她經(jīng)驗豐富、隨機(jī)應(yīng)變的能力，功利心很強(qiáng)。參考答案：技藝嫻熟。她的流淚、唱腔都表演到位，有感染力。經(jīng)驗豐富。如“換了臺詞”“看樣子很了解我的親戚們”，可見她準(zhǔn)備充分，經(jīng)驗老到。善于應(yīng)變。如她心知斗不過二伯，就留了精力在小姑這兒。(每點2分，意思對即可。其他答案如“功利心很強(qiáng)”，也可給分)4結(jié)合全文，探究小說結(jié)尾蘊含的豐富情感。(6分)答： 解析：從文中“張開血盆大口”“唱孝歌子的一個人賺了一千八”“我隔著冰棺看了一眼姥幾，他的臉小了很多”“那個大冰棺，像一件用了多年的舊家具”等可以看出作者的情感傾向。冰棺中的曾祖父尸骨未寒，冰棺外的人們卻熱鬧歡快，各懷心事，沒有人看逝者一眼，作者通過這種對比來反思與批判變了味的民間喪事習(xí)俗。明確了這些，不難得出答案。參考答案：表達(dá)出“我”對曾祖父去世的悲傷。棺中曾祖父尸骨未寒，棺外“白喜事”成了主家花錢、戲子撈錢、村民看表演的鬧劇，表達(dá)出作者對這類民間習(xí)俗的不滿。“沒有人看姥幾一眼”，棺外的人們各自想著自己的利益和心事，表明了作者對人情涼薄的批評。(每點2分)二、閱讀下面的作品，完成58題。(20分)喜宴王安憶天下著細(xì)雨，是春雨，小崗上有個老師要娶親了。上午遣人到這貼鄰的大劉莊來請，來請誰呢？請知識青年。知識青年受到邀請，都有些茫然，這個老師與他們有什么關(guān)系呢？有知識青年的房東與他們解釋：雖然你們在城里，老師在鄉(xiāng)下，但都是上過學(xué)，讀過書的，也可稱得上同學(xué)，所以他才請你們。于是，大家便決定去，房東又讓在他家寄住的那個知識青年帶上他家的一個男孩，一同去了。一到地方，只見門前有一群孩子在細(xì)雨中玩耍，都是大人帶來吃酒的。他們進(jìn)了屋，擠坐在當(dāng)門。黑洞洞的土坯屋里，依墻坐滿了吃酒的人。門前院子里張了油布，做一個大篷，底下放了案板，等著上客。陰著的天，被油布一襯，又有些發(fā)黃。油布有些破綻，不曉得使過多少婚喪嫁娶，有碰碎了的雨點灑下來，碰巧濺到臉上，冰涼的，就縮一縮脖子。做新郎的老師只偶爾地露面。他的駱駝絨長大衣里面是新嗶嘰呢的制服，口袋上還別了一朵紅絨花，軍帽則換了藍(lán)呢帽。他臉膛更紅了，嘴抿著，想不笑，又做不到，嘴角就一動一動的，看上去就更孩兒相了。他出來和知識青年招呼，剛說半句話，就被喊走了，去決定婚儀中的一個什么細(xì)節(jié)。天陰，看不出時辰，但憑經(jīng)驗，已是午后。不時有女眷從屋里走到門前，看自家?guī)沓跃频暮⒆佑袥]有走遠(yuǎn)，要不就喊一聲，把孩子喊到身邊，一起坐著，等著開席。新娘不到，喜宴便無法開席，此時至少也是午后兩點了。有一些消息傳來，說是新娘的兄弟攔住了，要新郎親自登門去接，新郎這才起身。既是新郎才起身去接人，那至少還有兩個小時才可開席，別人倒沒什么，知識青年卻有些不耐煩了，腳也坐硬了。他們紛紛起身，跺著腳，跨出房門，去四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。這時候看看，便覺得這小崗上是個貧瘠的村莊，幾乎沒有青磚房子，連半截青磚的都少見。臺子也修得不整齊，房屋便擠簇在一堆，在這雨霧和泥濘中，看上去都是快倒的樣子。樹也不多，井呢，有那么一口，井沿鋪了些碎磚，不像大劉莊，全是青石板的井臺。走了一圈，并沒看到什么有趣的，便又踅了回來，站在院子里，看孩子玩耍。已經(jīng)到下半晌了，估量著差不多了，有人便開始往樹杈上掛炮。幾千響的炮抖落下來，總有些散的，于是小孩子就有了事做，紛紛去搶那些散炮，嗶嗶剝剝地放。本來等懨了的，這時又有了些零星的喜氣。有人跑來傳話，說新娘子來了，坐著牛車，已經(jīng)到了壩子下。知識青年又進(jìn)了屋，坐在當(dāng)門。因等得又饑又厭，一個個木胎泥塑般地發(fā)愣。外面嘩嘩然的，也沒興趣去探個究竟了，只是低著頭，抖著腳等飯吃。外面鬧嚷著什么呢？鬧嚷著地太爛，要臟了新娘子的新鞋。于是就要新郎背新娘子進(jìn)洞房。也是等得太久，要鬧出些花樣，才甘心。新娘子起先不肯，架不住眾人起哄，只得叫背了。一上新郎的背，新娘撲哧一聲笑了，眾人又是嘩然。外頭炮響起了，喜宴終于開席了。等了近一天的喜宴不到半個時辰便結(jié)束了，每一桌都是風(fēng)卷殘云的局勢，連一點饃渣渣都不剩，盤里碗里都是見底的。知識青年酒喝干了，一個個走起路來都有些歪，說話舌頭也大了。那房東家的孩子，有些吃撐了，加上瘋了一日，這時已經(jīng)睡成一攤泥，由那知識青年背著，回家了。一個月以后，這伙知識青年中的幾個，派工到東邊挖一條干溝。就想起吃過喜酒的這家老師，便奔了去。這天太陽很高，明晃晃的，樹又綠了，小崗上顯得光亮了些。老師在小學(xué)校上課，妹妹下地了，只有那寡母和新媳婦在家，見他們來，就招呼進(jìn)屋坐，臨時燒水沏茶，又捧出落花生?；ㄉ镞€摻著棗子和一些碎紅紙，是辦喜事那日余下的。這回，這幾個知識青年看清了新娘子。黑紅的鴨蛋臉，眉眼特別濃，果然愛笑，笑起來又非常大方。知識青年等水燒開了，喝了茶，吃了花生，聊了天，在婆媳倆一片熱忱的留飯聲中，告辭了出來。(原載上海文學(xué)，有刪改)5請賞析第段中的畫線句。(4分)答： 解析：畫線句是對人物的描寫，答出運用了何種描寫方法，表現(xiàn)了人物何種思想情態(tài)即可。畫線句主要運用了神態(tài)描寫，而“嘴抿著”“嘴角就一動一動的”又運用了細(xì)節(jié)描寫，同時又是動作描寫。這樣的描寫意在刻畫人物，寫出其內(nèi)心的激動與喜悅，以及想要掩飾的羞澀與矜持。參考答案：運用神態(tài)描寫和細(xì)節(jié)描寫(動作描寫)，(2分)寫出了新郎內(nèi)心的激動與喜悅，(1分)以及想要掩飾的羞澀與矜持。(1分)6在喜宴中穿插了第段的環(huán)境描寫，試結(jié)合全文分析這樣寫的用意。(6分)答： 解析：解答此題，要找出該段環(huán)境描寫的具體語句，分析其運用的手法，總結(jié)環(huán)境的特點，從思想情感、藝術(shù)手法和表達(dá)效果等方面考慮其作用。從描寫手法上看，這幾句環(huán)境描寫運用了白描手法?！柏汃さ拇迩f”“看上去都是快倒的樣子”等語句，表現(xiàn)了村莊的貧瘠。結(jié)合知識青年的行為舉動，如“走了一圈，并沒看到什么有趣的，便又踅了回來”來看，這清冷荒涼的村莊景象也烘托(暗示)了知識青年們等待喜宴開始的無聊心緒。結(jié)合開頭對春雨的描寫，以及最后一段中的環(huán)境描寫，可知此處的環(huán)境描寫是對上文環(huán)境描寫的呼應(yīng)，也與結(jié)尾的環(huán)境描寫相映襯。參考答案：第段中的環(huán)境描寫運用白描手法，描寫了雨中小崗上的景色，交代了故事發(fā)生的環(huán)境，表現(xiàn)了村莊的貧瘠；(2分)烘托(暗示)了知識青年們等待喜宴開始的無聊心緒；(2分)與首段中的環(huán)境描寫相呼應(yīng)，與尾段中的環(huán)境描寫相映襯。(2分)7文中知識青年們的心理有哪些變化？請簡要概括。(4分)答： 解析：作答時要通讀全文，找出體現(xiàn)人物心理的描寫，逐一進(jìn)行概括。根據(jù)第段中“知識青年受到邀請，都有些茫然，這個老師與他們有什么關(guān)系呢？”，可概括出“茫然”；根據(jù)第段中“知識青年卻有些不耐煩了，腳也坐硬了”，可概括出“不耐煩”；根據(jù)第段末“外面嘩嘩然的，也沒興趣去探個究竟了，只是低著頭，抖著腳等飯吃”，可概括出“無聊”；根據(jù)第段中“知識青年酒喝干了，一個個走起路來都有些歪，說話舌頭也大了”，可概括出“盡興”或“高興”。參考答案：“茫然”“不耐煩”無聊(無趣)盡興(高興)。(每點1分)8“喜宴”已經(jīng)結(jié)束，但小說結(jié)尾為何又寫了“一個月以后”知識青年們再次去老師家？請作探究。(6分)答： 解析：作答本題，可從情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題表達(dá)等方面進(jìn)行考慮。最后一段的內(nèi)容是對喜宴的補充交代，進(jìn)一步說明老師家中情況，使小說內(nèi)容更豐富，同時也說明知識青年已經(jīng)慢慢融入村莊的生活，以及村莊人的熱情、淳樸、好客。參考答案：這是故事的尾聲，補充交代了參加喜宴后的情形，進(jìn)一步說明了老師家中的情況，豐富了小說的內(nèi)容；有助于進(jìn)一步塑造知識青年的形象，說明這些知識青年已經(jīng)慢慢融入村莊的生活；表現(xiàn)了村莊人的熱情、淳樸、好客。(每點2分)“小說閱讀”綜合提能練(二)現(xiàn)實·思考(時間：40分鐘滿分：40分)一、閱讀下面的作品，完成14題。(20分)先生宋以柱楊西離，非淄博人士。上世紀(jì)七十年代初，自古都南京來淄博，投奔本族侄子，并定居于此。轉(zhuǎn)眼已是十年。楊西離的侄子叫楊藝，在淄博當(dāng)兵，復(fù)員后，沒有回南京，在淄博市區(qū)的歷山街道辦做了一名環(huán)衛(wèi)工人。侄子比楊西離年齡大。楊藝一生不娶，有兩間平房，院子也極小。楊西離來了后，叔侄一人一間，搭伙過日子，煎炸炒烙，縫縫補補，日子寂靜無聲。每天，天還黑著，或者是月亮還沒下去，楊藝就要早起，帶著掃帚，推著鐵車，去掃大街。隔一會，楊西離也會起床，邊想侄子教的做飯手藝，邊擼起袖子揉地瓜面蒸窩頭。倆人的早餐很簡單，玉米稀粥，地瓜面窩頭，好一點的話，會有豆汁小餅。楊西離來后的第五個年頭，居委會聘他到一個小學(xué)里，教孩子學(xué)拼音。用四線三格，認(rèn)認(rèn)真真地寫聲母和韻母。孩子們張開小口，一遍遍讀，一遍遍寫。那聲音整齊脆生，寫在四線三格里的字母，像小樹苗一樣。家長們都滿意，讀得真好，寫得也好，就是太慢了。讀累了，寫累了，楊西離領(lǐng)著孩子們看小人書，自己看一張，領(lǐng)著孩子看一張。校長在窗子邊聽了一會兒，搖搖頭，倒背著手走了。到期末的時候，剛剛領(lǐng)著孩子們學(xué)完新課。期末考試了，還沒復(fù)習(xí)呢。教數(shù)學(xué)美術(shù)音樂的老師急了，這不拖后腿嗎？期末成績一出來，在街道六處小學(xué)中，一年級語文是第三名。這時候，楊西離說：“基礎(chǔ)打牢了。學(xué)會的都做對，成績就壞不了?！睏钗麟x在這兒算是一個異類。不合群。形影相吊。除了上課時間，就枯坐在辦公室，拿一本線裝書看。上課不按套路來，沒有備課，沒有作業(yè)，教務(wù)處查教學(xué)常規(guī)，沒有。教務(wù)主任不滿意了。校長靠著教務(wù)主任干活呢，和楊西離一說，楊西離說了一句話：“我走?！毙ｉL拱手。他覺得這位楊西離不是凡人。楊西離住的那一間，還略微大點，靠西墻一張床，北墻是一個撿來的書架，都是書。南面靠木格子窗，一張老舊桌子，筆墨紙硯。侄子說：“叔，你在家看書寫字吧?！泵咳站妥谀洗扒?，讀書寫字。楊西離生命的最后三年，是一個人過的。侄子楊藝一早去掃街，天黑路滑，一個跟頭栽倒，頭撞在路沿石上，巧了，人就去了。楊西離趕到醫(yī)院的時候，已經(jīng)在停尸房了。沒有留下一句話。楊西離就拿起了掃帚，推起了垃圾車。早起早去，也是趁著黑，或者借著月亮殘照。天亮透了，那一條街也掃凈了，水刷了一樣。早上擺攤的，晨練的，走著上班的，在這條街上一走，嘿，真是爽氣，人也頓時來了精神。楊西離干完活，并不急著回家，先坐在柳樹下，歇歇汗。擺攤的就位了，楊西離喝一碗豆腐腦，吃幾根油條，或者來一個博山肉火燒。這時候，生活好一點了。擺攤的，晨練的，都覺得這楊西離不一般，掃了一早上大街了，身上一塵不染。面帶笑容，眉宇間卻藏著濃重的凄涼。時間一長，大家都熟悉了，烤地瓜的老李，鹵豬頭的老張，這兩位，話多，又覺得楊西離和大家一樣，普普通通的，沒啥兩樣。說的多了，就有家長里短。老李家的二小子，八月份高考，數(shù)學(xué)成績拉一大截。這又不是地瓜，怎么貯藏，怎么烤熟了，老李沒轍，唉聲嘆氣。楊西離說：“逢周六上午八點，讓他到我那兒去，下午四點回去。”每天下午五點后，楊西離還要到這條街上來，彎腰撿拾垃圾。這天下午，有點小雨，街上人不多。楊西離提著一條編織袋，一路往前拾塑料袋、廢紙。身后有人喊，是街道辦的主任，往旁邊一指：“老楊，有人找?！眮砣讼蚯耙徊?，鞠一躬，抬頭流淚：“先生?！睏钗麟x眉頭一展，笑著說：“中一，你來了。”楊西離斷然拒絕了回南京的邀請，他請學(xué)生陸中一把藏書交給學(xué)校。一年后，陸中一接到電話，趕回淄博。在那間小屋里，他看到了楊西離的骨灰盒，一箱手寫書稿，和一封簡書：“學(xué)生中一謹(jǐn)記：書稿交校方出版。骨灰?guī)Щ啬暇┡c嬌妻愛女合葬。丁酉秋日，西離絕筆。”(選自2017年7月13日山東工人報，有刪改)1楊西離是怎樣的一個人？請簡要概括。(6分)答： 解析：解答該類試題，首先要找出小說中描寫人物的語句，通過對人物的語言、動作、心理等的描寫分析人物的性格特征和思想感情；其次要深入分析小說的情節(jié)，從情節(jié)發(fā)展中把握人物的形象特點；最后可以從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手。如從楊西離教孩子讀寫的情節(jié)可以看出他教學(xué)的特點，即尊重教育規(guī)律；從“楊西離就拿起了掃帚，推起了垃圾車。早起早去，也是趁著黑，或者借著月亮殘照人也頓時來了精神”可以看出他工作認(rèn)真。參考答案：重親情；尊重教育規(guī)律；博學(xué)多才；個性孤高；工作認(rèn)真；樂于助人，有善行。(每點1分)2文章說“楊西離在這兒算是一個異類”，請簡要概括他在從教上“異類”的表現(xiàn)。(4分)答： 解析：此題題干要求回答楊西離在“從教”上“異類”的表現(xiàn)，實際上要求回答楊西離作為“先生”獨特的地方。閱讀全文可知，這主要表現(xiàn)在教書育人的方法上以及與同事、領(lǐng)導(dǎo)的交往上。具體作答時，要結(jié)合“楊西離在這兒算是一個異類”這句話所在的上下文語境以及具體的事件或細(xì)節(jié)等，分析概括出楊西離不同于其他人(老師)的地方。參考答案：用耐心慢工教孩子打好讀寫基礎(chǔ)；領(lǐng)孩子看小人書；不備課，無作業(yè)，不按照套路上課，而學(xué)生成績還不錯；不合群，枯坐辦公室讀書；與教務(wù)主任產(chǎn)生矛盾時主動走人。(每點1分，答出任意四點即可)3分析小說以“簡書”的內(nèi)容作結(jié)的表達(dá)效果。(4分)答： 解析：該題所涉及的“簡書”在行文的最后，自然與全文的故事情節(jié)以及文本的結(jié)構(gòu)相聯(lián)系；由于“簡書”是楊西離的話語，故又涉及人物的形象特點。再從整個行文來看，結(jié)尾的“簡書”有一種讓人掩卷沉思的意味。參考答案：“骨灰?guī)Щ啬暇钡鹊陌才?，照?yīng)了小說開頭投奔侄子的內(nèi)容，使得故事情節(jié)更加完整；(1分)細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了楊西離的嚴(yán)謹(jǐn)與奉獻(xiàn)精神，使人物形象更加豐滿；(2分)故事到此戛然而止，給人留下思索的空間，言有盡而意無窮。(1分)4請結(jié)合文本，探究標(biāo)題“先生”二字的意蘊。(6分)答： 解析：探究標(biāo)題的意蘊，要從多方面挖掘，既要根據(jù)小說情節(jié)分析標(biāo)題的表層意蘊，又要聯(lián)系人物形象、小說主旨等分析其深層意蘊，包括比喻義、象征義等。小說標(biāo)題“先生”，本義就是老師，考生可根據(jù)這一點回到文中，分析標(biāo)題與主要人物楊西離從教經(jīng)歷的關(guān)系，也可以從深層次上抽象出人生的精神導(dǎo)師等意蘊，同時還要分析“先生”一詞包含著的作者對人物的思想情感，即尊敬贊揚。參考答案：暗點楊西離真當(dāng)教書先生的兩段經(jīng)歷：小學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷與輔導(dǎo)高中孩子的經(jīng)歷；(2分)肯定了楊西離是懂得教育教學(xué)規(guī)律、為人師表的“真先生”，盡管從教經(jīng)歷短暫，但教學(xué)效果不錯，深得孩子與家長的喜歡；(2分)教會人們做人做學(xué)問的“大先生”，照顧侄兒盡心盡力，奉獻(xiàn)環(huán)衛(wèi)盡職盡責(zé)，教會學(xué)生不求回報等，暗含作者對楊西離人格魅力的尊敬與頌揚。(2分)二、閱讀下面的作品，完成58題。(20分)在一個春天的晚上莫泊桑讓娜就要嫁給自己的表哥雅克了。他們是青梅竹馬。從這天起，便只有喁喁私語、甜言蜜語之類。在客廳里，雅克當(dāng)著三位老婦人的面擁吻自己的未婚妻。那是三姐妹：他自己的母親、讓娜的母親，還有利松姨媽。兩位母親和她們的妹妹利松姨媽，笑瞇瞇地、動情地望著這對年輕的戀人。尤其是利松姨媽，看見他們時好像很激動。這是一位矮小的女子，她寡言少語，不出一點聲響，只有在吃飯時才露面，然后又上樓回房，不停地把自己關(guān)在里面。她慈眉善目而有些顯老，目光溫和而憂郁，在家庭里幾乎不受重視。兩位姐姐都已孀居，因為在社交界曾經(jīng)有過一席之地，有點把她視為一個微不足道的人物，對她很隨便，無所顧忌。不過總的來說她們對老姑娘還是不錯的，就是有點兒看不起她罷了。她叫利絲，因為是出生在貝朗瑞在法國盛行的時期。大家見她不結(jié)婚，而且大概不會結(jié)婚了，便把利絲變成了利松，現(xiàn)在她是“利松姨媽”。孩子們從不到她房間里去擁抱她，只有女仆一個人進(jìn)去。她不在場時，大家絕想不到她。她走路總是邁著無聲無息的急促的小步子，從不弄出一點響聲，從不碰著任何東西，看上去好像把不發(fā)聲的特性傳給了一切物體。母狗魯特所具有的個性肯定要比她鮮明得多。人們不停地?fù)崦兴骸拔矣H愛的魯特，我美麗的魯特，我的小魯特?！贝蠹铱匏鼤r，肯定會傷心得多。兩個年輕人的婚禮大約會在五月底舉行。這年的春天姍姍來遲，一直猶猶豫豫地蜷縮在夜間的白霜和清晨霧蒙蒙的涼意下，很久才突然冒了出來。幾個有點不晴朗的熱天，激起了大地全部的活力，奇跡般地打開了樹葉，到處散發(fā)著蓓蕾和鮮花的芳香氣息。太陽曬干了漂浮著的水蒸氣，放射著光芒。它那明朗的歡快充斥了整個鄉(xiāng)間。多情的鳥兒打著轉(zhuǎn)兒，拍著翅膀，互相呼喚著。讓娜和雅克被美妙的幸福壓得透不過氣來，他們整天肩并肩地坐在城堡前的一張長凳上，望著水面，那兒有大天鵝在互相追逐。黑夜降臨了，吃罷晚飯，他們便一起倚著洞開的窗戶，說開了悄悄話；與此同時，他們的母親在燈罩形成的圓光下玩撲克牌游戲。而利松姨媽則在為當(dāng)?shù)氐母F人織襪子。月亮一下子露面了，開始把那飄浮著純潔和幻夢的清輝灑向人間。兩位年輕人先是賞了一番月。等賞夠了，他們便款步走出去，在白色的大草坪上散步，一直到達(dá)那個閃閃發(fā)亮的水池邊。像每天晚上一樣，兩位母親玩夠了四圈牌后，便漸漸進(jìn)入睡眠狀態(tài)，忍不住要上床睡覺了。利松姨媽也站了起來，把開了頭的活計、她的毛線和大棒針撂在了扶手椅的扶手上，走過去倚在窗前，凝望那迷人的夜色。那一對情侶沒完沒了地走著，穿過草地，從池塘到臺階，又從臺階到池塘，像是擺脫了自身，和從大地上散發(fā)出來的明顯可見的詩意融成了一體。讓娜猝然在窗框里瞥見了老姑娘那被燈光突顯的身影?！扒?，”她說，“利松姨媽在看我們呢?！辈莸貪u漸布滿露水，他們感到了涼意，微微打了個顫。他們回來了。等他們走進(jìn)客廳，利松姨媽又開始織上了。她垂著腦袋在干她的活計，纖細(xì)的手指有點發(fā)抖，像是太累了似的。讓娜走了過去：“姨媽，我們?nèi)ニX吧，現(xiàn)在?！崩瞎媚镛D(zhuǎn)過了眼睛。它們紅紅的，她像是哭過一般。雅克和他的未婚妻絲毫未留意到。可是年輕人發(fā)現(xiàn)少女精致的皮鞋上全是水。他不安了，柔聲地問：“你那可愛的小腳丫一點兒不冷嗎？”驀地，姨媽的手指猛烈地抖動起來，她的活計脫落了。毛線球在地板上滾遠(yuǎn)了；老姑娘突然用手捂著臉，開始抽搐著大聲嗚咽起來。兩個孩子朝她沖了過去。讓娜跪下來，分開雙臂，一副大驚失色的樣子，她一再地問：“你怎么啦，利松姨媽？”可憐的老婦人因悲傷而蜷縮著身子，用浸透了淚水的聲音結(jié)結(jié)巴巴地回答：“是是當(dāng)他問你：你一點兒不冷嗎你那可愛的小腳丫？從沒有從沒有人對我說過這樣的話，對我！從沒有！從沒有！”(有刪改)5小說中利松姨媽“在家庭里幾乎不受重視”，表現(xiàn)在哪些地方？(4分)答： 解析：“在家庭里幾乎不受重視”這句話出現(xiàn)在小說第段，小說從第段才開始詳細(xì)描寫利松姨媽，而這一段沒有提到利松姨媽“在家庭里幾乎不受重視”的具體事件，那么就要在第段后面的段落中尋找。閱讀下文可以發(fā)現(xiàn)，第段至第段寫了利松姨媽“在家庭里幾乎不受重視”的具體表現(xiàn)，這三段涉及利松姨媽的兩個姐姐、家里的孩子們等對利松姨媽的態(tài)度，以及他們對待利松姨媽和家中母狗的不同態(tài)度。考生據(jù)此分析即可得出答案。參考答案：她的兩個姐姐將她視為微不足道的人，甚至有點兒看不起她。孩子們從不到她房間里擁抱她。她不在場時，大家絕不會想到她。她在家中的地位甚至比不上家里的母狗。(每點1分)6小說第段的景物描寫有何作用？請簡要分析。(4分)答： 解析：解答此題時，首先要看第段描寫的是哪個時節(jié)的景物，很明顯第段描寫的是春天的景物，而從對大地、樹葉、鮮花、鳥兒等的描寫，可以看出景物特點是充滿活力，生機(jī)盎然。再聯(lián)系上下文分析，上文說“兩個年輕人的婚禮大約會在五月底舉行”，而春天的到來預(yù)示兩個年輕人的婚期即將到來。下文有讓娜和雅克在迷人的景色中漫步的情節(jié)，所以對景物的描寫有推動情節(jié)發(fā)展的作用。另外，景物往往對人物心情或心境起到烘托作用，春天的美好與活力正好與讓娜、雅克這對情侶此時幸福、愉悅的心境契合。明確了這些，不難得出答案。參考答案：點明季節(jié)時令，寫春天的到來，暗示讓娜和雅克的婚期即將到來。推動情節(jié)發(fā)展，引出下文讓娜和雅克在迷人的春色中漫步的情節(jié)。以春天的生機(jī)盎然烘托讓娜和雅克此時愉悅、幸福的心境。(第點答出任意一點給2分，第點2分)7小說中利松姨媽的形象有怎樣的特點？請簡要分析。(6分)答： 解析：分析人物形象時，要看情節(jié)發(fā)展，也要看有關(guān)人物的具體描寫，如語言描寫、心理描寫、動作描寫等，還要看他人的議論評價。小說中有對利松姨媽的直接描寫，如“她寡言少語，不出一點聲響，只有在吃飯時才露面，然后又上樓回房，不停地把自己關(guān)在里面”“她慈眉善目而有些顯老，目光溫和而憂郁”“而利松姨媽則在為當(dāng)?shù)氐母F人織襪子”，從中可以看出她沉默寡言、溫和善良的特點。而從大家對待利松姨媽的態(tài)度和小說最后利松姨媽激動的反應(yīng)可以看出，她內(nèi)心十分孤獨，渴望被關(guān)愛。參考答案：沉默寡言。她只在吃飯時才露面，總是把自己關(guān)在房間里，和大家在一起時也很少說話。溫和善良。她慈眉善目，目光溫和，為窮人織襪子。內(nèi)心孤獨。她在家庭里幾乎不受重視，生活上很少有人關(guān)心她，她渴望愛情，渴望被關(guān)心。(每點2分)8請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的妙處。(6分)答： 解析：解答此題時，首先要分析小說結(jié)尾寫的是什么，此小說結(jié)尾寫的是利松姨媽聽到年輕戀人之間關(guān)愛的話語而情緒崩潰的狀態(tài)。接下來要分析這一結(jié)尾與上文的聯(lián)系、與人物形象的聯(lián)系、與小說主旨的聯(lián)系等。一向沉默寡言、溫和善良的利松姨媽突然情緒崩潰，多少讓人感到有些意外，而由小說前文寫利松姨媽在家中的地位以及其他人對她的態(tài)度，可知她內(nèi)心憂郁，缺少關(guān)愛，所以此處利松姨媽情緒的崩潰在前文是有鋪墊的，在情理之中。此外，利松姨媽情緒的崩潰突出了她對關(guān)愛的渴望，也揭示了小說的主旨，人與人之間應(yīng)該充滿真情，重視親情，相互關(guān)愛。參考答案：以利松姨媽情緒的崩潰結(jié)尾，陡生波瀾，既出人意料又在情理之中。正面表現(xiàn)出利松姨媽渴望被關(guān)愛的心理，突出利松姨媽的形象特點。揭示了人間需有真情在的主題。人不應(yīng)因性格、身份差異而輕視他人，甚至漠視親情，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛。(每點2分)“小說閱讀”綜合提能練(三)人生·人性(時間：40分鐘滿分：40分)一、閱讀下面的作品，完成14題。(20分)三年級往事路明我小學(xué)三年級的時候，我媽生病了，先是躺在鎮(zhèn)衛(wèi)生院的病房掛鹽水，后來轉(zhuǎn)院去了上海。上海的醫(yī)生說，發(fā)現(xiàn)得早，沒什么大問題，但要開刀。我懵懵懂懂，并不擔(dān)憂或是哀傷。我媽不管我了，這是一件好事情。以前都是我媽爬起來給我做早餐，她去上海后，我爸每天早上給我一塊錢，讓我自己去買早點。二十世紀(jì)九十年代初的一塊錢可以買很多東西，肉包子三毛錢一個，菜包子和燒賣兩毛錢一個，豆?jié){一毛五分一碗，小籠包八毛一籠，要是加一點，一塊五毛錢，就可以買一碗加了雪菜的咖喱牛肉面，牛肉切得很薄，鋪滿整個碗口，只有十字路口的“北方餃子館”賣這種據(jù)傳是上海風(fēng)味的面。剩下兩頓飯去爺爺家吃。放學(xué)后，我不用寫作業(yè)了，牽了爺爺家的草狗到處瞎逛。爺爺有個鄰居是自來水廠的職工，每次看見我都會說，啊呦，今朝又過來騙飯吃。我咯咯亂笑，覺得“騙”這個字用得很高級。晚飯后，我爸來接我回家，我坐在他自行車后面，上橋時跳下來一路小跑，到了橋頂再跳上車。我爸是高中部老師，他上夜自修的時候，我就自己回家，脖子上掛著鑰匙，一路晃蕩晃蕩。回到家，溜到爸媽房間偷看一會電視。至少要在我爸回來前十分鐘關(guān)電視，不然我爸一摸，電視機(jī)殼是熱的，那么我就要挨打了。周末，我爸去上海陪我媽，我徹底自由了。爬樹打鳥，下河摸蝦，跟一幫野孩子玩打仗，折根竹子當(dāng)青龍偃月刀。我爸給我的早點錢通常能省下一半，我總是拿著這錢到游戲機(jī)廳買三毛錢一個的銅板，打完了站著看別人打。直到我爺爺找到游戲機(jī)廳，揪著我的耳朵拉我回去吃飯。一天中午，我吃了飯早早到學(xué)校。教室里沒幾個人，我有點無聊。咸菜瓶問我，你怎么來這么早？咸菜瓶大名叫嚴(yán)彩萍，吳語“咸”“嚴(yán)”不分，到后來，連老師都叫她咸菜瓶。咸菜瓶拖兩根鼻涕，坐在最后一排，長得比我還高一頭，成績長期在倒數(shù)幾名徘徊。我懶洋洋地回答，我媽去上海了，家里沒人呀。你媽干嗎去上海？她生病了你媽死了。我清清楚楚地聽見她說出這幾個字，我明明白白地看見她的嘴巴一張一合。咸菜瓶歪著頭，挑釁地看著我。我腦子“嗡”地一聲，血涌上來。我走到咸菜瓶面前，朝她臉上用力一拳。她低頭擦了一把鼻子，手上沾了鼻血。咸菜瓶的臉上閃過疼痛、憤怒，還有不可思議的表情。拳頭雨點般地落在我身上。我也發(fā)了狂，撲過去拳打腳踢。幾個同學(xué)跑過來，連拉帶拽分開了我們。我抓起她的鉛筆盒，扔到樓下。她沖過來想搶我的書包，我死死地拽著書包帶。課桌掀翻了，兩個人滾到地上。在場的同學(xué)驚呆了，在此之前，沒見我打過架。辦公室里，班主任坐在一杯茶后面。有目擊者匯報，是我先打的人，這一點毫無疑問。班主任問，為什么打人？她罵我。罵你什么？我低下頭，不說話。說呀，班主任不耐煩了，他用圓珠筆敲敲桌子，趕緊說。她罵我媽。罵你媽什么？我死死地咬住嘴唇，一言不發(fā)。哪怕是小孩子，也會有這種說不清的忌諱吧。班主任顯然對我的犟頭倔腦很不滿意，罵你你就罵回去啊，干嗎動手打人，還把人家打出血了罰你做一個禮拜的值日，從今天開始。放學(xué)后，同學(xué)們都回家了，留下我一個人翻凳子，掃地，倒垃圾。淚水滴到地上，濺起一小團(tuán)塵埃。咸菜瓶不知什么時候出現(xiàn)了，她一把搶過我的掃帚，要掃地。我搶回來，她又要來搶。我擦擦眼睛，對她說，滾。她愣了一下。我又說了一遍，滾。她的臉漲得通紅，想說什么，但終究沒說出來。她一跺腳，轉(zhuǎn)身走了。晚飯后，我爸來接我，他已經(jīng)聽說了我打架的事情。你干嗎跟她打，我爸嘆氣，嚴(yán)彩萍是個沒媽的孩子。啊，我驚異地抬起頭。你不知道啊，我爸說，她媽媽在她很小的時候就生病死掉了，她爸后來又討了個女人，聽說經(jīng)常打她。對了，她罵你什么？(有刪改)1作品用很多文字(24段)敘寫媽媽不管“我”是一件好事情，這樣寫有什么作用？(6分)答： 解析：解答小說閱讀中的“作用類題”，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上主要是看其在人物形象塑造和主旨表達(dá)上的作用，結(jié)構(gòu)上則要注意上下文的照應(yīng)、對情節(jié)的推進(jìn)等。從內(nèi)容上看，文中“敘寫媽媽不管我是一件好事情”，主要是以“我”的心理感受來表現(xiàn)的，媽媽生病了，“我”卻不憂傷，寫出了“我”的懵懂狀態(tài)。從結(jié)構(gòu)上看，“我”不因媽媽生病而憂傷，與后文“我”因嚴(yán)彩萍罵媽媽而打她形成強(qiáng)烈對比，增強(qiáng)了作品張力，為后文表現(xiàn)“我”的內(nèi)心成長作了鋪墊。參考答案：能夠具體表現(xiàn)出“我”的懵懂狀態(tài)；與后文“我”因嚴(yán)彩萍的話而產(chǎn)生的激烈反應(yīng)形成對比，增強(qiáng)了作品張力；為后文表現(xiàn)“我”的內(nèi)心成長作鋪墊。(每點2分)2簡要分析作品中嚴(yán)彩萍的生活狀態(tài)。(4分)答： 解析：題目要求簡要分析作品中嚴(yán)彩萍的生活狀態(tài)，首先應(yīng)回到原文，從嚴(yán)彩萍出場的部分開始篩選有效信息，如“咸菜瓶大名叫嚴(yán)彩萍連老師都叫她咸菜瓶”“咸菜瓶拖兩根鼻涕”“成績長期在倒數(shù)幾名徘徊”“她媽媽在她很小的時候就生病死掉了，她爸后來又討了個女人，聽說經(jīng)常打她”等，并在此基礎(chǔ)上概括分析。參考答案：不愛干凈，成績不好，受人歧視；親媽死了，后媽待她不好。(每點2分)3文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了嚴(yán)彩萍什么樣的心理？請簡要分析。(4分)答： 解析：此題主要是要求考生根據(jù)文中對人物的動作的描寫來分析人物心理，解答時要根據(jù)上下文的情節(jié)作答。第一處，前文說“我”因打嚴(yán)彩萍而被班主任罰掃地，可見嚴(yán)彩萍“搶過我的掃帚，要掃地”，是想用幫“我”掃地的方式表達(dá)歉意；第二處，是嚴(yán)彩萍在“我”說了兩遍“滾”之后的反應(yīng)，并且前面寫到“她的臉漲得通紅”，可見她是因想和解而不被接受才做出這樣的動作，此時她的內(nèi)心應(yīng)是急躁、失望和無奈的。參考答案：第一處，想用幫“我”掃地的方式表達(dá)歉意。(2分)第二處，希望和解卻未被接受時的急躁、失望和無奈。(2分)4請?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾部分“啊，我驚異地抬起頭”的意蘊。(6分)答： 解析：本題要求探究的內(nèi)容是作品結(jié)尾部分“啊，我驚異地抬起頭”的意蘊，這就需要結(jié)合上文的情節(jié)來分析“我”的“驚異”中包含的復(fù)雜心理以及其中所體現(xiàn)的文章主旨?！拔摇斌@異是因為，“我”之前并不知道嚴(yán)彩萍沒有媽媽，而由“我”與嚴(yán)彩萍打架、嚴(yán)彩萍表達(dá)歉意“我”不接受、現(xiàn)在得知“嚴(yán)彩萍是個沒媽的孩子”等一系列情節(jié)不難推測，“我”的“驚異”中包含著驚訝、同情、原諒、內(nèi)疚等心理；再結(jié)合小說主旨來看，開頭敘寫“我”的懵懂狀態(tài)，而此處的“驚異”則反映了“我”的成長，懂得了母親對自己的意義。參考答案：了解真相之后的驚訝；對嚴(yán)彩萍身世的同情；內(nèi)心原諒了嚴(yán)彩萍；對自己行為的內(nèi)疚；體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的成長，“我”認(rèn)識到母親對自己的意義。(每點1分，答全得滿分)二、閱讀下面的作品，完成58題。(20分)亡國老舍天很熱，而全國的人心都涼了，北平陷落！李四爺立在槐蔭下，聲音凄慘的對大家說：“預(yù)備下一塊白布吧！萬一非掛旗不可，到時候用胭脂涂個紅球就行！”說完話，他蹲在了地上，呆呆的看著一條綠槐蟲兒。李四媽的大近視眼連連的眨巴，臉上白了一些。她不再罵她的老頭子，而走出來與他蹲在了一處。拉車的小崔，赤著背出來進(jìn)去的亂晃。今天沒法出車，而家里沒有一粒米?；瘟藥状?，他湊到李四媽的跟前：“四奶奶！您還得行行好哇！”李四媽，不像平日那么哇啦哇啦的，用低微的聲音回答：“待一會兒，我給你送二斤雜合面兒去！”“那敢情好！我這兒謝謝四奶奶啦！”小崔的聲音也不很高。剃頭匠孫七今天鋪子都沒開市，他在家中喝了兩盅悶酒，臉紅撲撲的走出來。借著點酒力，他想發(fā)發(fā)牢騷：“誰愛掛誰掛，我孫七可就不能掛！我等著，他們敢進(jìn)咱們的小羊圈，我教他們知道知道我孫七的厲害！”李四爺抬起頭來，帶著厭煩與近乎憤怒的神氣說：“孫七！回家睡覺去！”孫七雖然有點酒意，也不敢反抗李四爺，笑了一下，走回家去。六號沒有人出來。小文夫婦照例現(xiàn)在該吊嗓子，可是沒敢出聲。劉師傅在屋里用力的擦自己的一把單刀。頭上已沒有了飛機(jī)，城外已沒有了炮聲，一切靜寂。只有響晴的天上似乎有一點什么波動，隨人的脈搏輕跳，跳出一些金的星，白的光。亡國的晴寂！瑞宣，胖胖的，長得很像父親，老是那么自然，大雅，不露出劍拔弩張的樣子。這個文文雅雅的態(tài)度，在祁家是獨一份兒。在他心境不好的時候，他像一片春陰，教誰也能放心不會有什么狂風(fēng)暴雨。在他快活的時候，他也只有微笑，好像是笑他自己為什么要快活的樣子。他很用功，對中國與歐西的文藝都有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識?？上麤]機(jī)會，或財力，去到外國求深造。在學(xué)校教書，他是頂好的同事與教師，他對學(xué)生的功課一點也不馬虎，在同事中他不故意的冷淡誰，也不肯繞著彎子去巴結(jié)人。他是憑本事吃飯，無須故意買好兒。當(dāng)下過雪后，他一定去上北海，爬到小白塔上，去看西山的雪峰。那白而遠(yuǎn)的山峰把他的思想引到極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方去。趕到不得已的由塔上下來，他的心便由高山與野海收回來，而想到他對家庭與學(xué)校的責(zé)任。他沒法卸去自己的人世間的責(zé)任而跑到理想的世界里去。于是，他順手兒在路上給祖父與小順兒買些點心，像個賢孫慈父那樣婆婆媽媽的！他的無可如何的笑紋又?jǐn)[在他凍紅了的臉上。今天，北平陷落了，瑞宣失去了平日的沉靜。平日，他已是當(dāng)家的；今天，他的責(zé)任與困難更要增加許多倍！他能甩手一走嗎？不能！不能！可是，不走便須在敵人腳底下作亡國奴，他不能受！不能受！他想起文天祥，史可法，和許多許多的英雄，同時也想起杜甫在流離中的詩歌。老二還在屋中收聽日本人的廣播。老三在院中把腳跳起多高：“老二，你要不把它關(guān)上，我就用石頭砸碎了它！”瑞宣一聲沒出的把老三拉到自己的屋中來。哥兒倆對愣了好大半天，都想說話，而不知從何處說起。忽然的，遠(yuǎn)處有些聲音，像從山上往下轱轆石頭。“敵人的坦克車，在街上示威！”老三的嘴角上有點為阻攔嘴唇顫動的慘笑。老大又聽了聽?！皩?！坦克車！輛數(shù)很多！哼！”他咬住了嘴唇。坦克車的聲音更大了，空中與地上都在顫抖。最愛和平的中國的最愛和平的北平，帶著它的由歷代的智慧與心血而建成的湖山，宮殿，寺宇，宅園，樓閣與九條彩龍的影壁；帶著它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的橋梁，與四季的花草；帶著它的最輕脆的語言，溫美的禮貌，誠實的交易，徐緩的腳步，與唱給宮廷聽的歌劇不為什么，不為什么，突然的被飛機(jī)與坦克粗暴的踐踏著它的天空與柏油路！“我得走！大哥！不能在這里作亡國奴！”“??？”瑞宣的心還跟著坦克的聲音往前走?！拔业米?！大哥，咱們一同走！”瑞全重了一句?！拔以趺醋?？難道叫這一家老小都”“太可惜了！像你這樣受過高等教育，又有些本事的人，可有多少？”“我沒辦法！”老大又嘆了口氣，“只好你去盡忠，我來盡孝了！”瑞全小聲說：“大哥！你要是這樣，教我怎好走開呢？”瑞宣用手背把淚抹去?！澳阕吣愕?，老三！要記住，永遠(yuǎn)記住，你家的老大并不是個沒出息的人”他的嗓子里噎了幾下，不能說下去。(選自四世同堂，有刪改)5小說第二、三段寫北平陷落后小羊圈胡同中的各類人有什么作用？請簡要分析。(6分)答： 解析：本題考查次要人物的作用，其實是考查主人公祁瑞宣生活的環(huán)境。具體分析這些人物的作用可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。內(nèi)容上要歸納出各類人面對北平陷落這一重大事件的不同反應(yīng)；而且人物是構(gòu)成環(huán)境的主要因素，因此對人物的描寫能體現(xiàn)出環(huán)境特點。對于此人物群體的描寫出現(xiàn)在小說開頭部分，因此在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該是為下文主人公的出場作鋪墊。參考答案：體現(xiàn)了北平陷落后人們低落、惶恐、憤怒、無奈等復(fù)雜的情緒；交代了人物活動的市井大雜院的環(huán)境特點；為下文主人公祁瑞宣的出場作鋪墊。(每點2分)6簡要概括主人公祁瑞宣的形象特點。(4分)答： 解析：概括人物形象特點，需要先從文中篩