考向03詞類活用【重要指數(shù)】 【考點點睛】詞類活用在文言文閱讀中不單獨命題，都在文言實詞或文言翻譯中考核，因為是文言文的特殊的語法形式，如果不能熟練掌握，會成為文言文閱讀的障礙，容易直接的影響是選錯選擇題答案或譯錯句子，間接的會造成曲解文意，影響其它題目作答，復習的方式是根據(jù)課本中的典型例句抽取規(guī)律，然后遷移應用，因此基礎還是熟悉課本?！?016年高考新課標卷】閱讀下面的文言文，完成47題。陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進士，除鄢陵知縣，征授御史，出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳 不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒矣，陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂七豺八狗者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進?！币驐l數(shù)事以獻。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。（節(jié)選自明史·陳登云傳）7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。（2）副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝?！敬鸢浮浚?）難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。（2）副使崔應麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷?！窘馕觥俊究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年（1577）進士，授職鄢陵知縣。政績最好，升為御史。出按遼東，上疏陳明安定邊境的十條對策，又請求加速建立首功的賞賜制度。后改為山西巡撫。回到京城，恰好朝廷大臣正在爭論立儲君的事。陳登云認為朝議遲遲不能決定，是貴妃家人暗中搗鬼。萬歷十六年（1588）六月因發(fā)生災害上疏彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君。天天與宦官往來，商量對策，而且廣泛交結(jié)山人、術(shù)士、道士、和尚之流。當初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚言事情是自己揭發(fā)的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。不但惠安遭到他們算計，即使中宮與太后家也謹慎避開他們的鋒芒。陛下統(tǒng)治國家已很久了，這是惠政的結(jié)果，而鄭承憲每次對人說，認為是不立太子的結(jié)果。干擾盛典，蓄謀已久，以后有什么事他干不出來呢？如果不振奮朝綱，以大義決斷，否則即使日日不上朝不奏樂，穿白衣，停止刑罰，恐怕皇天也不答應，天變是不可抗拒的?！笔枭希F妃、鄭承憲都發(fā)了脾氣，同仁也以為陳登云危險，但皇上把奏疏留下了。很久以后，他又上疏彈劾吏部尚書陸光祖、四川提學副使馮時可、應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥、禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝廷的大官都很怕他。當時，正好考選科道，陳登云因而上疏說：“近來御史官，壬午以前害怕淫威，剛正的變溫柔了；壬午以后拘于情面，正直的變?yōu)檎~媚。其間難道沒有剛正的人嗎，但不勝被攻擊傾軋，沒有安身的地方。二十年來，以正直提升為京官的只有一、二個人。背著皇上，培植黨羽，搖尾乞憐，像所謂七豺、八狗，御史占了一半。臺諫是為天下主持是非的，而使人踐踏到這種地步，怎能希望他不顧情面，正直地處理事情，為國除掉奸人、消滅敗類呢！與其因誤用而貶退，不如謹慎地考察人選。”因而條陳數(shù)件事獻給皇上。出任河南巡按。那年發(fā)生大饑荒，人相互吞食。副使崔應麟看見百姓吃湖中的雁屎，便包來給陳登云看，陳登云便送到朝廷?；噬狭⒓磁汕菜仑╃娀穹职l(fā)庫銀賑恤百姓。陳登云三次巡視地方，執(zhí)政嚴厲，按規(guī)定應當提升為京官，屢次被宮中扣住不下發(fā)，于是他稱病歸家。不久之后就死了。一、名詞的活用1名詞活用為一般動詞，在古代漢語中是比較普遍的現(xiàn)象?；钣煤蟮囊饬x仍和這個名詞的意義密切相關(guān)，其活用的語境主要有：名詞+名詞，非并列修飾關(guān)系，且無謂語，一般前一個名詞做動詞。例：晉軍函陵。（駐軍） 燭之武退秦師名詞+代詞，這時名詞一般活用為動詞。例：人有百口，口有百舌，不能名其一處也。（說出）口技副詞（能愿動詞）+名詞，這時名詞活用為動詞。例：云青青兮欲雨。（下雨）夢游天姥吟留別名詞用“而”、“則”與動詞或動詞性短語相連接，名詞活用為動詞。例：衣冠而見之。（穿上衣服，戴上帽子）馮諼客孟嘗君古代漢語不僅普通名詞能活用為動詞，方位名詞也常常活用作動詞。例：下江陵，順流而東也。（攻下；向東進軍）（前赤壁賦）2名詞活用為使動詞名詞用作使動詞，是指這個名詞帶了賓語，并且使賓語所代表的人或事物變成這個名詞所代表的人或事物。例：徐孺下陳蕃之榻（方位名詞“下”，帶賓語“榻”，用如使動詞：使放下）滕王閣序3名詞活用為意動詞 名詞的意動用法就是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。例：吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。（把當做仇人）大鐵錐傳4名詞活用作狀語在現(xiàn)代漢語中，一般只有時間名詞才能直接用作狀語，普通名詞直接作狀語的很少見。而在古代漢語中，不但時間名詞可以作狀語，普通名詞作狀語的現(xiàn)象也極為常見，很值得我們注意。普通名詞用作狀語普通名詞直接用于動詞前作狀語，所起的作用是多種多樣的，有的還具有比較濃厚的修辭色彩。常見的可以分為以下幾種情況：表示動作行為發(fā)生的處所。例：夫以秦王之威，而相如廷叱之。（在朝廷上） 廉頗藺相如列傳表示動作行為的依據(jù)、手段或工具。例：叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。（用箕畚） 愚公移山表示動作行為的特征或狀態(tài)。例：項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。（像翅膀一樣） 鴻門宴表示行為的身分或?qū)Υ姆绞健＠壕秊槲液羧?，吾得兄事之。（像對待兄長一樣）史記時間名詞用作狀語時間名詞用于動詞前作狀語，主要表示行為變化的時間。需注意以下幾點：古代漢語時間名詞用作狀語，往往用連詞“而”或“以”把它和謂語中心詞相連接。這是現(xiàn)代漢語里所沒有的。例：朝而往，暮而歸。 （醉翁亭記）古代漢語里“日”、“月”、“歲”等時間名詞，用作狀語時所表示的意義和它們平時的意義有所不同，已經(jīng)不是單純的時間修飾。例：謹食之，時而獻焉。（到時候）捕蛇者說方位名詞用作狀語古代漢語里，方位名詞也可以直接用作狀語，表示動作行為發(fā)生的處所或表示動作的趨向。例：扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（在外邊） 陳涉世家【特別說明】要區(qū)分是名詞活用作動詞還是名詞作狀語，就看名詞后是否帶動詞，有動詞就作狀語，沒有就作動詞。二、動詞的活用1動詞活用為名詞動詞的主要作用是充當謂語，但有時也出現(xiàn)在主語或賓語的位置上，表示與這個動詞的動作行為有關(guān)的人或事，這時它就活用為名詞了。例：夫大國，難測也，懼有伏焉。（埋伏的部隊，伏兵） 曹劌論戰(zhàn)2動詞的使動用法 動詞和它的賓語不是一般的支配與被支配的關(guān)系，而是使賓語所代表的人或事產(chǎn)生這個動詞所表示的動作行為。一般說來，活用作使動的動詞，多數(shù)是不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就帶有賓語。翻譯時要采用兼語式的形式。例：外連衡而斗諸侯。（使斗）過秦論及物動詞本來就帶賓語，在形式上與使動用法沒有區(qū)別，區(qū)別只在意義上，這就需要認真具體分析具體語言環(huán)境，根據(jù)上下文來分辨。3動詞的為動用法 在文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語表示的人為了賓語所表示的人或物而發(fā)出的，這種用法就是動詞的為動用法。例：后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也。（為哀嘆）阿房宮賦三、形容詞的活用1形容詞活用為名詞 在文言文中，形容詞如果處在主語或賓語及判斷句謂語的位置上，具有明顯的表示人或事物的特征和意義，它就活用為名詞。例：四美具，二難并。（美好的事物；難得的賢主嘉賓） 滕王閣序2形容詞活用為一般動詞 形容詞本身是不能帶賓語的，但有時后面卻帶了賓語（但又不是使動用法和意動用法），這時候形容詞就活用為動詞。例：威天下不以兵革之利。（威懾、威震） 得道多助，失道寡助3形容詞的使動用法 形容詞帶上賓語以后，如果使得賓語具有這個形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么這個形容詞就活用為使動詞。例：春風又綠江南岸。（使變綠）泊船瓜州4形容詞的意動用法 形容詞用作意動，是主觀上認為后面的賓語所代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。例：漁人甚異之。（認為奇怪）桃花源記四、數(shù)詞的活用作為實詞的數(shù)詞在古漢語中活用作動詞的情形比較少見，一般來說，數(shù)詞直接處于謂語的位置上就用作了動詞。例：六王畢，四海一。（統(tǒng)一）阿房宮賦1對下列句中加點詞語的活用現(xiàn)象，歸類正確的一項是（ ）良庖歲更刀，割也 浴乎沂，風乎舞雩 后人哀之而不鑒之將成家而致汝 吾妻死之年所手植也 項羽軍壁垓下A. / B. /C. / D. /【答案】A【解析】試題分析：“歲”，每年；“手”，親手，都是名詞作狀語?！帮L”，吹風；“壁”，駐軍，都是名詞作動詞?！拌b”，以為鑒，意動用法?！爸隆?，使來，使動用法。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。2下面加點詞的用法，歸類正確的一項是( )填然鼓之 非能水也，而絕江河 子孫帝王萬世之業(yè)也 于其身也，則恥師焉，惑矣。 且庸人尚羞之，況于將相乎？ 反欲斗兩主，觀禍敗。 大將軍鄧鷙奇其才A. / B. /C. / D. /【答案】D【解析】【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。3按照詞類活用分類，加點詞歸類正確的一項是臣請完壁歸趙 不恥相師 得夜見漢使 天下云集響應 以弱天下之民 檠弓弩 上食埃土 小學而大遺A. / B. /C. / D. /【答案】C【解析】試題分析：“完”，使動，使完整；“弱”，使動用法?！皭u”，意動用法，以為恥；“夜”，名詞作狀語，在夜里；“云”，名詞作狀語，像云一樣；“上”，名詞作狀語，在上面。“檠”，名詞作動詞，矯正?！靶　保稳菰~作名詞，小的方面?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。4從詞類活用的角度看，下列各句中畫線詞的用法不同于其他三項的一項是A. 舍相如廣成傳 B. 乃使其從者衣褐，懷其璧C. 而相如廷叱之 D. 左右欲刃相如【答案】C【解析】試題分析：本題考查學生理解把握文言文實詞中詞類活用詞的用法能力。題干要求選出“句中畫線詞的用法不同于其他三項的一項”，A項，舍：名詞作動詞，安排住宿。B項，衣：名詞作動詞，穿。C項，廷：名詞作狀語，在朝堂上。D項，刃：名詞作動詞，殺。故選C?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。5下列各句中詞類活用歸類正確的一項是卒廷見相如 寧許以負秦曲 嚴大國之威以修敬也 大王必欲急臣空以身膏草野其一人夜亡惠等哭，輿歸營皆共目之 衡少善屬文A. B. C. D. 【答案】B【解析】【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。6下列各句中加點詞的活用類型不相同的一項是A. 假舟楫者，非能水也，而絕江河五畝之宅，樹之以桑B. 上食埃土，下飲黃泉族庖月更刀C. 審容膝之易安樂琴書以消憂D. 然而今有美堯舜湯武之道于當今之世者少仲尼之聞而輕伯夷之義【答案】C【解析】試題分析： A項，名詞動用，游泳；種樹；B項，名詞作狀語，向上，每月；C項，前句沒有活用，舒適，后者意動用法，以為樂；D項，形容詞用作動詞，贊美，輕視?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。7下面各句中加點詞的用法歸類正確的一項是欲潔其身，而亂大倫或命巾車，或棹孤舟臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤背負青天而莫之天閼者，而后乃今將圖南秦人不暇自哀，而后人哀之并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也吾聞秦楚構(gòu)兵，我將見楚王說而罷之等死，死國可乎？A. / B. /C. / D. /【答案】B【解析】【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。8下面句子中加點詞語的用法歸類正確的一項是大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣 且夫天下非小弱也 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山側(cè)身西望長咨嗟 天下云集響應 王無罪歲 尊賢而重士 履至尊而制六合謹庠序之教 杖漢節(jié)牧羊A. / B. /C. / D. ./【答案】D【解析】試題分析：使動用法，形容詞作動詞，名詞作狀語，名詞作動詞，形容詞作名詞?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。9下列各句加點詞的用法歸類正確的一項是（ ）且庸人尚羞之 秦王恐其破璧 宦官懼其毀己，皆共目之請以秦之咸陽為趙王壽 單于壯其節(jié) 畢禮而歸之 懷其璧，從徑道亡嚴大國之威以修敬也 妙盡璇機之正 陵與衛(wèi)律之罪上通于天A. /B. /C. /D. /【答案】A【解析】試題分析：“羞”，意動，感到羞恥；“破”，使動，使破；“目”，名詞用作動詞，用眼睛瞪；“壽”，名詞用作動詞，向人敬酒或獻禮；“壯”，意動，以為壯；“畢”，使動用法，使完畢；“懷”，名詞用作動詞，懷揣；“嚴”，形容詞用作動詞,尊重；“正”，形容詞作名詞，正確的道理；“上”，名詞作狀語，向上,取上限。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。10下列劃線詞詞類活用現(xiàn)象分類正確的是（ ）非有能碩茂之也 三子者出，曾皙后 如會同，端章甫 不有佳詠，何伸雅懷 吾妻死之年所手植也 嫗，先大母婢也，乳二世 非有能早而蕃之也 雨澤下注A. / B. /C. / D. /【答案】A【解析】【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。11下列語句中加點詞語的用法歸類正確的一項是( )天下云集響應，贏糧而景從 且夫天下非小弱也外連衡而斗諸侯 卻匈奴七百余里會盟而謀弱秦 子孫帝王萬世之業(yè)也假舟楫者，非能水也 履至尊而制六合 吾從而師之 小學而大遺，吾未見其明也A. / B. /C. / D. /【答案】C【解析】試題分析：為名詞作狀語，“像云那樣”“像回聲那樣”“像影子那樣”；為形容詞作動詞，分別為“變小、變?nèi)酢保粸槭箘佑梅?，分別為“使之斗”“使之卻”“使之弱”；為名詞作動詞，分別為“做帝王”“游水”“登上”；為意動用法，“以為師”；為形容詞作名詞，“小的方面”?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。12下列對各句加點詞的活用現(xiàn)象進行分類，正確的一項是（ ）若亡鄭而有益于君 日夜望將軍至 箕踞以罵曰 使使以聞大王 群臣怪之 其人居遠 太子遲之 常以身翼蔽沛公A. B. C. D. 【答案】A【解析】試題分析：亡：使動用法，使滅亡；日夜：名詞作狀語，早晚；箕：名詞作狀語，像簸箕一樣；聞：使動用法，使知道；怪：意動用法，以為怪；遠：形容詞作名詞，遠方，遠地；遲：意動用法，以為遲；翼：名詞作狀語，像鳥翅膀一樣。故選A?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。13從詞類活用的角度，下列句子分類正確的是（ ）吾將買田而歸老焉 旦視而暮撫 以至于劍拔十尋者端章甫爪其膚以驗其生枯 初不自貴重 名我固當 駝業(yè)種樹 非有能碩茂之也 函梁君臣之首A. / B. /C. / D. /【答案】D【解析】【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。14下列加點詞的活用歸類正確的一組是 （ ）嚴大國之威以修敬也 時天下承平日久 衡少善屬文 誠甘樂之反欲斗兩主 宦官懼其毀己,皆共目之 單于壯其節(jié) 大將軍鄧騭奇其才 劍斬虞常已 羝乳乃得歸A. / B. /C. / D. /【答案】C【解析】試題分析：“嚴”，形容詞用作動詞，尊重；“善”，形容詞用作動詞，擅于?！叭铡?，名詞作狀語，當時；“劍”，名詞作狀語，用劍?！案蕵贰?，意動用法，以為樂；“壯”，意動用法，以為壯；“奇”，意動用法，以為奇?！澳俊保~作動詞，瞪著；“乳”，名詞活用為動詞，哺乳?！岸贰保箘佑梅?，使斗爭。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。15下列句中加點詞活用情況歸類正確的一項是 義不賂秦 吾兄盛德而夭其嗣矣 小則獲邑，大則獲城 假輿馬者，非利足也。 襟三江而帶五湖 函梁君臣之首而智勇多困于所溺 抑本其成敗之跡 使建中遠具時羞之奠 余因而實之A. B. C. D. 【答案】D【解析】【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。16下列句中加點字的用法歸類正確的一項 左右欲刃相如 趙王于是遂遣相如奉壁西入秦 單于壯其節(jié) 宦官懼其毀已，皆共目之 寧許以負秦曲 大將軍鄧騭奇其才不平心持正，反欲斗兩主 且庸人尚羞之杖漢節(jié)牧羊，握起操持A. / B. /C. / D. /【答案】C【解析】試題分析：名詞作動詞，分別譯為：殺；看；拄著。形容詞的意動用法，分別譯為：以為壯；以為奇特；以為羞恥。動詞的使動，分別譯為：使擔負；使爭斗。名詞作狀，向西。故選C項。【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。17下列句子中加點詞用法歸類正確的一項是遂遣相如奉璧西入秦 舍相如廣成轉(zhuǎn) 嚴大國之威以修敬也 左右欲刃相如相如廷斥之 畢禮而歸之 庸人尚羞之 臣請完璧歸趙A. / B. /C. / / D. /【答案】A【解析】試題分析：“西”，名詞作狀語，向西；“廷”，名詞作狀語，在朝廷上?！吧帷?，名詞作動詞，安排住宿；“刃”，名詞作動詞，殺?！皣馈?，形容詞用作動詞，尊重?！皻w”，使動用法，使回去；“完”，使動用法，使完整?！靶摺?，意動用法，以為羞。綜合A項正確?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。18下列各項中，加點詞的活用類型歸類正確的一項是（ ）項王乃復引兵而東，至東城 江潭落月復西斜 天之亡我，我何渡為 風乎舞雩，詠而歸良庖歲更刀，割也 栗深林兮驚層巔 憂勞可以興國 后人哀之而不鑒之A. / B. /C. / D. /【答案】D【解析】【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。19下列加點詞用法歸類正確的一項是寧許以負秦曲 圣益圣 舍相如廣成傳舍 孔子師郯子 聞舟中夜彈琵琶者 卒廷見相如 畢禮而歸之 尊賢而重士 且庸人尚羞之 王無罪歲A. / B. /C. / D. /【答案】B【解析】試題分析：是使動用法，分別譯為：負，使擔負；歸，使回去。是名作狀，分別譯為：夜，在夜晚；廷，在朝廷。是意動用法，分別譯為：師，以為師；羞，以為羞。是形容詞作名詞，分別譯為：圣，圣人；賢，賢能的人。是名詞作動詞，分別譯為：舍，安置住宿；罪，歸罪?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。20下列加點詞中詞類活用現(xiàn)象歸類正確的的一項是填然鼓之 上食埃土 外連橫而斗諸侯 吾從而師之天下云集響應序八州而朝同列吞二周而亡諸侯且庸人尚羞之A. / B. /C. / D. /【答案】A【解析】【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，能力層級為理解B。12