專題八 3大步驟解答鑒賞性選擇題A組專題訓(xùn)練一、閱讀下面的文字，完成題目。(9分)塾師老汪老汪在開(kāi)封上過(guò)七年學(xué)，也算有學(xué)問(wèn)了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長(zhǎng)衫，像個(gè)讀書(shū)人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書(shū)。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來(lái)。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。人問(wèn)：“老汪，你有學(xué)問(wèn)嗎？”老汪紅著臉：“拿紙筆來(lái)，我給你做一篇述論?！比耍骸坝校φf(shuō)不出來(lái)呢？”老汪嘆息：“我跟你說(shuō)不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！钡还苻o之多寡，學(xué)堂上，論語(yǔ)中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來(lái)覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！彼奶幜髀淦甙四?，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書(shū)屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來(lái)隨聽(tīng)，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來(lái)隨聽(tīng)。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì)，何況十有八個(gè)本也沒(méi)想聽(tīng)學(xué)，只是借此躲開(kāi)家中活計(jì)，圖個(gè)安逸罷了。但老汪是個(gè)認(rèn)真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說(shuō)：“我講你們也不懂?！比缰v到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來(lái)了朋友，孔子高興，而老汪說(shuō)高興個(gè)啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說(shuō)完了，遠(yuǎn)道來(lái)個(gè)人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒(méi)朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人當(dāng)朋友呢；這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人，是不是朋友，還兩說(shuō)著呢；只不過(guò)借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說(shuō)孔子不是東西，老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛(ài)一個(gè)人四處亂走。拽開(kāi)大步，一路走去，見(jiàn)人也不打招呼。有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開(kāi)始覺(jué)得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會(huì)被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來(lái)，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問(wèn)：“老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢？” 老汪：“東家，沒(méi)法給你說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不清。”這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說(shuō)到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說(shuō)：“總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！边@下老范明白了：“怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。”老汪哭著搖頭：“不會(huì)是他。”老范：“如果是活著的人，想誰(shuí)，找誰(shuí)一趟不就完了？”老汪搖頭：“找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)丟了命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問(wèn)了，只是說(shuō)：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無(wú)常?！崩贤魮u頭：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！庇终f(shuō)：“碰到無(wú)常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！崩贤舻睦掀沤秀y瓶。銀瓶不識(shí)字，但跟老汪一起張羅私塾。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說(shuō)。但她說(shuō)的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風(fēng)似的，想起什么說(shuō)什么，人勸老汪：“老汪，你是有學(xué)問(wèn)的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸?！崩贤粢宦晣@息：“一個(gè)人說(shuō)正經(jīng)話，說(shuō)得不對(duì)可以勸他；一個(gè)人胡言亂語(yǔ)，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說(shuō)，還愛(ài)占人便宜，不占便宜就覺(jué)得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線。夏秋兩季，愛(ài)到地里拾莊稼，碰到誰(shuí)家還沒(méi)收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過(guò)來(lái)：“東家，把老汪辭了吧?！崩戏叮骸盀樯?？”老季：“老汪教書(shū)，娃兒們都聽(tīng)不懂?！?。老范：“不懂才教，懂還教個(gè)啥？”老季：“不為老汪。”老范：“為啥？”老季：“為他老婆，愛(ài)偷莊稼，是個(gè)賊?！崩戏稉]揮手：“娘們兒家?！庇终f(shuō)：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？”這話被喂牲口的老宋聽(tīng)到了。老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué)論語(yǔ)，老宋便把這話又學(xué)給了老汪。沒(méi)想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。”(選自劉震云一句頂一萬(wàn)句，有刪改)1綜合鑒賞下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A本文擅長(zhǎng)以經(jīng)典文句的使用來(lái)表現(xiàn)人物性格，如老汪翻來(lái)覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說(shuō)明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無(wú)能。B文中老汪每月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言，暴露內(nèi)心秘密，說(shuō)出“總想一個(gè)人”時(shí)，才讓人明白了部分真相。C本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對(duì)學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個(gè)性。 D本文以白話口語(yǔ)為主，又摻入了方言和文言，讀來(lái)別有風(fēng)味，同時(shí)，這樣的語(yǔ)言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。解析原文中的“躁人之辭多，吉人之辭寡”便是以“經(jīng)典文句”表現(xiàn)人物性格的，所以這一有關(guān)技巧的結(jié)論正確；但所舉例子說(shuō)明老汪“迂腐無(wú)能”錯(cuò)誤，原文說(shuō)他“有學(xué)問(wèn)”，所以老汪并非“無(wú)能”，“迂腐”在文中找不到依據(jù)。答案A2綜合鑒賞下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A開(kāi)頭介紹老汪的形象，目的是說(shuō)他“像個(gè)讀書(shū)人”，又說(shuō)他“不適合教書(shū)”，主要原因是他肚里有學(xué)問(wèn)，但講不出來(lái)。B老汪教學(xué)之余的亂走，其實(shí)沒(méi)有規(guī)律，雖然有相對(duì)穩(wěn)定的次數(shù)、時(shí)間，走的方式跟常人卻迥然不同，走的地點(diǎn)就是大路、野地里。C老汪的老婆銀瓶的嘴像刮風(fēng)似的，人勸老汪“你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸”，老汪打心眼兒里就不愿意勸，他認(rèn)為他老婆說(shuō)的是無(wú)關(guān)自己教學(xué)、不該說(shuō)的閑話，不想勸。D小說(shuō)的情節(jié)總體來(lái)看一波三折，從介紹老汪到寫老汪在老范家辦私塾，再到寫老汪的亂走，還介紹了老汪的老婆，最后寫老汪知道老范的仗義之舉后內(nèi)心很受感動(dòng)。解析B項(xiàng)，互相矛盾，“其實(shí)沒(méi)有規(guī)律”的說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)合相關(guān)段落可知：“次數(shù)、時(shí)間”都相對(duì)穩(wěn)定，其實(shí)是有規(guī)律的；“走的方式跟常人卻迥然不同”完全錯(cuò)誤，原文只說(shuō)“拽開(kāi)大步，一路走去，見(jiàn)人也不打招呼”，這并不存在“迥然不同”。答案B3綜合鑒賞下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)()A小說(shuō)中的老汪一出口就是經(jīng)典文句，如“躁人之辭多，吉人之辭寡”，意思是作為鄉(xiāng)村塾師的他是個(gè)吉利之人，誰(shuí)用他誰(shuí)就吉星高照。B塾師老汪是個(gè)認(rèn)真的人，教孩子時(shí)孩子們不聽(tīng)便使他平添了許多煩惱，有時(shí)講著講著就不講了，是他發(fā)現(xiàn)自己講的知識(shí)太深，只有研究學(xué)問(wèn)的人才懂。C銀瓶有愛(ài)占人便宜的不良習(xí)慣，因?yàn)檗勰美戏兜那f稼最多，所以老范家的管家請(qǐng)求辭去老汪，以避免今后老汪的老婆這個(gè)“賊”越偷越多。 D小說(shuō)的語(yǔ)言十分獨(dú)特，尤其是人物之間通俗易懂的對(duì)話，超越了文中其他的敘述性語(yǔ)言，能感染讀者，顯示出作者駕馭語(yǔ)言的功力之深。解析本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和理解的能力。A項(xiàng)，任意推衍，“他是個(gè)吉利之人，誰(shuí)用他誰(shuí)就吉星高照”分析錯(cuò)誤，跟前面“躁人”相對(duì)，“吉人”可以理解為不急躁的人。B項(xiàng)，臆測(cè)無(wú)據(jù)，“只有研究學(xué)問(wèn)的人才懂”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，無(wú)中生有，“超越了文中其他的敘述性語(yǔ)言，能感染讀者，顯示出作者駕馭語(yǔ)言的功力之深”鑒賞錯(cuò)誤。不能將敘述性語(yǔ)言與人物之間的對(duì)話進(jìn)行優(yōu)劣對(duì)比，因?yàn)樗鼈兊淖饔貌煌?。答案CB組綜合提升二、閱讀下面的文字，完成46題。(15分)暗哨徐鳳林偽滿洲國(guó)的討伐隊(duì)又要進(jìn)山了。中共南滿省委機(jī)關(guān)報(bào)編輯部就藏在這牛毛大山的密營(yíng)里，這個(gè)南滿省委直屬的編輯部，除了發(fā)布黨的最新的抗戰(zhàn)指示、東北抗日聯(lián)軍在各地打擊敵人的勝利消息外，還擔(dān)負(fù)著另外一個(gè)任務(wù)負(fù)責(zé)供給桓仁地區(qū)抗聯(lián)戰(zhàn)士穿的鞋子。牛毛溝的張皮匠就是做靰鞡鞋的高手。張皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做，牛皮不夠用時(shí)才用馬皮、豬皮等。收來(lái)的皮，張皮匠先要放到木頭床上用刀往下刮里子，然后把皮子放到裝有石灰水的大缸里浸泡7天至半個(gè)月的時(shí)間，等把皮子上的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰塵。泡好的皮子是柔軟的，將皮子拿出來(lái)，擱進(jìn)皮罩子里，底下放入草點(diǎn)著，用煙熏皮子，這就是熟皮子。熟好的皮子再用太陽(yáng)曬，曬成老紅色，然后再用鏟子蹬，刮刀刮，將老紅色蹬成杏黃色，裁成靰鞡坯子，將靰鞡坯子和靰鞡臉兒縫到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋縫出來(lái)是敞口的，上面有塊布，叫靰鞡腰子，用鐵梳子將苞米葉子梳成一綹一綹的，或者用山上的靰鞡草，塞進(jìn)靰鞡鞋里，靰鞡鞋上有靰鞡耳朵，將繩子從中穿過(guò)，腳穿進(jìn)鞋里后，將繩子一緊，一道一道地纏在靰鞡腰子上，既暖和又輕便。東北地區(qū)冬天時(shí)天寒地凍，大雪插襠深，沒(méi)有靰鞡鞋根本就出不了門。張皮匠做的靰鞡鞋就是專門供應(yīng)桓仁地區(qū)抗日聯(lián)軍的。這次進(jìn)山的討伐隊(duì)有一百多人，帶頭的日軍隊(duì)長(zhǎng)叫東日文信，戴著一副近視鏡，藏在鏡片背后的目光永遠(yuǎn)是閃爍不定的。幾次進(jìn)山討伐都是空手而歸，他很是想不明白原因在哪里。情報(bào)上明明說(shuō)的報(bào)社地點(diǎn)在何處何處，為什么他們一進(jìn)山，抗聯(lián)的人就找不到呢？若說(shuō)有人偷著給抗聯(lián)送情報(bào)，就更不可能了，每次進(jìn)山討伐前，他都會(huì)在各個(gè)進(jìn)山的路口布下暗哨，從來(lái)就沒(méi)有看到過(guò)有人進(jìn)山。他知道，今天進(jìn)山也抓不到抗聯(lián)，但密探有情報(bào)，又不能不去。東日文信想偷個(gè)懶，讓副隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)進(jìn)山找抗聯(lián)，自己領(lǐng)著幾個(gè)日本兵和偽軍走進(jìn)了張皮匠的家，他對(duì)中國(guó)人腳上穿的靰鞡鞋很感興趣，想看看制作的工藝流程。張皮匠此時(shí)正在熏皮子，蒿子草冒出的黑煙經(jīng)過(guò)煙囪“咕嘟咕嘟”地在牛毛溝的上空飄蕩著。屋子里充滿了漚皮子的臭味。東日文信實(shí)在受不了這個(gè)味道，讓偽軍把張皮匠拉到了制作間，他要親眼看看一雙靰鞡鞋是怎么做成的。張皮匠很有耐心，把一張皮子如何做成靰鞡鞋的制作過(guò)程詳細(xì)地講解了一遍，然后又縫制了一雙鞋，把自己腳上穿著的鞋脫下來(lái)，演示如何往鞋里絮草，怎么穿。把幾個(gè)日本兵看得心癢，非要自己試一下新做的靰鞡鞋，穿上后蹦了兩下，覺(jué)得這鞋比自己穿的軍靴好，一是保暖，二是輕快，軍靴太沉。黃昏時(shí)，進(jìn)山討伐的日偽軍陸續(xù)回來(lái)了，結(jié)果還是撲了個(gè)空。東日文信很不高興，噘著嘴，穿著這雙靰鞡鞋，也沒(méi)有給錢就走了。張皮匠看他們走遠(yuǎn)了，熏皮子時(shí)就用了苫房草，望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙，再看看峰巒起伏的大山深處，他露出了開(kāi)心的笑容。由于屢次討伐不利，關(guān)東軍要把東日文信送上軍事法庭，東日文信不堪受辱，剖腹自殺了，他到死也沒(méi)有弄明白，是誰(shuí)、用什么辦法給抗聯(lián)報(bào)的信！(節(jié)選自張皮匠抗戰(zhàn))4綜合鑒賞下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A標(biāo)題“暗哨”意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。東日文信布下暗哨想找到抗聯(lián)的人，沒(méi)想到給抗聯(lián)報(bào)信的暗哨就在他眼皮底下。B小說(shuō)開(kāi)頭“偽滿洲國(guó)的討伐隊(duì)又要進(jìn)山了”，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景、敵軍的行動(dòng)，營(yíng)造出緊張的氛圍。C小說(shuō)巧設(shè)懸念，引人入勝。文中通過(guò)寫東日文信的心理活動(dòng)，使讀者的情緒隨著東日文信的疑慮揣測(cè)而起伏。D小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)了內(nèi)容的神秘感。文中通過(guò)描寫張皮匠“望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙”，表現(xiàn)了東日文信的迷惘與困惑。解析“表現(xiàn)了東日文信的迷惘與困惑”理解有誤，此處只是在暗示抗聯(lián)的暗哨就是張皮匠。答案D5小說(shuō)中的張皮匠具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_解析通過(guò)對(duì)張皮匠制作靰鞡鞋的動(dòng)作描寫，可以看出張皮匠手藝高超，是一位做靰鞡鞋的高手；通過(guò)描寫張皮匠對(duì)日軍講解靰鞡鞋的制作過(guò)程，可以看出他在面對(duì)日軍時(shí)能鎮(zhèn)定自若；通過(guò)文中兩次對(duì)煙囪冒出的顏色的描寫，可以看出他機(jī)智過(guò)人，能出色地完成“暗哨”任務(wù)。答案手藝高超。張皮匠是制作靰鞡鞋的高手。鎮(zhèn)定自若。面對(duì)日軍，他耐心沉穩(wěn)，不露破綻。機(jī)智過(guò)人。以燒草冒煙為信號(hào)，出色完成“暗哨”的任務(wù)。6小說(shuō)用較長(zhǎng)的篇幅介紹張皮匠制作靰鞡鞋的工藝，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_解析從人物形象上看，小說(shuō)用較長(zhǎng)的篇幅介紹張皮匠制作靰鞡鞋的工藝，可見(jiàn)張皮匠手藝高超，使張皮匠的形象更加豐滿。從情節(jié)發(fā)展上看，由于東日文信對(duì)靰鞡鞋感興趣，才會(huì)到張皮匠家觀看制作流程，可見(jiàn)為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。從小說(shuō)的主題上看，張皮匠制作的靰鞡鞋貫穿全文，串聯(lián)小說(shuō)故事情節(jié)，使主題更加突出、深刻。答案使人物形象更加豐滿。張皮匠不僅是手藝高超的匠人，更是一位通過(guò)制鞋積極參與抗日的愛(ài)國(guó)英雄。為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。因?yàn)閷?duì)靰鞡鞋很感興趣，東日文信才會(huì)到張皮匠家觀看制作流程，從而揭開(kāi)“暗哨”的謎底。使主題更加突出、深刻。靰鞡鞋貫穿全文，可以看出以張皮匠為代表的老百姓參與抗日，突出了愛(ài)國(guó)主題。6