練習3語言文字運用+名句名篇默寫+文言文閱讀+古詩詞鑒賞一、語言文字運用(12分)1.(2019泰州期末)在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當?shù)囊唤M是(3分)()在一定程度上,全球化是對民族性的和挑戰(zhàn)。改革開放把中國經(jīng)濟送上了持續(xù)增長的快車道,然而,發(fā)展起來以后的問題不比不發(fā)展時少。我們需要,一刻都不能忘記發(fā)展中的那些不平衡、不協(xié)調、不可持續(xù)的風險隱患。 A.超越未雨綢繆防患未然B.排斥喜中有憂防患未然C.超越喜中有憂居安思危D.排斥未雨綢繆居安思危答案C超越:超出;越過。排斥:使別的人或事物離開自己這方面。未雨綢繆:比喻事先做好準備工作。喜中有憂:強調其中雖有喜,但也有憂。防患未然:在事故或災害尚未發(fā)生時采取預防措施。居安思危:處在安定的環(huán)境而想到可能會出現(xiàn)的危難。從第二空入手,根據(jù)后面語境“發(fā)展起來以后的問題不比不發(fā)展時少”,可知應選“喜中有憂”,可以排除A、D兩項。第三空根據(jù)橫線后面內容“一刻都不能忘記”可知,是已經(jīng)發(fā)生的事情,應選“居安思?！?排除B項。2.(2019南京、鹽城一模)下列詩句中的加點詞,表示“成年”意思的一項是(3分)()A.常思劍浦越清塵,豆蔻花紅十二春。(唐·陳陶)B.丈人博陵王名家,憐我總角稱才華。(唐·李商隱)C.束發(fā)名場歷百艱,荷恩早許出清班。(宋·曹勛)D.富家生女才及笄,阿官門前新筑堤。(宋·林光朝)答案DA.豆蔻:女子十三四歲,代指少女的青春年華。B.總角:古時少兒男未冠、女未笄時的發(fā)型,頭發(fā)梳成兩個發(fā)髻,如頭頂兩角。后代稱幼年。C.束發(fā):青少年?！笆l(fā)”常指男子十五歲。D.及笄:古代女子滿十五歲綰發(fā),因稱女子滿十五歲為及笄。3.高中畢業(yè)之際,同學們書寫贈言相互激勵,下列各項中不得體的一項是(3分)()A.天行健,君子以自強不息。B.相濡以沫,不如相忘于江湖。C.莫愁前路無知己,天下誰人不識君?D.長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。答案B“相濡以沫,不如相忘于江湖”出自莊子,意為泉水干了,魚吐沫互相濕潤,但與其如此友愛親密,還不如在江湖水中各自游弋,相互忘去。表現(xiàn)了淡泊、閑適和超然的心境,不適合作為畢業(yè)之際同學間的贈言。4.(2018南通中學期初)下列古代詩句所蘊含的理趣與故事內容最不相符的一項是(3分)()相傳,古希臘有位國王做了一頂純金王冠。他懷疑工匠在王冠中摻假。如何鑒別真假又不損壞原物?國王將這個難題交給了阿基米德。阿基米德嘗試過很多辦法都失敗了。有一天他去洗澡,踏入浴盆,水往外溢。他恍然大悟,終于找到了答案。A.路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。B.山重水復疑無路,柳暗花明又一村。C.踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫。D.眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。答案A本題主要考查考生對語意的理解。這則故事的大意是阿基米德在苦思不得的情況下,由于偶然的事情而找到了答案。A.重在說對事情的執(zhí)著,與故事內容不符。二、名句名篇默寫(8分)5.(2019宿遷期末)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)釀泉為酒,。(歐陽修醉翁亭記) (2),小橋流水人家。(馬致遠天凈沙·秋思) (3),靡有朝矣。(詩經(jīng)·氓) (4),則芥為之舟。(莊子逍遙游) (5)東船西舫悄無言,。白居易琵琶行(并序) (6)人間如夢,。(蘇軾念奴嬌·赤壁懷古) (7),萬紫千紅總是春。(朱熹春日) (8)為政以德,居其所而眾星共之。(論語·為政) 答案(1)泉香而酒洌(2)枯藤老樹昏鴉(3)夙興夜寐(4)覆杯水于坳堂之上(5)唯見江心秋月白(6)一尊還酹江月(7)等閑識得東風面(8)譬如北辰三、文言文閱讀(18分)(2018南通一模)閱讀下面的文言文,完成問題。(18分)遁石先生傳翁姓王氏,諱與準,字公度,浙之余姚人。父彥達,有隱操。祖廣東參議性常,以忠死難。朝廷旌錄彥達,而彥達痛父之死,終身不仕。悉取其先世所遺書付翁曰:“但毋廢先業(yè)而已,不以仕進望爾也。”翁閉門力學,盡讀所遺書。鄉(xiāng)里后進或來從學者,輒辭曰:“吾無師承,不足相授?！币蛉乃拿髭w先生學易。趙先生奇其志節(jié),妻以族妹而勸之仕。翁曰:“昨聞先生遁世無悶之誨,與準請終身事斯語矣。”趙先生愧謝之。先世嘗得筮書于異人,翁暇試取而究其術,為人筮,無不奇中。遠近輻輳,縣令亦遣人來邀筮。后益數(shù)數(shù),日或二三至。翁厭苦之,取其書對使者焚之曰:“王與準不能為術士,終日奔走公門,談禍福。”令大銜之。翁因逃入四明山石室中,不歸者年余。時朝廷督有司訪求遺逸甚嚴。部使者至縣,欲起翁。令因言曰:“王與準以其先世嘗死忠,朝廷待之薄,遂父子誓不出仕,有怨望之心。”使者怒,拘翁三子,使人督押,入山求之。翁聞益深遁,墜崖傷足。求者得之以出。部使見翁創(chuàng)甚,且視其言貌坦直無他。翁亦備言其焚書逃遁之故。使者悟,始釋翁。見翁次子世杰之賢,因謂翁曰:“足下不仕,終恐及罪,寧能以子代行乎?”不得已,遂補世杰邑庠弟子員。而翁竟以足疾得免。翁謂人曰:“吾非惡富貴而樂貧賤;顧吾命甚薄,且先人之志,不忍渝也?！庇衷?“吾非傷于石,將不能遂棲遁之計,石有德于吾,不敢忘也?！币蜃蕴柖菔淘啤Ｎ虃ッ残搠?精究禮易,著易微數(shù)千言。嘗筮居秘圖湖陰,遇大有之震,謂其子曰:“吾先世盛極而衰,今衰極當復矣。然必吾后再世而始興乎?興必盛且久。”至是翁沒且十年,而世杰以名儒宿學膺貢,來游南雍。大司成陳公一見,待以友禮,使毋就弟子列;命六堂之士咸師資之。儼忝與同舍,受世杰教益為最多,而相知為最深,因得備聞翁之隱德,乃私為志之若此。(選自王陽明全集,有刪節(jié))6.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)()A.趙先生愧謝之謝:道歉B.令大銜之銜:接受C.有怨望之心望:怨恨D.儼忝與同舍忝:愧,有愧于7.下列對文中加點詞語的解說及相關內容的概括分析,不正確的一項是(3分)()A.諱,舊時指對君主或尊長的名字避開不直稱,也用在死后的君主或尊長的名字前面。作者在王與準的名字前加“諱”,以表示對他的尊敬。B.筮書,古代記載占卜方法的書。王與準從異人那里得到筮書,并利用空閑時間加以研究,替人占卜,連縣令也多次派人請他去占卜。C.邑庠,文中是縣學的代稱。部使想任用王與準做官,王與準逃到山的更深處,墜崖傷足,部使于是補錄他的次子王世杰為縣學的弟子員。D.弟子,文中指門徒、學生。王世杰憑借他的名望和才學被舉為貢生,他到南雍游學,大司成陳公把他當成朋友,而沒有把他放在學生之列。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)鄉(xiāng)里后進或來從學者,輒辭曰:“吾無師承,不足相授?！?#160;(2)吾非傷于石,將不能遂棲遁之計,石有德于吾,不敢忘也。 9.請簡要概括王與準“遁世”的原因。(4分)  6.答案B銜:懷恨。7.答案B從異人那里得到筮書的是王與準的先輩。8.答案(1)鄉(xiāng)里的后輩有人想來跟從他學習,(與準先生)總是推辭說:“我沒有得到老師的傳承,不足以教授你們?！?2)我如果不是被石頭碰傷,將不能實現(xiàn)避世隱居的想法,石頭對我有恩德,(我)不敢忘記啊。解析注意關鍵字的翻譯。(1)“或”“輒”“相”,(2)“非”“遂”“棲遁”。9.答案父親的影響。趙先生的教誨。應酬之苦。信奉易經(jīng)之說。解析這是由果溯因的題目,讀懂之后找準答題區(qū)間。兩個要點在第一段,根據(jù)“而彥達痛父之死,終身不仕”“昨聞先生遁世無悶之誨,與準請終身事斯語矣”等可知。兩個要點通過第二、三段的情節(jié)得出:焚書、“談禍福”“逃入四明山石室中”;“精究禮易”,信奉易經(jīng),對家族榮辱有準確預估。參考譯文老先生姓王,名與準,字公度,浙江余姚人。他的父親王彥達,有高潔的情操。祖父王性常任廣東參議,因為忠誠為國殉難。朝廷嘉獎祖父的功德,錄用彥達為官,而彥達為父親之死悲痛,終身不入仕途。取出祖先留下的全部書籍交付給王與準說:“只是希望不要廢棄了祖先家業(yè)罷了,并不希望你出去做官?！蓖跖c準閉門努力學習,讀完了祖先留下的書籍。鄉(xiāng)里后輩有人想來跟他學習,(與準先生)總是推辭說:“我沒有得到老師的傳承,不足以教授你們。”于是去跟從四明的趙先生學習易經(jīng)。趙先生驚奇于他的志向和節(jié)操,把同族的妹妹嫁給他為妻,并且鼓勵他走上仕途。王與準說:“以前聽了先生遁世無悶的教誨,與準請求終身實踐這一教誨。”趙先生慚愧地向他道歉。與準祖先曾經(jīng)從異人那里獲得筮書,與準空閑的時候拿來研究占卜的方法,為別人占卜竟然沒有不符合的。遠近人們紛紛前來請他算卦,縣令也派人來邀請他去占卜。后來次數(shù)越來越多,有時每天會有兩三回。與準對此厭煩痛苦,取出筮書當使者面焚毀了它說:“王與準不能當術士,終日在官府奔走,談論禍福。”縣令對此懷恨在心。與準于是逃入四明山石室中,一年多不敢回家。當時朝廷督查有司訪求朝廷遺漏的英才十分緊迫。部使者到縣衙想起用與準?？h令趁此進言說:“王與準因為他的祖父曾經(jīng)為盡忠而死,朝廷待他們涼薄,于是父子立誓不出山做官,(對朝廷)有怨恨之心?！笔拐甙l(fā)怒,拘捕了與準的三個兒子,派人督促押解,進山尋找與準。與準聽說后逃往深山,墜下山崖摔傷了腳。尋找的人抓住了他帶出了大山。部使見與準受傷很嚴重,并且看他的言談舉止坦蕩率直沒有其他意圖。與準也詳盡地談了他焚毀筮書逃遁的原因。使者明白了這些,才釋放了與準。部使看到與準的次子世杰很賢良,于是對與準說:“您不入仕途,最終恐怕要涉及犯罪,是不是能用兒子代您前行呢?”不得已,于是補錄世杰為縣學的弟子員。而王與準最終憑腳病免去出仕。王與準對別人說:“我不是厭惡富貴而喜歡貧賤;只是我的命運很淺薄,況且祖宗的志向,也不忍心改變啊?！庇终f:“我如果不是被石頭所傷,將不能實現(xiàn)避世隱居的想法,石頭對我有恩德,(我)不敢忘記它?！庇谑亲蕴柖菔獭Ｍ跖c準體貌魁偉,長髯瀟灑,精心研究禮易,著有數(shù)千言的易微。曾經(jīng)居住在秘圖湖南,遇大有卦之震卦,對他的兒子說:“我們祖先興盛到了極點就衰敗了,現(xiàn)在衰敗到了極點就應該復興了。然而一定要我日后再世才興盛嗎?復興必定旺盛且持久。”在與準去世將近十年的時候,王世杰憑名儒宿學的身份榮膺貢生,來南雍游學。大司成陳公一看見他,以朋友的禮節(jié)接待他,沒有將他放在學生的行列里;命國子監(jiān)的貢生都把他當老師對待。我愧與世杰同居一門,受世杰教益是最多的,而相知是最深的,于是能詳盡地了解老先生謙虛的品德,于是我寫下這篇文章。四、古詩詞鑒賞(11分)(2019南京三模)閱讀下面這首宋詞,完成問題。(11分)漁家傲謝 逸秋水無痕清見底,蓼花汀上西風起。一葉小舟煙霧里。蘭棹艤,柳條帶雨穿雙鯉。自嘆直鉤無處使,笛聲吹徹云山翠。膾落霜刀紅縷細。新酒美,醉來獨枕莎衣睡。10.圍繞漁事,詞人的情感是如何變化的?請簡要分析。(6分)      11.請賞析詞句“笛聲吹徹云山翠”的表達效果。(5分)      10.答案先以小舟出釣、穿魚而歸表現(xiàn)閑適之情;然后引用子牙直鉤之典,表達懷才不遇的悵恨;然后描寫食魚飲酒,抒發(fā)自得之樂與孤獨之苦。解析此題要求分析詞人情感變化的過程,需在理解詞句的基礎上,根據(jù)詞人的行動分析其心理。這首詞上闋寫釣魚的環(huán)境,景色宜人;寫釣魚的收獲,欣喜自得。詞人的情感是閑適的、愉悅的。下闋開頭的“直鉤”說的是姜子牙用直鉤釣魚的典故,“自嘆”“無處使”表達了懷才不遇的悵恨。“膾落霜刀紅縷細。新酒美”,詞人食魚飲酒,心情轉向開朗,表達了豁達樂觀的胸襟;末句中“獨枕”寫出了內心的孤獨寂寞。把上述信息加以整合,依次表述即可。11.答案視聽結合,表現(xiàn)出笛聲的清越悠揚和秋天山巒的青翠;笛聲吹徹,云山轉翠,既照應上闋的江上煙雨,又暗示詞人的心情漸趨開朗。解析分析角度包括手法的運用和達到的效果。漁翁吹起了笛子,笛聲悠揚,響徹空山,聲遏行云。這里運用了視聽結合的手法,以聲襯靜,寫出笛聲的優(yōu)美、山谷的幽靜,描寫了漁翁的悠閑自得,抒發(fā)隱逸之樂。這一句在結構上也有呼應前文、為下文做鋪墊的作用。- 7 -