《（江蘇專(zhuān)用）2016高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第二十二課 文化對(duì)人的影響學(xué)案 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專(zhuān)用）2016高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第二十二課 文化對(duì)人的影響學(xué)案 新人教版必修3（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)案30　文化對(duì)人的影響 本課考點(diǎn)：文化對(duì)人影響的表現(xiàn)；文化對(duì)人影響的特點(diǎn)；文化對(duì)塑造人生的作用。 考查重點(diǎn)：文化對(duì)人影響的特點(diǎn)；文化對(duì)塑造人生的作用。 關(guān)注熱點(diǎn)：1.關(guān)注年度“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選。2.關(guān)注優(yōu)秀電影、電視、圖書(shū)等文學(xué)藝術(shù)作品。3.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，理解國(guó)家加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的必要性及意義。 一、文化對(duì)人影響的表現(xiàn) 1．文化影響人們的____________和交往方式 交往方式中的文化影響，有的取決于____________，也有的源于風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見(jiàn)諸交往時(shí)使用的語(yǔ)言、符號(hào)、器物等，也見(jiàn)諸交際過(guò)程中的行為舉止。 2.文化影響人們

2、的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和____________ 不同的文化環(huán)境、不同的知識(shí)素養(yǎng)、不同的價(jià)值觀念，都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)的________________，影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。 二、文化對(duì)人影響的特點(diǎn) 1．____________的影響 (1)文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、________的。文化氛圍看不見(jiàn)、摸不著，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響人的思想和行為。 (2)文化影響即使是通過(guò)潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動(dòng)、無(wú)目的地接受的，往往是人們自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)__________________的過(guò)程。因此，要積極

3、參加健康向上的文化活動(dòng)。 2．____________的影響 (1)無(wú)論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式上，都是______________的。 (2)世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的________和________，世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。 三、文化對(duì)塑造人生的作用 1．________________。人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動(dòng)，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。人們對(duì)真善美的追求，也是塑造健全人格的過(guò)程。

4、2．________________。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。 3．________________________。社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。 【問(wèn)題思考】 1．判斷　思維方式?jīng)Q定人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。

5、 2．判斷　處在一定的文化環(huán)境中就一定能形成較高的文化素養(yǎng)。

6、 3．辨析　世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的積極影響。 4．分析　為什么要把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與促進(jìn)人的

7、全面發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)？

8、 (1)文化影響的潛移默化要求國(guó)家加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)，營(yíng)造良好文化環(huán)境；要求個(gè)人提高參與文化生活的自覺(jué)性和鑒別力。 (2)文化對(duì)人深遠(yuǎn)持久的影響是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。隨著人們的文化素養(yǎng)的逐步提高，人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀就會(huì)得到改造。 (3)“潛移默化”指每時(shí)每刻、不知不覺(jué)，是從文化對(duì)人影響的過(guò)程來(lái)看的?！吧钸h(yuǎn)持久”指經(jīng)年累月、難以抹去，是從文化對(duì)人影響的結(jié)果上來(lái)說(shuō)的。 (4)文化只是塑造健全人格的影響因素之一，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境等作用不容忽視。 [探究一] (2011·山東文綜)1955年10月，武漢鋼鐵

9、廠在武漢市東郊長(zhǎng)江南岸破土動(dòng)工，1958年9月建成投產(chǎn)。2011年，漢陽(yáng)鐵廠遺址保護(hù)性改造工程啟動(dòng)，原址上將建設(shè)一座博物館，作為青少年愛(ài)國(guó)主義教育的新基地。 結(jié)合材料，從“文化的特點(diǎn)及影響”的角度，分析為什么要在原址上建設(shè)博物館進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

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11、 直擊高考 1．(2010·福建文綜)上海世博會(huì)福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了！這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國(guó)茶文化的博大精深?！边@反映 (　　) A．文化對(duì)人的影響是潛移默化的 B．優(yōu)秀文

12、化在交流與借鑒中創(chuàng)新 C．文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 D．優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人們的精神力量 2．(2011·浙江文綜)“豎大拇指”在北美一般被認(rèn)為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無(wú)禮的肢體語(yǔ)言；吃面條時(shí)發(fā)出聲音，日本人和韓國(guó)人覺(jué)得很正常，而英國(guó)人可能感到不舒服。這類(lèi)現(xiàn)象表明 (　　) A．各地的文化幾乎沒(méi)有共同性 B．一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景 C．不同文化背景下的人們對(duì)同一行為的評(píng)價(jià)是不同的 D．同一行為在不同的文化中會(huì)有不同的含義 [探究二] 建黨90周年之際，人們紛紛唱革命歌曲，表達(dá)對(duì)黨的無(wú)限熱愛(ài)。唱“紅歌”對(duì)人們有何影響

13、？

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15、 直擊高考 (2011·北京文綜)2011年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”。為喚起公眾對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，有關(guān)部門(mén)發(fā)布《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要(2011～2015年)》，提出每個(gè)公民都應(yīng)該樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀，成為生態(tài)文明建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。 運(yùn)用文化生活中有關(guān)文化對(duì)人的影響的知識(shí)，說(shuō)明加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的意義。

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17、 [誤點(diǎn)一] 文化對(duì)人的影響是潛移默化的，所以人只能被動(dòng)地接受文化的影響嗎？

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19、 矯正訓(xùn)練1 有人認(rèn)為，由于文化的影響是通過(guò)潛移默化的方式發(fā)生的，所以人們總是在消極被動(dòng)、無(wú)目的地接受文化的影響。這一觀點(diǎn) (　　) ①認(rèn)識(shí)到了文化對(duì)人的影響的特點(diǎn)?、诳隙宋幕瘜?duì)人的影響?、壅J(rèn)為人在文化面前沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)性?、軟](méi)有認(rèn)識(shí)到文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 A．①④ B．②③ C．①② D．①②③ [誤點(diǎn)二] 所有的文化都能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展嗎

20、？

21、 矯正訓(xùn)練2 “人的完美需要在文化中實(shí)現(xiàn)?！睂?duì)這句話的理解正確的是 (　　) A．所有的文化都能促進(jìn)人的全面發(fā)展 B．優(yōu)秀文化對(duì)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用 C．只要有優(yōu)秀文化的影響，人就能全面發(fā)展 D．人的全面發(fā)展就是指人的文化水平的提高 文化塑造人生 圖片新聞——新聞視角精選 我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，人們的溫飽問(wèn)題基本解決，健康有

22、了基本保障。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對(duì)文化活動(dòng)表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費(fèi)在生活消費(fèi)中的比重也越來(lái)越大。優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出。 探究思考 (1)莎士比亞曾形象地比喻說(shuō)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。高爾基也告誡世人：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 你最喜歡的一本書(shū)是什么？能談?wù)勀銥槭裁聪矚g它嗎？它對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？

23、 (2)圓明園是我國(guó)古代園林和建筑藝術(shù)的杰出代表，1860年被英法聯(lián)軍大肆搶劫后焚毀，現(xiàn)在是我國(guó)重要的文化遺址。20世紀(jì)80年代以來(lái)，關(guān)于圓明園遺址保護(hù)和重建方案的爭(zhēng)論充分展開(kāi)，目前主要有原址整體復(fù)建、原址部分復(fù)建、遺址附近復(fù)建、異地重建等觀點(diǎn)。 你贊成上述哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)從文化塑造人的角度闡述你的理由。

24、 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1．抗戰(zhàn)初期，毛澤東所著的《論持久戰(zhàn)》，極大地鼓舞了全國(guó)人民抗戰(zhàn)的決心和信心，為中國(guó)人民最終奪取抗戰(zhàn)勝利起到

25、了巨大的指導(dǎo)作用。這說(shuō)明 (　　) A．文化作為精神力量決定著社會(huì)的發(fā)展 B．文化作為精神力量對(duì)社會(huì)的發(fā)展具有深刻影響 C．文化作為精神力量對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用 D．文化作為精神力量是物質(zhì)力量的反映 2．在抗非典斗爭(zhēng)中，形成了“抗非典精神”；在抗震救災(zāi)中，形成了“汶川精神”…… 這些精神鼓舞著人們?nèi)ジ玫馗脑焓澜纭＿@表明 (　　) A．人創(chuàng)造了文化，文化創(chuàng)造了人 B．文化對(duì)人的影響是潛移默化的 C．文化是一種精神力量 D．文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 1．(2011·江西聯(lián)考)一些學(xué)校在探索育人方式時(shí)，特別注重校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，例如把校訓(xùn)、校歌、

26、格言警句等書(shū)寫(xiě)在校園中的醒目位置，“讓墻壁說(shuō)話”。校方之所以這樣設(shè)計(jì)，原因在于 (　　) ①文化對(duì)人的影響來(lái)自于特定的文化環(huán)境　 ②文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)　③文化氛圍影響人的思想和行為?、芪幕顒?dòng)促進(jìn)文化理論的創(chuàng)新 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．(2011·三明段考)某校開(kāi)展了以“紀(jì)念新中國(guó)成立62周年”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)其歷史使命感和責(zé)任感，有利于引導(dǎo)學(xué)生把握人生道理、實(shí)踐人生追求。這是因?yàn)? (　　) ①文化能促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展?、谖幕瘜?duì)人具有

27、潛移默化的影響?、塾形幕R(shí)才會(huì)有崇高的道德　④文化作為精神力量能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．莊子曰：君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕。這體現(xiàn)了文化生活的道理是 (　　) A．優(yōu)秀文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 B．文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng) C．落后文化阻礙社會(huì)發(fā)展 D．文化影響人們的交往行為和交往方式 4．“在一幅畫(huà)上有三種事物：雞、牛和草，如果讓你歸類(lèi)，你會(huì)把牛和什么分在一起呢？”對(duì)此問(wèn)題，中國(guó)人一般把牛和草分在一起，而美國(guó)人一般把牛和雞分在一起。中國(guó)人的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)系，而美國(guó)人的分

28、類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是本質(zhì)屬性。中美兩國(guó)的這種差異表明 (　　) ①美國(guó)人的思維方式比中國(guó)人的思維方式優(yōu)越　②文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)?、畚幕h(huán)境不同決定人們對(duì)事物的分類(lèi)不同?、芪幕绊懭藗兊乃季S方式 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 5．(2011·安徽質(zhì)檢)清理了野蠻的混沌，心靈才會(huì)蕩起純凈的清波；掃除了愚昧的灰塵，思想才會(huì)綻放美麗的花朵。這對(duì)我們的啟示是 (　　) A．文化對(duì)個(gè)人的發(fā)展具有決定作用 B．民族文化也有精華與糟粕之分 C．要積極主動(dòng)地接受健康向上的文化 D．要提供多種類(lèi)型、多種風(fēng)格的文化產(chǎn)品 6．(2011·聊城期中)“整治網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)

29、”、“打擊手機(jī)涉黃信息”、實(shí)施“少兒出版精品工程”……2010年社會(huì)各界倍加關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，有關(guān)部門(mén)更是頻出重拳，為未成年人健康成長(zhǎng)“保駕護(hù)航”。這是因?yàn)? (　　) ①文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式?、谌藗兘邮芪幕挠绊懯窍麡O被動(dòng)、無(wú)目的的，很容易受外界影響 ③文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)?、苈浜蟾辔幕g人們的精神世界，使人精神萎靡、消極 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④ 7．《重逢》不僅是第十六屆廣州亞運(yùn)會(huì)的會(huì)歌，更體現(xiàn)日新月異的中國(guó)在世界舞臺(tái)上不可或缺的地位，本屆會(huì)歌經(jīng)亞運(yùn)會(huì)合作伙伴中

30、國(guó)電信愛(ài)音樂(lè)的發(fā)布，引起了熱烈的反響。為了本屆亞運(yùn)會(huì)，眾多演藝明星積極參與，這首《重逢》更是從上萬(wàn)首參選歌曲中經(jīng)過(guò)萬(wàn)人推選脫穎而出的。這表明 (　　) A．優(yōu)秀文化是盛會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力 B．文化促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展 C．世界的文化將取代各國(guó)的民族文化 D．優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界 8．(2011·蘇北四市聯(lián)考)電影《唐山大地震》所展示出的唐山人民戰(zhàn)勝災(zāi)害，重建家園的堅(jiān)韌、樂(lè)觀、向上精神，強(qiáng)烈而深刻地感動(dòng)著觀眾。這表明 (　　) A．文化是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物 B．文化影響人們的交往行為和交往方式 C．文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展 D．優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人

31、的精神力量 9．(2011·廈門(mén)月考)郭明義同志是助人為樂(lè)的道德模范，是新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。2010年10月11日，胡錦濤就學(xué)習(xí)宣傳郭明義同志先進(jìn)事跡作出重要指示，要大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供強(qiáng)大精神力量。之所以要大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，是因?yàn)閮?yōu)秀的文化能夠(　　) ①為社會(huì)進(jìn)步提供不竭的精神動(dòng)力?、谪S富人的精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展?、鄢蔀橐I(lǐng)文化前進(jìn)方向的旗幟?、転槿w公民所接受，發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向作用 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 10．著有《道德箴言集》的法國(guó)一代圣哲拉

32、羅會(huì)富科認(rèn)為，智慧之于靈魂猶如健康之于身體。崇尚治身與治心和諧統(tǒng)一的理念啟示我們 (　　) A．人的全面發(fā)展是一個(gè)歷史過(guò)程 B．優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有不可替代的作用 C．必須從思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各個(gè)方面促進(jìn)人的全面發(fā)展 D．古代就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人的全面發(fā)展 題 號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答 案 11.(2011·廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)月考)閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。 2010年9月27日，我校讀書(shū)節(jié)拉開(kāi)了帷幕。本屆讀書(shū)節(jié)的主題為“情系亞運(yùn)，書(shū)香校園”。希望以讀書(shū)

33、節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的好習(xí)慣，同時(shí)也希望通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，建構(gòu)有特色的校園文化，營(yíng)造和諧的校園人際關(guān)系。 請(qǐng)用文化生活有關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。(12分)

34、

35、 【題組分類(lèi)及練后反思】

36、題組 題號(hào) 錯(cuò)題 錯(cuò)因 文化影響人的表現(xiàn)和特點(diǎn) 1、2、3、4、5、6 優(yōu)秀文化塑造人生 7、8、9、10 答案 課前準(zhǔn)備區(qū) 一、1.交往行為　價(jià)值觀念 2．思維方式　深度和廣度 二、1.潛移默化　(1)強(qiáng)制　(2)接受文化熏陶 2．深遠(yuǎn)持久　(1)深遠(yuǎn)而持久　(2)核心　標(biāo)志 三、1.豐富精神世界 2．增強(qiáng)精神力量 3．促進(jìn)人的全面發(fā)展 問(wèn)題思考 1．錯(cuò)誤。思維方式形成于人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)中，反過(guò)來(lái)又影響人們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，但這種作用不能用決定來(lái)概括。 2．錯(cuò)誤。文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。處在一定的文

37、化環(huán)境中有利于形成一定的文化素養(yǎng)。但是，這種影響不都是消極被動(dòng)的，接受健康向上的文化的影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)感悟文化熏陶的過(guò)程。只有主動(dòng)接受健康向上的文化的熏陶，才會(huì)形成較高的文化修養(yǎng)。 3．世界觀、人生觀、價(jià)值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。這種影響可能是積極的，也可能是消極的。因?yàn)橐粋€(gè)人形成的系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，包括正確的，也包括錯(cuò)誤的。 4．把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與促進(jìn)人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是人的全面發(fā)展的前提和條件，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人的全面發(fā)展就失去了基礎(chǔ)和保障；人的全面發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目的，離開(kāi)了人的全

38、面發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展就失去了目標(biāo)和動(dòng)力。人的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的，人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能促進(jìn)人的全面發(fā)展。 課堂活動(dòng)區(qū) 探究一 (1)對(duì)漢陽(yáng)鐵廠原址的保護(hù)性改造為愛(ài)國(guó)主義教育創(chuàng)設(shè)了特定的文化環(huán)境。 (2)在漢陽(yáng)鐵廠原址上建設(shè)博物館使愛(ài)國(guó)主義有了新的物質(zhì)載體。 (3)在漢陽(yáng)鐵廠原址上建設(shè)博物館進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，可以豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 解析　抓住題干信息從“文化的特點(diǎn)及影響”的角度就可將知識(shí)范圍界定，然后結(jié)合材料說(shuō)明問(wèn)題即可。 直擊高考 1．A　

39、[福建館茶文化營(yíng)造了文化氛圍，使人們得到了“美”的享受，并由此引發(fā)了對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊嘆，這說(shuō)明文化在潛移默化中對(duì)人產(chǎn)生了影響。正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)。] 2．D　[文化既是民族的又是世界的，文化既有個(gè)性，又有普遍的規(guī)律，A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干以鮮明的事例說(shuō)明不同的地域和民族有不同的文化理念，這是文化多樣性和差異性的表現(xiàn)，而非文化對(duì)人的影響，也不是人們對(duì)文化的評(píng)價(jià)，故B、C兩項(xiàng)不符合題意。應(yīng)選D項(xiàng)。本題屬于現(xiàn)象說(shuō)明題，解答時(shí)一定要選擇與題意一致的最佳選項(xiàng)。] 探究二 (1)文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)，唱紅歌使人們?cè)诟锩幕諊校瑵撘颇厥苡绊?，有助于?shù)立

40、正確的“三觀”。 (2)文化塑造人生，優(yōu)秀的文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，紅歌屬優(yōu)秀文化，能使人受到震撼，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的力量。 技巧點(diǎn)撥　文化的作用，可以從對(duì)社會(huì)的作用和對(duì)個(gè)人的作用兩個(gè)方面進(jìn)行把握。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展，體現(xiàn)的是文化對(duì)個(gè)人的作用。無(wú)論是文化對(duì)社會(huì)的作用，還是對(duì)個(gè)人的作用，都要區(qū)分文化的性質(zhì)。不同性質(zhì)的文化對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的影響不同，對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的作用也不同。先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)、個(gè)人的發(fā)展；落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)、個(gè)人的發(fā)展。 文化對(duì)個(gè)人的作用和對(duì)社會(huì)的作用示意圖 直擊高考

41、(1)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于人們清醒地認(rèn)識(shí)環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思維方式，采取自覺(jué)行動(dòng)。 (2)文化能產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于營(yíng)造全社會(huì)重視環(huán)保的文化氛圍。 (3)文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，有助于提高人的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 解析　本題要求我們運(yùn)用文化生活中文化對(duì)人的影響的相關(guān)知識(shí)，分析加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的意義。知識(shí)范圍明確，需要學(xué)生將文化對(duì)人的影響的相關(guān)知識(shí)回憶起來(lái)，并結(jié)合材料有選擇地應(yīng)用。加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育的意義，我們可以從文化對(duì)人影響的表現(xiàn)、特點(diǎn)和優(yōu)秀的文化塑造人三個(gè)

42、角度進(jìn)行分析。 誤點(diǎn)一 文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)，但是人們并不是消極被動(dòng)地接受文化的影響。人具有主觀能動(dòng)性，往往可以根據(jù)自身的需要和喜好作出選擇。我們應(yīng)該自覺(jué)地接受科學(xué)的、健康的文化的影響，抵制落后的、腐朽的文化的影響。 矯正訓(xùn)練1 D　[人具有主觀能動(dòng)性，往往可以根據(jù)自身的需要和喜好作出選擇。①②③都是對(duì)材料中觀點(diǎn)的正確評(píng)價(jià)，故選D。] 誤點(diǎn)二 文化具有雙重性，只有先進(jìn)的、健康的文化才能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 矯正訓(xùn)練2 B　[A錯(cuò)誤，只有優(yōu)秀文化才能促進(jìn)人的全面發(fā)展；C錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展僅有優(yōu)秀文化的影響是不夠的；D錯(cuò)誤，也不符合題意。]

43、 探究思考 (1)略 (2)文化具有教育塑造人的功能，可以幫助人們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升人的精神境界，增強(qiáng)人的精神力量。 通過(guò)遺址或通過(guò)遺址與復(fù)建部分的對(duì)比進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，可以增強(qiáng)人們的憂患意識(shí)，提醒人們勿忘國(guó)恥，激勵(lì)人們不甘屈辱，弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神。 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1.B 2．C　[“這些精神鼓舞著人們?nèi)ジ玫馗脑焓澜纭斌w現(xiàn)精神力量。A 項(xiàng)“文化創(chuàng)造了人”錯(cuò)誤；B、D 項(xiàng)是文化影響人的特點(diǎn)，與題意無(wú)關(guān)。] 課后練習(xí)區(qū) 1. A 2．B　[文化具有雙重性，優(yōu)秀文化才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，①錯(cuò)誤；有文化知識(shí)不一定有崇高的道德，沒(méi)有文化知識(shí)也可能有崇高的道德，③錯(cuò)誤。]

44、 3．D　[材料體現(xiàn)了君子與小人的交往行為和交往方式不同，故選D，排除B；A、C不符合題意。] 4．D 5．C　[接受健康向上的文化，我們的心靈才會(huì)純凈，思想才會(huì)綻放美麗的花朵，C項(xiàng)是給我們的啟示；A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、D與題意無(wú)關(guān)。] 6．B　[文化對(duì)人的影響潛移默化，但人們接受文化的影響并不是完全消極被動(dòng)、無(wú)目的的，而是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受的過(guò)程，②錯(cuò)誤。] 7．D　8.D　9.A　10.C11. 學(xué)生作業(yè)展示 規(guī)范得分 (1)文化對(duì)人的影響來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展書(shū)香校園的建設(shè)活動(dòng)，有利于為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一種良好的文化環(huán)境。(2分) (

45、2)文化對(duì)人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。人們總要在一定的文化氛圍中生活，文化氛圍看不見(jiàn)，摸不著，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響人的思想和行為。通過(guò)開(kāi)展書(shū)香校園的建設(shè)活動(dòng)，有利于為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一種良好的文化氛圍，發(fā)揮其潛移默化的影響。(3分) (3)文化影響人的交往行為和交往方式，影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式；優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展書(shū)香校園的建設(shè)活動(dòng)，可以豐富學(xué)生的精神世界、增強(qiáng)學(xué)生的精神力量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(5分(4)人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受文化熏陶的過(guò)程。建設(shè)健康生動(dòng)的校園文化是為了促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)

46、展。但同時(shí)也需要學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受健康文化的熏陶，并積極參與到健康生動(dòng)的校園建設(shè)中來(lái)。(2分)) 老師現(xiàn)場(chǎng)批閱——明確類(lèi)型　確定方向 　　該生對(duì)于“認(rèn)識(shí)類(lèi)”題目的答題技巧還不十分清楚，他只分析了“書(shū)香校園文化建設(shè)活動(dòng)”的原因和意義，未說(shuō)明“學(xué)生應(yīng)該怎么做”。 認(rèn)識(shí)類(lèi)簡(jiǎn)答題通常要求考生針對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。做好此類(lèi)題目，一般從三個(gè)方面去分析。第一步，說(shuō)明“是什么”，即用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料中描述的現(xiàn)象，但若設(shè)問(wèn)中已有明確表述，則該步可省略。第二步，分析“為什么”。即運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及帶來(lái)的影響。第三步，說(shuō)明“怎么辦”。可以分開(kāi)不同主體如公民、國(guó)家、企業(yè)等提出解決問(wèn)題的措施。應(yīng)注意的是，并非所有認(rèn)識(shí)類(lèi)題目都要按部就班地回答以上三個(gè)方面的內(nèi)容，而應(yīng)根據(jù)具體題目來(lái)確定究竟要回答哪幾個(gè)方面，但必須要按以上的思路去考慮問(wèn)題。 9