《中考語文 閱讀方法技巧 記敘性散文 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文 閱讀方法技巧 記敘性散文 語文版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考語文 閱讀方法技巧 記敘性散文 語文版 【題型展現(xiàn)】 1．詞句理解：理解、體味文中重要詞語、重要句子的語境意義、特殊含意、言外之意及其傳達的感情。如xx年湖南益陽市中考試題（《眼睛》）第20題：“聯(lián)系全文，體會下列句子中加點的詞語的含義?！眡x年河北省中考試題（《小扇輕搖的時光》）第20題：“你對選文中加波浪線句子是怎樣理解的？” 2．文意把握：整體感知文章內(nèi)容，理解文章主旨，理解文章的表達目的。如xx年浙江杭州市中考試題（《一個嬰兒的擁抱》）第7題：“從全文看，本文告訴人們一個怎樣的道理?”xx年湖北襄樊市中考試題（《你在傘里嗎》）第17題：“請用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容?！?

2、 3．要點概括：歸納文段內(nèi)容，概括文章要點，概括人物或事件的特點，概括文章寫法特征。xx年山東臨沂市中考試題（《一個美麗的錯誤》）第13題：“仔細閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點？”xx年湖北武漢市中考試題（《神奇的絲瓜》）第16題：“說說作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象，為什么?” 4．內(nèi)容探究：分析文章主旨，探究作品深刻內(nèi)涵，解讀文章意義。xx年廣西柳州市中考試題（《人能感動，就能幸福》）第23題：“結合全文，談談作者為什么說‘人能感動，就能幸福？’”xx年江蘇南京市中考試題（《田野上的白發(fā)》）第22題：“本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析‘白發(fā)’在文中有哪

3、些作用?！? 5．作品感受：閱讀作品后的體會和感受，并能根據(jù)要求回答出自己閱讀的獨特見解。xx年黑龍江雞西市中考試題（《輕輕掩門的一聲清響》）第29題：“生活中，你一定會有被理解關愛或理解關愛他人的經(jīng)歷，請受其中一方面舉例談談感受。”xx年重慶市中考試題（《別踩疼了雪》）第17題：“文中第10段有媽媽寫給女兒的一封信。在‘5·12’汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機給孩子留下短信：‘親愛的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛你。’讀了這兩位母親的信，你有什么感受?請聯(lián)系實際作答。” 【應

4、對方略】 1.結合語境，揣摩含意。文章中重要詞語和重要句子的含意，往往不是簡單的表層意思，而是在具體語言環(huán)境中的具體含意，如語境意義、比喻意義、特殊意義、言外之意等等，要理解這些詞語或句子的含意，一定要根據(jù)上下文的意義，結合具體的語境，去細細揣摩、理解，千萬不敢望文生義，或者憑借自己原有的知識水平去理解。如xx年湖南益陽市中考試題（《眼睛》）第20題，加點詞的句子是：A.我問：“老先生，前面不遠就到宿店了吧？”B.不錯，人生是漫長的，而且很難到達宿店。都是“宿店”，但因為語境不同，含義就截然不同。A是寫實性的，“宿店”的含義就是“旅店”；B是寫人生的，當然是“宿店”的比喻義了：實現(xiàn)人生理想的

5、境界、目的地。 2.抓住關鍵，感知概括。整體感知全文內(nèi)容，概括段落要點或?qū)懛?，關鍵是要能從全文中抓住要害部分，歸納梳理，感知概括，要盡量用精煉的語言把內(nèi)容概括完整。xx年湖北襄樊市中考試題《你在傘里嗎》，描寫的是母親在雨天接女兒放學回家、兌現(xiàn)給女兒的承諾的故事，第17題要求用一句話概括文章的內(nèi)容，只要能把文中描寫的事件交代清楚即可：一對母女在風雨中打著傘騎車回家。xx年湖北武漢市中考試題（《神奇的絲瓜》）第16題：“說說作者心目中的絲瓜是一個怎樣的形象，為什么?”需要抓住絲瓜善于適應生存環(huán)境、善于根據(jù)環(huán)境調(diào)整自己的生長狀態(tài)這個特點，從具體的描寫中加以抽象：“在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因

6、為它能從容不迫地應對各種生存環(huán)境?！? 3.深入分析，挖掘內(nèi)涵。 記敘性散文的主旨情感等，往往都較為含蓄隱晦，一般不會直接表達出來，而是通過描寫、敘述的人或事物來表達，所以，對于記敘性散文主旨、思想、情感等的理解，就需要透過描寫敘述的表層，提高到思想的高度，挖掘它的深刻內(nèi)涵和意義。xx年江蘇南京市中考試題（《田野上的白發(fā)》）第22題，要求分析“白發(fā)”在文中的作用，實則是透過對“白發(fā)”的描寫，揭示文章的深刻內(nèi)涵，從不同角度看：“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。 4.聯(lián)系實際，拓展創(chuàng)新。 談自己

7、對作品的閱讀感受，一定要聯(lián)系實際，可以是生活實際，也可以是自身實際，要結合文意，聯(lián)系實際，針對題目要求，把自己的具體感受表達出來，言之成理即可。xx年重慶市中考試題（《別踩疼了雪》）第17題，解答時要聯(lián)系兩位母親的信來談，話題不偏離母愛，有具體感受，聯(lián)系實際，例如：兩位母親的信，讓我認識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：“媽媽，我愛您！ 解答記敘性散文試題時，答題語言要與文章相一致，做到語言具體、生動、鮮明、精煉，語句通順流暢。 【學以致用】 一、閱讀下面文章，完成文后1——4題。 破車效應傅志偉 　王莊人看準蛋雞養(yǎng)殖，家家建雞舍，戶戶聞雞啼，短短幾年時間，村民們就相

8、繼推倒了土坯房，住上了二層樓。人們兜里有了鈔票，便嫌棄鄉(xiāng)里的學校教學條件差，不惜花大錢，也要將孩子送進城里讀書。 　村中首富王老悶的兒子王小滿忽然輟學了。小滿是老悶的獨子，更是老悶的未來。以前過窮日子的時候，老悶想方設法，也要讓孩子上學。如今富了，小滿卻輟了學，這使王老悶很是想不通，越想越頭疼的時候，便想起了城里的“土作家”朋友，這人雖然沒有寫出什么驚世之作，卻是滿肚子民間智慧。 　作家身著皺巴巴的西裝，頭發(fā)散亂，鼻梁上架著一副代表知識分子的眼鏡，幾個好奇的村民尾隨著，想看看破葫蘆里能倒出什么怪藥。 　作家像拉家常似的問小滿：“能告訴我退學的真實想法嗎?” 　“現(xiàn)在學習壓力大，將來就業(yè)

9、壓力更大，”小滿說，“不知你聽說沒有，現(xiàn)在大學生找工作，都流行零工資了。” 　作家又問：“如果不再上學，你對自己的未來做何打算呢？” 　“養(yǎng)雞，‘倒蛋’！”小滿顯然經(jīng)過一番考慮。 　　“經(jīng)過禽流感，養(yǎng)雞也在走向規(guī)模化、科學化?！弊骷依^續(xù)問道，“就你學的那點知識，能夠適應時代的發(fā)展嗎?” 小滿有點嗤之以鼻了：“你看看我們村的專業(yè)戶，哪個是高中畢業(yè)，你再看看我們村的收入，哪個比大學生少！” 作家將小滿領到村口，緩緩說道：“我來的時候，發(fā)現(xiàn)你們村一個有趣的現(xiàn)象，就是我的汽車竟然不如三輪農(nóng)用車跑得快?！? 　的確，由于熟悉地理環(huán)境，加上一些三輪農(nóng)用車司機安全意識差，村里的三輪農(nóng)用車黑煙滾滾、

10、馬達轟鳴、風馳電掣、橫沖直撞，倒逼得其他高檔車輛小心翼翼，亦步亦趨。 　　“你想過沒有，三輪農(nóng)用車進入城市，進入高速公路后會是什么情況?”作家再次問道。小滿沉默不語，猜測作家話中的含義?！叭嗈r(nóng)用車在農(nóng)村號稱‘飛毛腿’，它之所以在農(nóng)村飛速奔跑，甚至沒有駕駛證的人都可以駕車上路，速度超過汽車，是因為路況不佳和自身廉價，是因為缺少有序監(jiān)督，是一種畸形現(xiàn)象。” 作家自解自答道：“至于說三輪農(nóng)用車進入城市不倫不類，駛上高速公路更是不可能發(fā)生。因為高速前進的城市和高速公路，禁止三輪農(nóng)用車通行，連通行的證件都不會發(fā)放。這些話我可以概括為‘破車效應’。” $ U. B4 F??}# Y% l1 k　

11、　小滿恍然大悟,恭恭敬敬地給作家深鞠一躬,愉快地重返校園。 　　 （《思維與智慧》xx年第3期） 1. 請用一句話說說本文的主要內(nèi)容，不超過20字。 2．結合文意，具體解釋文中加點詞“民間智慧”的含義。

12、 3. 根據(jù)全文，談談你對“破車效應”這一概念的理解和認識。 4. 文中的“作家”具有什么特點？請加以簡要概括。

13、 5. 你讀了本文后有什么感受？請聯(lián)系實際作答。 二、閱讀下面短文，完成文后6——8題。 尊 重 周云龍 前不久，一批臺灣作家來江蘇訪鄉(xiāng)采風，著名詩人余光

14、中在江蘇教育電視臺的演播室里見到闊別54年的老同學李鎮(zhèn)東。當主持人問李鎮(zhèn)東讀過老同學多少首詩時，李鎮(zhèn)東的回答多少讓在場的觀眾有些尷尬。他說：“沒讀過?！庇喙庵行α?。觀眾們也笑了。 不讀老同學的詩，似乎并沒有妨礙李鎮(zhèn)東與余光中成為好朋友，他們在演播室內(nèi)相擁而泣……忽然悟出，朋友之間最重要的是相互尊重，而尊重其實是一個多項選擇題，對朋友的興趣、愛好、性格、事業(yè)，可以全部“情投意合”，也可以在某一點上相知、相通、相諧，有時候甚至可以“背道而馳”。真正的朋友總是非常尊重對方的選擇。“尊重”的答案豐富多彩。 一直以為，尊重就是認可、贊同，絕不否定、舍棄，現(xiàn)在想想實在是有些誤讀。朋友，其實只要彼此內(nèi)心

15、尊敬、重視，足矣。我們應當給對方自由發(fā)展的空間。強求“你唱我和”、“步調(diào)一致”，甚至唯唯諾諾、召之即來，其實早已攙雜了別的成分。 （摘自《新華日報》） 6.根據(jù)上下文，理解文中畫線句子的含意。 余光中笑了。觀眾們也笑了。 7.文中說“‘尊重’的答案豐富多彩”，為什么？請說說理由。

16、 8.第二段中，作者用了什么修辭手法來表達自己感悟的？這樣有什么作用？ 參考答案： 1．作家用破車效應勸輟學學生回到校園。 2．聰明管用的土辦法。 3．農(nóng)用三輪車可以在農(nóng)村路況不佳的情況下跑得被汽車快，但卻永遠也上不了高速路，進入不了城市。也就是說，沒有文化知識，在社會條件落后的情況下也許賺的錢多些，但社會發(fā)展了，肯定是不能適應時代需要的。 4．聰明而有才智，平易近人，善于用身邊的生活現(xiàn)象去說服別人。 5．提示：只要能抓住學習文化知識的重要作用去談即可。 6．老同學李鎮(zhèn)東的回答真實無虛，余光中高興得笑了；李鎮(zhèn)東的回答出人意料之外，觀眾善意的笑了。 7．尊重是多種多樣的，可以與朋友的志趣完全相投，也可以某點相投，還可以一點都不相投，關鍵是尊重對方的選擇。 8．比喻。把尊重比作多項選擇題，形象而生動地說明了尊重豐富的多重含義。