《2020高考語文一輪復(fù)習 專項對點練34 深化欣賞水平準解技巧、語言題（含解析）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語文一輪復(fù)習 專項對點練34 深化欣賞水平準解技巧、語言題（含解析）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、深化欣賞水平，準解技巧、語言題 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(21分) 桐花滿地 雪小禪 起初，我是不喜歡桐花的。 桐花命賤，粉不粉艷不艷的，大朵大朵地開著，形狀也散，因為大，覺得沒了形似的。更有那顏色，有灰敗的暗在里面，所以，我初見桐花，便覺得不是我的花。只因為它沒有靈性，好像一個呆滯的鄉(xiāng)下女子。 后來喜歡了看電影，發(fā)現(xiàn)電影院里有幾棵泡桐，高大健碩，足有幾十年了吧。三四月間，一樹一樹的花開，粉灰色的桐花開遍了天空，我恰是十五六歲的年齡，一下子驚艷。 那是故鄉(xiāng)的老電影院，院子里因為有幾棵泡桐，顯得鬼魅而虛幻。我常常和同學跑去看電影，當然是要逃課的。電影票兩毛錢一張，今天是粉

2、的明天是藍的，細細的長條，前面印了座位，多少排多少號，后面是日期。我們偶爾也逃票，如果當天恰好是藍色的票，而我們前幾天恰好用過藍色的票，于是混進去，感覺占了極大便宜。無限的快樂，賊的快樂。 那時玲是我的密友，她總是與我一起跳過一中的墻去看電影，有時去得早，就撿幾朵桐花放到書里。玲說，這花要是不敗該多好啊。這句話多傻??！我笑話她總是說傻話，她又說，花無百日紅。 后來她轉(zhuǎn)學走了，我一個人再去看電影時總是會想起她。 我把桐花夾在信里寄給她。我問她，你那里有桐花嗎？問她的時候，她就哭了。因為我發(fā)現(xiàn)，信紙上有淚痕。 每天上學都要路過電影院，我總是不經(jīng)意地扭頭看那些泡桐，春去春回，看了三年。我離開

3、了故鄉(xiāng)。小城的桐花，已散落在記憶的河岸上，桐花穿過兩岸光陰，只是無比的凄美。慘綠的少年就那樣一揮而去。 再回故鄉(xiāng)，卻不見了桐花。 電影院早就黃了，于是拆掉，蓋了商城，里面無限的熱鬧。電影院不復(fù)存在，當然也沒有桐花了。正是人間四月天，我卻惶惶然，好像失了什么，無限地惆悵。 后來同學聚會，說起那時偷著去看電影。有個男生說，我那時暗戀一個女生，送了票給她，站在梧桐樹下等著她，說好了七點見的，她一直沒有來，真是叫我立盡了梧桐影。然后他轉(zhuǎn)臉問我：你記得那里有幾棵泡桐嗎？ 我差點兒淚濕眼眶。 后來，我發(fā)現(xiàn)我所在的城市里，教育局院里有一棵巨大的梧桐樹，樹冠大到快要占半個院子，就一棵，在門口，枝繁葉

4、茂。四月天里，我每天刻意去看它，今天還是花骨朵，明天就開了一朵，過不了幾天，滿樹的花全開了，一片片的花在風中擺動著。那么一樹桐花，近乎招搖。 可惜花期是這樣短，沒有幾天，就紛紛地落了，落了一地，到處是大朵的花，如果再有雨，那一片桐花滿地是讓人驚艷的。 多年之后，我和玲再度聯(lián)系上。她沒有考上大學，一個人在異鄉(xiāng)奔波，不停地在路上奔波。下崗失業(yè)，做生意賠本，失戀離婚，玲的命運一波三折，但她卻沒有抱怨過。我想起桐花，那樣努力地開著，不好看，可是，為了春天的到來，一直努力著。 我問玲還記得我寄給她的桐花嗎？她在電話中說，已經(jīng)干掉了，沒了顏色。可是，她一直留著。因為，上面有光陰的痕跡。 還有一次去

5、開會，我覺得悶，出來透氣，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展著，在三樓的窗前，那些桐花幾乎伸手可及。天正在下雨，落花人獨立，微雨燕雙飛。地上有一片落花，真是桐花萬里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又軟又綿的桐花，就在我的手上，上面有雨露兒，顫抖著，微張著，這是一朵還沒有完全開的花，還有著青澀的美。我捧著它，想起與桐花的初見，我并不喜歡它。如今，與君再相見，我心中，俱是歡喜的花兒，一朵、兩朵地開著，桐花滿地。我記得故鄉(xiāng)的桐花，也更喜這眼前的一朵。 我給玲發(fā)了一條短信，玲，有空回來看桐花吧，它們又開了呢。 玲很快回了短信。她說，人生若只如初見，我們還當去跳墻偷看電影的少年吧。因為，那里，有我和你

6、的桐花萬里路。 1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 (3分)(　　) A．作者敘述事件主要采用順敘的方式，中間有所插敘，這樣使文章脈絡(luò)清晰，將過去、現(xiàn)在的事情結(jié)合在一起，顯現(xiàn)出“形散”但“神不散”的特點。 B．文章中“玲”這一人物形象的作用是與桐花形象互相襯托，本文就是通過對桐花、朋友“玲”的回憶，寫出對往日時光的懷念，抒發(fā)對人生的感悟之情。 C．畫橫線句對桐花的稱呼從“它”到“君”的轉(zhuǎn)換，是因為對桐花的描寫已經(jīng)豐富、飽滿，“它”的形象已轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙恢迸χ钡男蜗?，作者對其喜愛之情溢于言表? D．作者當初不喜歡桐花的原因是命賤、形狀也散、顏色灰敗的暗和沒

7、有靈性，運用了欲抑先揚的手法。 D　[D項，“運用了欲抑先揚的手法”錯，應(yīng)是“運用了欲揚先抑的手法”。] ★2.(鑒賞語言特色題)雪小禪散文的語言具有自然清新的特點，請結(jié)合本文舉例簡析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①清新是清爽而新鮮，特點是語言新穎、不落俗套；自然是自然而然，特點是樸素明快。具體表現(xiàn)是精煉、準確，句式上散中見整。例如：“一樹一樹的花開，粉灰色的桐花開遍了天空，

8、我恰是十五六歲的年齡，一下子驚艷”，表達上樸素、大方、自然；句式上長短句交錯；整個句子讀起來讓人感覺明快、清爽。②不刻意雕飾而不乏文采，不有意追求而自得其意韻。例如：“于是混進去，感覺占了極大便宜。無限的快樂，賊的快樂”，鋪張了無比的快樂，一個“賊的快樂”的真實表達，沒有“刻意”為之，卻整體上文采斐然，情感上意韻濃厚。③語言有很強的抒情味和感染力。例如：“如果再有雨，那一片桐花滿地是讓人驚艷的”，抒發(fā)了對桐花因生命短暫，加之外界環(huán)境的因素致凋零的傷感之情。 3．作者對桐花的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請概括。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①初見桐花“不喜歡”；②青春年華時見到桐花感到“驚艷”；③后來不見桐花“惶惶然”；④重見桐花的“歡喜”；⑤感悟“桐花萬里路”(期待并相信“桐花萬里路”)。 ★4.(鑒賞藝術(shù)技巧題)文章畫波浪線的語句運用了什么手法？有什么好處？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、　　　　　　　　　　　　 答案：①畫波浪線的語句運用了以物喻人、借物抒情的手法；②作者將桐花比作人，“一直努力著”，表面上寫“桐花”，實際上是寫人；③其好處是由人到物，便于抒發(fā)感情。 二、閱讀下面的文字，完成5～7題。(15分) 炫目秋景話鄉(xiāng)愁 劉醒龍 曉得大悟是因為小時候所讀的書籍中，有太多關(guān)于河口與宣化店的描寫。河口是紅四方面軍不得不撤離鄂豫皖的最后一戰(zhàn)。那一戰(zhàn)紅四方面軍傾盡全力，沒有戰(zhàn)敗，也沒有打贏，只能在萬般無奈中“再見”大別山。宣化店的情況也是如此，面對十幾倍敵對兵力，新四軍五師的十萬大軍，以自我犧牲的姿態(tài)，堅守到最后一分鐘，才突圍去向四方，成就了近代史上不以勝利為目標的勝

11、利。那時候這地方被稱為禮山，直到以勝利為目標的勝利在全中國實現(xiàn)后，這一縣域才以鐵血鑄就的大悟山作了名字。 金嶺，是大悟的一個小小村落，被人知曉的首先是那片土地上，茫茫田野開著真如鋪了黃金的向日葵花，以及那些不亞于任何一處久負盛名秋景的紅葉。不知何時開始的，各種各樣的自媒體上，標明大悟，說著金嶺的炫目秋景。于是，南來北往的高鐵在此?？?，帶來了略顯夸張的一群群人，大多行裝簡約，興高采烈。 秋風一路所向，無一不是秋天的意志。那所有的銀杏樹上的所有黃葉子，或許是因大悟山中，金嶺之上，天太潔凈，地太清淡，一切分明是在秋風中，偏偏透著一種含有某種深意的嬌羞。沒過多久，真的踏上金嶺土地，就明白這種嬌羞也

12、算是人的一種原始情懷。 山中的小小村落，注定會被大山掩藏。金嶺的不同之處是藏得太深了，就連紅軍醫(yī)院和新四軍醫(yī)院都能安然無恙地設(shè)在這里，在腥風血雨中是一種得幸天賜的安寧。一旦普天之下都安寧了，這些只供躲藏的縫隙，就成了連美景也無法輸出的屏障。 銀杏的嬌羞還有一番難以出口的言說。金嶺銀杏再動人，面對如此小小村落竟有四十四戶，共四十四位孤寡衰弱老無所依的特級貧困者，能夠示人的表情只剩下無地自容。 什么叫鄉(xiāng)愁？鄉(xiāng)愁是藏在心中最美的美，落在命運中最苦的苦，總是欲說還休，欲言又止；分明說不完，道不盡，卻又是除非醉到昏天黑地，一個字也不想透露。就像叫著金嶺，想著金嶺，于心里偏偏苦不堪言。 楓檀秋色，

13、是天下最奇幻的。與銀杏那江河湖海一樣的波瀾壯闊不同，一楓一檀各自成趣：一樣的陽光照耀，不一樣的色彩斑斕；一樣的秋風吹過，不一樣的搖曳風姿。如此光怪陸離，就該有對策應(yīng)運而生。哪一樣顏色是命定，哪一種光彩是未來，需要精準認識，精準扶持。金嶺成為精準扶持對象才幾個月，情形就發(fā)生根本變化，農(nóng)業(yè)示范板塊、旅游鄉(xiāng)村公路、古民居改造、河道整治、農(nóng)村安全飲水工程、環(huán)境綜合整治和農(nóng)家樂旅游項目，在十平方公里的范圍內(nèi)，如楓檀一樣展現(xiàn)出多姿多彩。幾位從省直機關(guān)下來駐村的干部，硬是在金嶺的山上山下，田頭地邊，行走了五百多公里。這樣的行走，需要一腔熱血與不摻一點雜念的拳拳深情。 金嶺還有一種動人的植物名叫烏桕，秋風來

14、時，這些參天的高大喬木，一樹樹的像玫瑰，像牡丹，像金箔，眼皮一眨，這樣的烏桕就會變成那樣的烏桕。稍等些時日，霜更濃時，各色樹葉一一落盡了，所有烏桕便會不約而同地變得雪白，那是它們的果實！ 銀杏黃了，楓檀該黃的黃了，該紅的紅了。這時節(jié)，烏桕本該是這萬般燦爛中的一部分。走在金嶺正在修筑的大路和依舊保持原貌的小路上，偶爾有烏桕心不甘情不愿地透出初紅。更多的烏桕仍舊繼續(xù)著春天與夏天的青枝綠葉。相同的天氣，相同的季節(jié)，相同的雨露，相同的風霜，烏桕們?yōu)楹我c銀杏們、與楓檀們另做一番模樣呢？ 有這樣一位老人，他年輕時，跟著新四軍五師爬過千里大別山的每一條山溝與山頭。老人年過九旬時，還帶著滿身的槍傷與彈痕

15、，為這些山溝與山頭的富饒奔走。烏桕不肯黃，不肯紅，不肯玫瑰，不肯牡丹，不肯金箔，就在于烏桕比銀杏和楓檀更懂得春天與夏天，懂得春天長一些，夏天長一些，多一些耕種時光，接下來的秋天才有實實在在的美妙。 在金嶺，見過幾位在家門口做著簡單事情的老人，那些滄?？v橫的臉上，掛著一些由衷的微笑，既望著一群群初來金嶺的陌生人，又望著熟悉的村子一天變一個樣子。這道風景在我心里比銀杏、楓檀和烏桕更美！起云的天空忽然下起了小雨，今年秋天長江北岸的第一場雨眼看著就來了。雨落久了盼晴，天晴久了盼雨。大悟金嶺盼的是將世世代代的青山變?yōu)檎嬲慕饚X。 (選自2016年10月26日《人民日報》，有刪改) 5．下列對文本相

16、關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是(3分) (　　) A．文章開篇從革命戰(zhàn)爭年代河口與宣化店的兩場戰(zhàn)斗寫起，意在突出大悟是一個革命老區(qū)，為后文寫金嶺作了必要交代。 B．文章所寫的“鄉(xiāng)愁”不是游子對家鄉(xiāng)的思念，而是指對尚處在貧苦之中的鄉(xiāng)村的憂慮和幫助農(nóng)民脫貧致富的情懷。 C．作者語言功底深厚，文章語言既簡練樸實，又不乏文采，尤其是擬人、比喻、排比等修辭手法運用自如。 D．文章最后一段寫到幾位掛著笑容、在家門口做著簡單事情的老人，表現(xiàn)了金嶺老一代人仍然甘于貧窮的淡定心境。 D　[本題考查分析作品內(nèi)容和表達技巧的能力。D項，曲解文意。幾位老人看到游客的到來，看到村子的變化，他

17、們看到了擺脫貧困的希望，所以他們臉上才掛著笑容。作者認為“這道風景在我心里比銀杏、楓檀和烏桕更美”，也正是對精準扶貧成果的肯定。] 6．作者寫銀杏樹“偏偏透著一種含有某種深意的嬌羞”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓渲小皨尚摺焙x的理解。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答的時候要結(jié)合詞語的表層含義和深層含義、詞語所在句子的內(nèi)容以及表達效果等方面去回答。具體可以借助該詞的本義，聯(lián)系詞語所在的句

18、子內(nèi)容及前后句推斷其含義；也可以依托表現(xiàn)手法分析含義；還可以聯(lián)系文章的主題或者作者的情感態(tài)度挖掘深層含義。如“嬌羞”本義是“嫵媚含羞”，但在文中是“隱藏很深”“難以出口”的意思。具體來看，由第三、四段內(nèi)容可知，“嬌羞”是人的一種原始情懷。由第五段內(nèi)容可知，“嬌羞”也是一番難以出口的窮苦。 答案：“嬌羞”本義是“嫵媚含羞”，但在文中是“隱藏很深”“難以出口”的意思。具體含義：①是人的一種原始情懷。金嶺深藏在大山之中，地處偏僻，連美景也無法輸出。②是一番難以出口的窮苦。金嶺這個小小村落竟有四十四戶，共四十四位孤寡衰弱老無所依的特級貧困者。 ★7.(鑒賞藝術(shù)技巧題)本文將寫景與寫人記事緊密結(jié)合，

19、請舉例分析這一特點，并指出其作用。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答題的時候要抓住寫景與寫人記事相結(jié)合的例子，并分析這樣寫的作用。例如文中既寫了銀杏樹的黃葉之美，也借其“嬌羞”的特點引出了金嶺在戰(zhàn)爭年代對革命的貢獻以及和平年代村民的貧

20、窮。作者這樣寫，既表現(xiàn)了大悟金嶺的“炫目秋景”，也謳歌了為金嶺脫貧致富而努力的人和事，達到寫景與寫人記事水乳交融的表達效果。 答案：舉例分析：①寫銀杏樹，既寫了黃葉之美，又借其“嬌羞”引出了金嶺在戰(zhàn)爭年代對革命的貢獻以及和平年代村民的貧窮。②寫奇幻的楓檀秋色，點出了如楓檀一樣展現(xiàn)出多姿多彩的精準扶貧項目，歌頌了駐村干部的一腔熱血和拳拳深情。③寫烏桕樹“不肯黃，不肯紅……不肯金箔”，突出它懂得多一些耕種時光才有實實在在的美妙的品質(zhì)，歌頌了年過九旬的革命前輩為大別山每一條山溝與山頭的富饒奔走的事跡。 作用：作者抓住景與人、事的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，或以精當議論，或以擬人、比喻、排比等修辭手法將它們勾連起來，既表現(xiàn)了大悟金嶺的“炫目秋景”，也謳歌了為金嶺脫貧致富而努力的人和事，產(chǎn)生了寫景與寫人記事水乳交融的表達效果。 7