2022年高一數(shù)學基本算法語句 賦值、輸入、輸出語句教案 人教版 必修3教學目標（1）正確理解賦值語句、輸入語句、輸出語句的結(jié)構(gòu)；（2）讓學生充分地感知、體驗應用計算機解決數(shù)學問題的方法；（3）通過實例，使學生理解3種基本的算法語句（輸入語句、輸出語句和賦值語句）的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法，能用這三種基本的算法語句表示算法，進一步體會算法的基本思想教學重點正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用教學難點準確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句 教學過程一、問題情境a80b100c89A(a+b+c)/3輸出A結(jié)束開始1問題1：已知我班某學生上學期期末考試語文、數(shù)學和英語學科成績分別為80、100、89，試設計適當?shù)乃惴ㄇ蟪鲞@名學生三科的平均分二、學生活動算法：S1 a80S2 b100S3 c89S4 A(a+b+c)/3S5 輸出A1學生討論，教師引導學生寫出算法并畫出流程圖流程圖：2怎樣將以上算法轉(zhuǎn)換成計算機能理解的語言呢？下面我們將通過偽代碼學習基本的算法語句三、建構(gòu)數(shù)學1偽代碼： 偽代碼是介于自然語言和計算機語言之間的文字和符號，是表達算法的簡單而實用的好方法為了今后能學好計算機語言，我們在偽代碼中將使用一種計算機語言“BASIC語言”的關鍵詞2賦值語句：賦值語句是將表達式所代表的值賦給變量的語句例如：“”表示將的值賦給，其中是一個變量，是一個與同類型的變量或表達式說明：賦值語句中的賦值號“”的左右兩邊不能對換，它將賦值號右邊的表達式的值賦給賦值號左邊的變量；賦值語句左邊只能是變量名字，而不是表達式，右邊表達式可以是一個數(shù)據(jù)、常量或表達式；對于一個變量可以多次賦值例1寫出求時多項式的值的算法算法1 算法2 說明：以上兩種算法，算法1要做6次乘法，算法2只要做3次乘法，由此可見，算法的好壞會影響運算速度； 算法2稱為“秦九韶算法”，其算法特點是：通過一次式的反復計算，逐步得出高次多項式的值；對于一個次多項式，只要做次乘法和次加法附：秦九韶（12021261年），字道古，普州安岳（今四川安岳）人他是我國古代最有成就的數(shù)學家之一著有數(shù)學名著數(shù)書九章（又名數(shù)學九章）該書共十八卷，分為大衍、天時、田域、測望、賦役、錢谷、營建、軍旅、市易等九大類，每類用九個例題全書共八十一題）來闡明各種算法這部中世紀的數(shù)學杰作，許多方面都有創(chuàng)造，而書中最突出的成就是“大衍求一術”和高次方程的數(shù)值解法“正負開方術”，是具有世界意義的成就3輸入、輸出語句：輸入、輸出語句分別用“Input”（或者“Read”）和“Print”來描述數(shù)據(jù)的輸入和輸出（1）輸入語句與賦值語句的區(qū)別在于：賦值語句可以將一個代數(shù)表達式的值賦于一個變量，而輸入語句由于要求輸入的值只能是具體的常數(shù)，不能是函數(shù)、變量或表達式，因此輸入語句只能將讀入的具體數(shù)據(jù)賦給變量（2）輸出語句的主要作用是：輸出常量、變量的值和系統(tǒng)信息；輸出數(shù)值計算的結(jié)果例如：可以將問題1中的算法改進為求任意三門功課的平均值的算法A(a+b+c)/3結(jié)束開始輸出A輸入a,b,c偽代碼：Read a，b，cA(a+b+c)/3Print A流程圖：說明：輸入語句“Read a，b”表示輸入的數(shù)據(jù)依次送給a，b；“Print A”表示輸出運算結(jié)果A四、數(shù)學運用1例題：例2“雞兔同籠”是我國隋朝時期的數(shù)學著作孫子算經(jīng)中的一個有趣而具有深遠影響的題目：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？” 請你先列出解決這個問題的方程組，并設計一個解二元一次方程組的通用算法，并畫出流程圖，寫出偽代碼解：設有只雞，只兔子，則設二元一次方程組為用消元法解得，開始結(jié)束因此，只要輸入相應的未知數(shù)的系數(shù)和常數(shù)項，就能計算出方程組的解，即可輸出的值2練習：課本第17頁 練習1題五、回顧小結(jié)：1賦值語句、輸入語句、輸出語句的結(jié)構(gòu)和作用六、課外作業(yè)：課本第17頁 練習2、3題；課本第24頁習題1.2 第1題補充：1將五進制數(shù)化為十進制數(shù)的方法是“按權(quán)展開”，如將化為十進制數(shù)為試用輸入輸出語句、賦值語句表示將五進制數(shù)化為十進制數(shù)的算法2請用偽代碼編寫程序，實現(xiàn)三個變量的值按順序互換，即之間的交換