口語交際：意見不同怎么辦【教學目標】知識與能力：培養(yǎng)學生從多角度思考問題;找出意見不同時的解決辦法。過程與方法：小組交流，教師點撥、引導。情感態(tài)度與價值觀：學會換位思考?！窘虒W重難點】1.找出意見不同時的解決辦法。2.確定自己的觀點，簡潔明了地闡述，以理服人?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課。在平常的生活中，我們常常會遇到一些事情，當大家的意見不同時，應該怎么辦呢?設計意圖：由平常生活中遇到的問題，自然引入。二、明確目標。出示課件1：1.課本中事例。2.師：這次口語交際給大家展示了兩則材料?，F在抽同學讀讀這兩則材料，其他同學思考，這兩則材料中出現了什么問題?(板書)第一則：春節(jié)該不該燃放煙花爆竹?第二則：要路還是要樹?三、小組交流。1.出示課件2，討論要求：(1)每個小組討論一則材料，組內成員分別選擇一個角色暢談自己的看法。(2)聽的同學要準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義;(3)尊重不同意見，討論問題時態(tài)度要平和，以理服人。(4)表達觀點時要簡潔明了，要有根據。2.學生匯報，其他小組可以補充。3.出示課件3，意見不同怎么辦?(1)求同存異，舍個人利益維護集體利益。(板書)(2)站在別人的角度想一想，如果是群體，就投票決定。4.評出本節(jié)課表現優(yōu)秀的小組，給予獎勵。設計意圖：為學生提供展示自我的平臺。【板書設計】口語交際：意見不同怎么辦第一則：春節(jié)該不該燃放煙花爆竹?第二則：要路還是要樹? 解決辦法：投票決定，求同_