七年級語文下冊 黃河頌教學(xué)設(shè)計 河大版教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)重點 反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。 教時安排：一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 播放音樂黃河大合唱之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。 二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。 教師范讀。 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 學(xué)生齊讀。 三、內(nèi)容研討 解題。本課題目是黃河頌，哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。) 這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上，第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。) 第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開始歌頌，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。) “頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么? 小結(jié)課文。 用如下板書總結(jié)課文。 序曲主體尾聲 黃河偉大堅強望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神 五、再朗讀 在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)黃河頌音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。 六、課外作業(yè) 閱讀黃河大合唱第三部分：黃河之水天上來。 欣賞黃河大合唱音樂，學(xué)唱黃河頌部分，并進行表演唱 教后記：隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。黃河頌給了學(xué)生一個了解先烈精神的機會。 6黃河頌 光未然 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1. 了解黃河大合唱的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。 2. 反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。 教學(xué)設(shè)計與步驟： 一、播放黃河大合唱音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦 來感染、調(diào)動學(xué)生。 二、學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報交流，共同了解黃河大合唱由八個樂章組成，黃河頌中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的黃河大合唱創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。 三、整體感知課文 1. 教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 2. 梳理作者思路，明確劃分“序曲主體尾聲”三個部分，并能概括大意。 3. 主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？ 4. “??！黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？ 5. 詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實意義？ 四、內(nèi)容探究 1頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？ 2為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？ 3“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？為什么要詞性活用？ 4探究課堂上生成的各種相關(guān)問題。 五、小結(jié)課文 六、欣賞黃河頌音樂 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1朗誦并學(xué)唱黃河頌 2拓展延伸提高 教學(xué)設(shè)計與步驟： 一、概述上節(jié)課內(nèi)容，組織黃河頌的朗誦表演 二、學(xué)唱黃河頌 三、組織學(xué)生表演唱（安排好領(lǐng)誦、齊誦、個人領(lǐng)唱和合唱，如學(xué)生能力強，方能有好的效果） 四、再組織學(xué)生欣賞并演唱保衛(wèi)黃河并討論：為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國家？目標(biāo)是為了更深入地理解課文黃河頌 五、比較閱讀長江之歌再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好。欣賞優(yōu)美動聽的音樂，得到充分的藝術(shù)享受。閱讀材料見語文課課練 練習(xí)設(shè)計： 練筆 1. 評析黃河大合唱其他樂章的歌詞 2. 賞析你平日里喜愛的歌曲之一 3. 為你熟悉的一段音樂填寫出歌詞