教材分析 前滾翻是小學(xué)生技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容 也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一 通過練習(xí) 能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌 靈敏等素質(zhì) 提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力 培養(yǎng)學(xué)生勇敢 頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì) 促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展 同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法 學(xué)情分析 本次課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生 此階段的學(xué)生個(gè)性活潑 思維反應(yīng)敏捷 模仿能力和接受能力強(qiáng) 并樂于參加體育活動(dòng) 樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作 教師在課堂上應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué) 但由于心理因素的原因 該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn) 教師在授課時(shí)對(duì)于學(xué)生的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)趣 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)團(tuán)身緊抱腿時(shí)機(jī)滾動(dòng)圓滑 教學(xué) 學(xué)法 教法為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 我本著 以教師為主導(dǎo) 學(xué)生為主題 以快樂為主線 以學(xué)練為宗旨 的主題思想 采用以下教學(xué)方法 1 講解示范法 用規(guī)范 優(yōu)美的示范動(dòng)作 精簡(jiǎn)的語(yǔ)言 讓學(xué)生了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng) 2 模仿練習(xí)法 學(xué)生自主模仿團(tuán)身滾動(dòng)的方法 3 表?yè)P(yáng) 鼓勵(lì)法 對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 滿足其張揚(yáng) 自我的個(gè)性 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感 讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣 學(xué)法本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法 模仿練習(xí)法 自主學(xué)練法 小組互助法 教學(xué)過程 情境導(dǎo)入1 通過郊游模仿各種小動(dòng)物2 導(dǎo)出小刺猬是怎么樣保護(hù)自己的 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)與練習(xí)1 教師講解示范前滾翻的動(dòng)作方法 利用掛圖展示完整動(dòng)作 12345 學(xué)習(xí)與練習(xí) 教學(xué)過程 2 錯(cuò)誤動(dòng)作與糾正方法蹲撐 現(xiàn)象 兩手支撐過遠(yuǎn)兩手撐墊 兩腳蹬地糾正方法 使兩手與膝關(guān)節(jié)在同一垂直面 分解動(dòng)作之一 易犯錯(cuò)誤 教學(xué)過程 分解動(dòng)作之二 學(xué)習(xí)與練習(xí) 屈臂 低頭 使頭后部 肩 背 腰依次著墊 現(xiàn)象 砸墊糾正方法 使其頭 肩 背 腰依次著墊 現(xiàn)象 頭頂墊子糾正方法 使頭后部著墊 易犯錯(cuò)誤 教學(xué)過程 分解動(dòng)作之三 背部著墊時(shí)抱小腿團(tuán)身 現(xiàn)象 身體松散 糾正方法 大腿與胸之間夾小布球 使其身體團(tuán)緊 易犯錯(cuò)誤 學(xué)習(xí)與練習(xí) 教學(xué)過程 跟上體成蹲撐 現(xiàn)象 坐于墊上 糾正方法 胸部積極 主動(dòng)地于大 小腿靠攏 易犯錯(cuò)誤 分解動(dòng)作之四五 學(xué)習(xí)與練習(xí) 教學(xué)過程 保護(hù)與幫助保護(hù)者位于練習(xí)者體側(cè) 外側(cè)腿單膝跪地 一手托肩 一手扶其大腿后部 前滾翻時(shí)推手 助其完成 學(xué)習(xí)與練習(xí) 教學(xué)過程 4 學(xué)生嘗試練習(xí)與分組練習(xí) 做前滾翻成并腿坐 體會(huì)腿的伸直過程 團(tuán)身滾動(dòng)練習(xí) 腿夾紙練習(xí) 完整前滾翻練習(xí) 5 學(xué)生展示 教學(xué)過程 游戲比賽 保護(hù)墊子教師評(píng)價(jià) 教學(xué)過程 結(jié)束放松 1 教師領(lǐng)做 學(xué)生模仿放松操 2 教師總結(jié)講評(píng) 歸還器械 3 宣布下節(jié)課內(nèi)容目的 有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng) 逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能