七年級科學上冊 第2章第4節(jié) 細胞教案 浙教版一、教學目標 1、認識細胞的基本結構。 2、知道細胞是生命活動的基本單位。 3、說出動物細胞和植物細胞的區(qū)別。 4、了解細胞的分裂、生長和分化。 5、學習使用顯微鏡；學會制作簡單裝片；繪制細胞結構簡圖。 6、了解觀察工具的發(fā)展及使用對生命科學微觀領域研究的意義。具體目標： 知識目標：1、知道細胞的基本結構；2、知道動植物細胞在結構上的區(qū)別；3、知道細胞的分裂、分化和生長。 技能目標：1、認識顯微鏡并初步學會顯微鏡的使用；2、初步學會生物作圖；3、學會用簡單的方法來模擬生命活動過程（細胞分裂）。 情感目標：1、體會科學探究的艱辛與嚴謹；2、體驗生命結構的奇妙多樣與結構上的復雜有序；3、體會生物體的結構與功能的適應性；4、培養(yǎng)學生探索生命奧秘的興趣；5、培養(yǎng)學生熱愛生命、熱愛大自然的積極情感。二、教學重點：1、顯微鏡的使用；2、細胞的基本結構；3、培養(yǎng)對學生對生命的熱愛及對生命奧秘的探究興趣。三、教學難點：1、細胞的基本結構；2、顯微鏡的使用；3、動植物細胞的區(qū)別；4、細胞的分裂、分化；5、染色體的概念。四、教學準備：圖片、顯微鏡、永久裝片、制作洋蔥表皮裝片及人體口腔上皮涂片所需材料及用具、白紙、樹葉（多種）、橡皮泥、細線等。五、教學安排：5課時六、教學過程：第一課時一、激趣導入展示各種生物顯微圖片：這是顯微鏡下看到的生物體或其構成，同學們想不想親自來看一下？二、介紹顯微鏡取出顯微鏡，介紹其各部分結構名稱及功能。學生分組熟悉顯微鏡結構。三、操作探究教師邊講邊演示，學生跟著做。探究一：觀察頭發(fā)、透明塑料尺上的刻度。探究二：觀察一些永久裝片（以洋蔥表皮裝片為主）。探究裝片的移動以及換上不同的目鏡體驗放大倍數(shù)等。四、課外擴展學生閱讀，了解細胞發(fā)現(xiàn)的歷史及其他各種顯微鏡。第二課時一、導入利用顯微鏡可以看到生物更細小的結構，那么現(xiàn)在我們就利用顯微鏡來親自動手制作裝片來看一看。二、學生探究實驗：洋蔥表皮裝片的制作及觀察。先介紹實驗步驟及注意事項，再學生分組實驗。三、學生小結交流四、學生探索實驗：人體口腔上皮細胞涂片的制作及觀察。先介紹實驗步驟及注意事項，再學生分組實驗。五、學生小結交流六、深化擴展學生閱讀；細胞學說。讓學生知道生物由細胞構成；體驗科學研究需要長期的努力和協(xié)作。第三課時一、導入所有的生物都由細胞構成，構成生物的細胞多種多樣展示圖片：各種各樣的細胞。那么它們的結構一樣嗎？二、學生探究學生仔細觀察口腔上皮永久裝片，說出細胞可以分幾部分，再逐一說明。進一步仔細觀察洋蔥表皮細胞，找出細胞的幾個部分，并找出與口腔上皮細胞不同之處，并作圖。注意生物作圖的規(guī)范性。三、小結交流類比聯(lián)想：細胞雞蛋。四、課后思考1、高大的樹木之所以能“頂天立地”，與植物細胞結構中的什么結構有關？2、植物的葉為什么是綠色的？第四課時一、導入動物、植物等都能由小到大生長，生長是怎么回事呢？二、學生閱讀三、模擬探究橡皮泥模擬細胞分裂。四、實驗探究觀察洋蔥根尖細胞分裂的裝片。先介紹高倍鏡的操作要點及注意點。學生練習使用高倍鏡。在高倍鏡下找到染色體。五、小結交流1、是否觀察到染色體？2、比較子細胞與母細胞之間的大小。第五課時一、導入構成一個生物體的細胞往往是多種多樣的，這多種多樣的細胞是如何形成的呢？二、邏輯探究回顧細胞分裂的模擬結果。結論：細胞不但能分裂，分裂出來的細胞還能長大。三、設疑以人為例，構成人體的細胞多種多樣，但最初都來自一個細胞分裂而來，說明細胞分裂的同時還逐步發(fā)生了其他變化。四、細胞的分化學生閱讀圖262。本部分知識需在講解后面章節(jié)的內容時加以深化，在此，只能點到為止。五、深化鞏固。練習。