1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)特色建設(shè)規(guī)劃方案 一 建 設(shè) 背 景 與 依 據(jù) 一 建 設(shè) 的 緊 迫 性 目 前 全 國 建 筑 裝 飾 行 業(yè) 產(chǎn) 值 不 斷 增 長 對 相 關(guān) 從 業(yè) 人 員 的 需 求 日 益 緊 迫 期 間 全 國 所 需 要 的 各 類 環(huán) 藝 藍(lán) 領(lǐng) 人 才 至 少 達(dá) 70 萬 人 以 上 本 專 業(yè) 也 是 學(xué) 院 在 十 三 五 期 間 重 點(diǎn) 打 造 專 業(yè) 二 專 業(yè) 現(xiàn) 有 基 礎(chǔ) 在 基 地 辦 學(xué) 過 程 中 緊 扣 區(qū) 域 經(jīng) 濟(jì) 社 會(huì) 發(fā) 展 和 行 業(yè) 需 求 的 脈 搏 為 社 會(huì) 培 養(yǎng) 出 了 數(shù) 十 名 國 家 和 省 市 級 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 師 設(shè) 計(jì) 師 以 及 一 大 批 高 素 質(zhì) 高 技 能 設(shè) 計(jì) 師 在 探 索 職 業(yè) 教 育 人 才 培 養(yǎng) 新 模 式 方 面 取 得 了 優(yōu) 秀 成 績 贏 得 了 較 高 的 社 會(huì) 知 名 度 認(rèn) 可 度 和 美 譽(yù) 度 在 行 業(yè) 內(nèi) 有 較 大 的 影 響 力 三 建 設(shè) 的 優(yōu) 勢 條 件 1 初 步 擁 有 一 支 綜 合 實(shí) 力 較 強(qiáng) 的 教 師 隊(duì) 伍 本 專 業(yè) 現(xiàn) 有 專 職 教 授 1 人 副 教 授 1 人 講 師 4 人 助 講 4 人 教 輔 人 員 3 人 外 聘 兼 職 教 授 4 人 副 教 授 2 人 專 職 和 兼 職 教 師 中 有 6 人 具 有 比 較 豐 富 的 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 的 實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn) 由 專 職 教 師 編 著 的 教 材 有 2 本 2 初 步 形 成 了 科 學(xué) 完 善 的 人 才 培 養(yǎng) 模 式 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 密 切 關(guān) 注 當(dāng) 代 科 技 發(fā) 展 動(dòng) 態(tài) 與 最 新 實(shí) 用 技 術(shù) 人 才 的 培 養(yǎng) 以 實(shí) 踐 教 學(xué) 和 技 術(shù) 應(yīng) 用 為 導(dǎo) 向 初 步 形 成 了 具 有 鮮 明 高 職 特 色 的 實(shí) 踐 教 學(xué) 體 系 在 實(shí) 訓(xùn) 課 程 模 塊 構(gòu) 建 實(shí) 訓(xùn) 項(xiàng) 目 設(shè) 置 校 內(nèi) 外 實(shí) 踐 教 學(xué) 基 地 建 設(shè) 學(xué) 生 實(shí) 踐 技 能 培 養(yǎng) 等 方 面 取 得 了 寶 貴 的 經(jīng) 驗(yàn) 現(xiàn) 正 將 該 體 系 逐 步 完 善 并 使 趨 于 成 熟 在 建 設(shè) 模 塊 化 教 學(xué) 體 系 的 同 時(shí) 也 充 分 考 慮 基 礎(chǔ) 專 業(yè) 綜 合 這 3 方 面 技 能 對 支 撐 課 程 的 要 求 學(xué) 時(shí) 比 例 的 分 配 和 前 后 順 序 的 關(guān) 系 形 成 了 從 低 層 次 技 能 逐 步 向 高 層 次 技 能 提 升 的 模 塊 化 組 合 型 進(jìn) 階 式 實(shí) 踐 教 學(xué) 課 程 體 系 課 程 設(shè) 置 和 教 學(xué) 內(nèi) 容 體 系 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì) 充 分 體 現(xiàn) 了 以 就 業(yè) 為 導(dǎo) 向 能 力 為 本 位 的 指 導(dǎo) 思 想 做 到 了 以 職 業(yè) 素 質(zhì) 為 核 心 進(jìn) 行 全 面 素 質(zhì) 教 育 培 養(yǎng) 并 貫 穿 于 教 育 教 學(xué) 的 全 過 程 3 初 步 擁 有 一 定 基 礎(chǔ) 的 實(shí) 踐 教 學(xué) 條 件 和 實(shí) 訓(xùn) 基 地 現(xiàn) 有 模 型 實(shí) 訓(xùn) 室 材 料 樣 品 展 示 室 營 造 真 實(shí) 的 工 作 場 景 讓 學(xué) 生 在 實(shí) 2 訓(xùn) 基 地 中 得 到 有 關(guān) 的 訓(xùn) 練 也 為 企 業(yè) 提 供 具 有 良 好 教 育 環(huán) 境 的 培 訓(xùn) 場 所 提 高 校 企 合 作 水 平 與 產(chǎn) 學(xué) 研 結(jié) 合 層 次 二 專 業(yè) 建 設(shè) 特 色 和 總 體 目 標(biāo) 一 專 業(yè) 建 設(shè) 特 色 1 強(qiáng) 調(diào) 學(xué) 生 能 力 的 培 養(yǎng) 突 出 職 業(yè) 融 入 學(xué) 業(yè) 學(xué) 業(yè) 凸 現(xiàn) 職 業(yè) 的 辦 學(xué) 理 念 加 強(qiáng) 校 內(nèi) 生 產(chǎn) 性 實(shí) 訓(xùn) 基 地 建 設(shè) 注 重 校 內(nèi) 生 產(chǎn) 性 實(shí) 訓(xùn) 與 校 外 頂 崗 實(shí) 習(xí) 的 有 機(jī) 銜 接 與 融 通 2 突 出 專 業(yè) 能 力 的 塑 造 充 分 利 用 現(xiàn) 代 信 息 技 術(shù) 開 發(fā) 虛 擬 工 地 虛 擬 工 藝 虛 擬 公 司 為 實(shí) 訓(xùn) 操 作 前 理 論 與 實(shí) 踐 結(jié) 合 的 教 學(xué) 提 供 有 效 途 徑 3 重 視 學(xué) 生 的 職 業(yè) 態(tài) 度 的 教 育 按 照 社 會(huì) 和 企 業(yè) 需 要 開 展 公 司 員 工 和 社 會(huì) 職 業(yè) 技 能 培 訓(xùn) 重 視 教 師 設(shè) 計(jì) 開 發(fā) 能 力 的 培 養(yǎng) 與 企 業(yè) 合 作 開 展 實(shí) 際 項(xiàng) 目 的 設(shè) 計(jì) 與 施 工 主 動(dòng) 為 企 業(yè) 和 社 會(huì) 服 務(wù) 積 極 開 展 地 區(qū) 之 間 國 際 之 間 對 口 交 流 主 動(dòng) 為 區(qū) 域 內(nèi) 中 等 職 業(yè) 院 校 培 訓(xùn) 師 資 使 企 業(yè) 和 社 會(huì) 參 與 學(xué) 校 專 業(yè) 的 改 革 與 發(fā) 展 在 校 企 合 作 中 創(chuàng) 新 人 才 培 養(yǎng) 模 式 4 加 強(qiáng) 雙 師 結(jié) 構(gòu) 和 雙 師 素 質(zhì) 的 專 業(yè) 教 學(xué) 團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè) 在 逐 步 形 成 有 行 業(yè) 企 業(yè) 一 線 設(shè) 計(jì) 人 員 兼 職 講 授 實(shí) 踐 技 能 課 程 機(jī) 制 的 同 時(shí) 更 加 重 視 提 高 專 任 教 師 的 綜 合 職 業(yè) 素 質(zhì) 和 實(shí) 踐 教 學(xué) 能 力 二 總 體 目 標(biāo) 緊 緊 圍 繞 產(chǎn) 業(yè) 發(fā) 展 的 需 要 在 教 育 理 念 人 才 培 養(yǎng) 模 式 課 程 建 設(shè) 教 學(xué) 方 法 等 方 面 實(shí) 現(xiàn) 全 面 改 革 創(chuàng) 建 工 作 室 化 形 式 打 造 一 支 優(yōu) 秀 的 示 范 作 用 突 出 的 教 師 高 技 能 構(gòu) 成 的 教 師 隊(duì) 伍 構(gòu) 建 具 有 職 教 和 行 業(yè) 特 色 的 以 工 學(xué) 緊 密 結(jié) 合 校 企 緊 密 結(jié) 合 為 特 色 的 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 職 業(yè) 教 育 三 主 要 建 設(shè) 任 務(wù) 通 過 創(chuàng) 建 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 本 領(lǐng) 實(shí) 現(xiàn) 創(chuàng) 業(yè) 回 報(bào) 的 人 才 培 養(yǎng) 新 模 式 圍 繞 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 類 職 業(yè) 人 才 的 核 心 能 力 將 職 業(yè) 技 能 化 為 課 程 內(nèi) 容 將 崗 位 需 求 化 為 教 學(xué) 目 標(biāo) 將 職 業(yè) 融 入 學(xué) 業(yè) 培 養(yǎng) 有 設(shè) 計(jì) 實(shí) 操 能 力 的 專 業(yè) 人 才 3 三 建 設(shè) 內(nèi) 容 一 課 程 1 緊 密 結(jié) 合 工 作 室 化 教 學(xué) 項(xiàng) 目 包 引 領(lǐng) 以 崗 位 職 業(yè) 技 能 和 職 業(yè) 流 程 為 依 據(jù) 按 照 理 論 課 與 實(shí) 踐 課 3 7 的 比 例 標(biāo) 準(zhǔn) 組 織 教 學(xué) 內(nèi) 容 整 個(gè) 專 業(yè) 教 學(xué) 計(jì) 劃 的 課 程 分 類 為 造 型 能 力 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 職 業(yè) 能 力 專 業(yè) 理 論 公 共 課 程 綜 合 能 力 和 其 它 其 中 造 型 能 力 主 要 在 第 一 學(xué) 期 完 成 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 在 第 二 學(xué) 期 完 成 專 業(yè) 理 論 貫 穿 在 一 二 學(xué) 期 職 業(yè) 能 力 在 三 四 學(xué) 期 學(xué) 習(xí) 占 全 部 學(xué) 業(yè) 的 66 以 上 加 上 校 內(nèi) 外 的 實(shí) 訓(xùn) 和 實(shí) 習(xí) 職 業(yè) 能 力 培 養(yǎng) 占 整 個(gè) 課 程 的 2 3 企 業(yè) 實(shí) 習(xí) 總 和 占 半 年 以 上 時(shí) 間 課 程 設(shè) 置 和 標(biāo) 準(zhǔn) 充 分 體 現(xiàn) 了 職 業(yè) 特 點(diǎn) 2 院 級 精 品 課 的 建 設(shè) 本 專 業(yè) 在 十 三 五 期 間 做 到 每 名 教 師 有 精 品 課 并 不 少 于 兩 門 院 級 精 品 課 每 名 教 師 有 自 己 的 編 寫 的 校 本 教 材 3 精 品 課 與 校 本 教 材 建 設(shè) 工 程 根 據(jù) 崗 位 核 心 能 力 需 求 設(shè) 置 主 干 課 程 體 系 以 主 干 課 程 帶 動(dòng) 相 關(guān) 課 程 的 改 革 和 建 設(shè) 突 出 應(yīng) 用 性 實(shí) 踐 性 的 原 則 教 學(xué) 內(nèi) 容 組 織 與 安 排 融 知 識 傳 授 能 力 培 養(yǎng) 素 質(zhì) 教 育 于 一 體 將 職 業(yè) 素 質(zhì) 教 育 貫 穿 于 教 育 教 學(xué) 的 全 過 程 計(jì) 劃 建 設(shè) 精 品 課 程 1 門 AutoCAD 并 組 織 相 關(guān) 配 套 教 材 的 建 設(shè) 工 作 建 設(shè) 核 心 課 程 2 門 AutoCAD 手 繪 效 果 圖 技 法 4 以 主 干 核 心 課 程 帶 動(dòng) 一 般 課 程 的 建 設(shè) 主 干 課 程 突 出 職 業(yè) 技 能 實(shí) 踐 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 實(shí) 踐 教 學(xué) 以 技 術(shù) 應(yīng) 用 為 導(dǎo) 向 構(gòu) 建 了 與 理 論 教 學(xué) 體 系 既 相 對 獨(dú) 立 又 相 輔 相 成 的 實(shí) 踐 教 學(xué) 體 系 技 能 的 培 養(yǎng) 訓(xùn) 練 貫 穿 在 三 年 的 學(xué) 習(xí) 中 實(shí) 踐 教 學(xué) 占 教 學(xué) 活 動(dòng) 總 學(xué) 時(shí) 大 約 60 目 標(biāo) 是 70 將 雙 證 書 教 學(xué) 機(jī) 制 貫 穿 于 教 學(xué) 中 增 加 企 業(yè) 優(yōu) 秀 人 才 與 學(xué) 校 各 方 面 的 互 動(dòng) 根 據(jù) 產(chǎn) 學(xué) 研 一 體 化 培 養(yǎng) 人 才 的 要 求 圍 繞 雙 證 書 和 企 業(yè) 需 求 在 4 教 學(xué) 中 將 專 業(yè) 職 業(yè) 證 書 的 內(nèi) 容 貫 徹 始 終 聯(lián) 合 省 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 協(xié) 會(huì) 強(qiáng) 化 實(shí) 訓(xùn) 環(huán) 節(jié) 請 企 業(yè) 行 業(yè) 專 家 參 與 人 才 培 養(yǎng) 計(jì) 劃 的 制 定 加 大 對 課 程 體 系 尤 其 是 實(shí) 踐 性 課 程 改 革 的 力 度 轉(zhuǎn) 變 盲 目 傳 授 知 識 盲 目 積 累 知 識 的 傳 統(tǒng) 做 法 聘 請 行 業(yè) 專 家 與 專 業(yè) 教 師 共 同 授 課 二 師 資 隊(duì) 伍 建 設(shè) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室現(xiàn)有專任教師 10 人 其中教授 1 人 副教授 1 人 講 師 8 人 6 人是雙師型教師 1 建 設(shè) 內(nèi) 容 在 現(xiàn) 有 師 資 基 礎(chǔ) 上 加 大 建 設(shè) 和 提 升 力 度 1 實(shí) 施 教 師 大 師 或 技 師 或 巧 匠 的 雙 師 型 教 師 隊(duì) 伍 建 設(shè) 工 程 使 雙 師 型 教 師 占 教 師 總 數(shù) 的 70 以 上 2 環(huán) 境 工 程 系 在 學(xué) 院 十 三 五 期 間 在 校 生 人 數(shù) 達(dá) 到 1500 人 以 上 本 專 業(yè) 教 師 隊(duì) 伍 達(dá) 到 150 人 以 上 其 中 專 職 教 師 與 兼 職 教 師 比 例 達(dá) 到 1 比 1 碩 士 研 究 生 以 上 學(xué) 歷 所 占 比 例 為 80 以 上 其 中 副 教 授 達(dá) 到 30 以 上 3 實(shí) 施 專 業(yè) 帶 頭 人 建 設(shè) 工 程 配 備 1 名 教 授 高 技 能 型 專 業(yè) 帶 頭 人 采 取 國 內(nèi) 進(jìn) 修 或 出 國 進(jìn) 修 的 方 式 培 養(yǎng) 專 業(yè) 帶 頭 人 及 骨 干 教 師 4 聘 請 行 業(yè) 企 業(yè) 的 專 家 或 企 業(yè) 家 承 擔(dān) 一 定 教 學(xué) 任 務(wù) 或 定 期 進(jìn) 行 專 業(yè) 講 座 一 方 面 使 本 專 業(yè) 的 專 業(yè) 教 學(xué) 更 貼 近 企 業(yè) 需 求 強(qiáng) 化 實(shí) 踐 環(huán) 節(jié) 的 教 學(xué) 另 一 方 面 通 過 與 他 們 的 交 流 與 學(xué) 習(xí) 帶 動(dòng) 本 專 業(yè) 教 師 的 生 產(chǎn) 實(shí) 踐 能 力 的 提 高 5 有 計(jì) 劃 地 引 進(jìn) 一 批 有 施 工 實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn) 背 景 的 專 業(yè) 人 才 充 實(shí) 教 師 隊(duì) 伍 6 實(shí) 施 青 年 教 師 專 業(yè) 技 能 培 養(yǎng) 工 程 建 立 青 年 教 師 每 年 到 企 業(yè) 頂 崗 掛 職 鍛 煉 的 長 效 機(jī) 制 2 建 設(shè) 內(nèi) 容 與 進(jìn) 度 安 排 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度安排表 序 號 項(xiàng)目名稱 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進(jìn)度 負(fù)責(zé)人 5 1 引進(jìn)或培養(yǎng)高 層次專業(yè)帶頭 人 1 人 實(shí)施專業(yè)帶頭人建設(shè)工程 配備 1 名 教授 高技能 型專業(yè)帶頭人 2017 年引進(jìn)或培 養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭 人 1 人 教務(wù)科 2 引進(jìn)和培養(yǎng) 雙師型 骨 干教師 4 人 計(jì)劃三年建設(shè)完成 雙師 型 教師隊(duì)伍建設(shè)工程 使 雙師型 教師占教師 總數(shù)的 85 2017 年引進(jìn) 2 人 2018 年引進(jìn) 2 人 教務(wù)科 3 工學(xué)結(jié)合 與下企業(yè)實(shí)踐 3 人 計(jì)劃三年建設(shè)完成青年教 師專業(yè)技能培養(yǎng)工程 青 年教師到企業(yè)頂崗掛職鍛 煉機(jī)制 2018 年 1 人下企 業(yè)或取得相應(yīng)證書 2019 年 2 人下企 業(yè)或取得相應(yīng)證書 教務(wù)科 4 出國進(jìn)修 1 人 出國進(jìn)修的方式培養(yǎng)專業(yè) 帶頭人或骨干教師 2020 年出國進(jìn)修 1 人 教務(wù)科 3 建 設(shè) 經(jīng) 費(fèi) 安 排 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排表 單位 萬元 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 中央財(cái)政投入 經(jīng)費(fèi) 地方投入經(jīng)費(fèi) 其他投入經(jīng)費(fèi) 序 號 建設(shè)項(xiàng)目 201 7 年 201 8 年 201 9 年 201 7 年 201 8 年 201 9 年 201 7 年 201 8 年 201 9 年 1 引進(jìn)或培養(yǎng)高層 次專業(yè)帶頭人 1 人 10 2 引進(jìn)或培養(yǎng) 雙 師型 骨干教師 8 8 6 4 人 3 工學(xué)結(jié)合 與 下企業(yè)實(shí)踐 3 人 2 2 4 出國進(jìn)修 1 人 20 小計(jì) 18 10 22 合計(jì) 50 4 實(shí) 踐 教 學(xué) 條 件 建 設(shè) 1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度健全 目前創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地 與設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)合作 模仿國內(nèi)頂尖職業(yè)院校教學(xué)模式 講企業(yè)引入校內(nèi) 與設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)深度合作 2 校外實(shí)習(xí)基地 本專業(yè)依托往屆畢業(yè)生和社會(huì)資源建有校外實(shí)訓(xùn)基地 60 個(gè) 其中有黑龍 江國光建筑裝飾工程有限公司 今朝裝飾有限公司哈爾濱分公司 華潤裝飾有 限公司哈爾濱分公司 哈爾濱金天元裝飾有限公司 哈爾濱弘郡裝飾工程有限 公司 哈爾濱潮界裝飾設(shè)計(jì)有限公司 哈爾濱瑞陽裝飾公司 佳木斯大田藝術(shù) 設(shè)計(jì)事務(wù)所等 學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng) 以及學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí) 5 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制 鼓勵(lì)老師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 基地提供場地 設(shè) 備自理 收入所得除資助教科研外歸個(gè)人所得 6 教學(xué)資源建設(shè) 與黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué) 資源共享 將最新的教學(xué)模式 云課堂引入課堂 7 校企合作實(shí)現(xiàn)訂單式人才輸出 與省內(nèi)最大裝飾公司國光集團(tuán) 北京今朝裝飾公司深度合作 實(shí)現(xiàn)人才打 包式輸出 邀請?jiān)撈髽I(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)定期或不定期到學(xué)院講學(xué) 8 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 聘請哈工大環(huán)藝專業(yè)專家教授作為學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員 定期到學(xué) 院講座 并給予專業(yè)指導(dǎo) 7 9 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 實(shí)現(xiàn)帶薪實(shí)習(xí)高新就業(yè) 與企業(yè)深度合作 實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)的基礎(chǔ)上 結(jié)合學(xué)院特點(diǎn) 讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)帶 薪實(shí)習(xí)高新就業(yè) 10 明確學(xué)科帶頭人 優(yōu)化教學(xué)大綱 11 充分發(fā)揮系負(fù)責(zé)人以及系秘職能 在教科研上有所斬獲 12 教材建設(shè) 全體專業(yè)課教師參編教材 13 發(fā)揮省會(huì)城市的資源作用 實(shí)現(xiàn)作業(yè)即作品 將省級作品作為最低 目標(biāo) 并爭取在全國獎(jiǎng)項(xiàng)中有所斬獲 三 實(shí) 訓(xùn) 條 件 1 建 設(shè) 內(nèi) 容 構(gòu) 建 技 術(shù) 先 進(jìn) 設(shè) 備 精 良 制 度 健 全 管 理 規(guī) 范 完 全 滿 足 特 色 教 學(xué) 生 產(chǎn) 性 實(shí) 訓(xùn) 頂 崗 實(shí) 習(xí) 社 會(huì) 培 訓(xùn) 和 技 術(shù) 開 發(fā) 融 工 學(xué) 結(jié) 合 校 企 合 作 為 一 體 聚 集 資 源 示 范 全 國 服 務(wù) 社 會(huì) 的 開 放 型 實(shí) 習(xí) 實(shí) 訓(xùn) 體 系 1 建 設(shè) 模 型 技 術(shù) 實(shí) 訓(xùn) 室 達(dá) 到 模 型 設(shè) 計(jì) 和 制 作 的 要 求 打 造 出 一 流 的 實(shí) 訓(xùn) 平 臺 其 他 實(shí) 訓(xùn) 室 與 室 內(nèi) 裝 飾 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 共 享 2 本專業(yè)依托往屆畢業(yè)生和社會(huì)資源建有校外實(shí)訓(xùn)基地 60 個(gè) 其中有 黑龍江國光建筑裝飾工程有限公司 金朝裝飾有限公司哈爾濱分公司 華潤裝 飾有限公司哈爾濱分公司 哈爾濱金天元裝飾有限公司 哈爾濱弘郡裝飾工程 有限公司 哈爾濱潮界裝飾設(shè)計(jì)有限公司 哈爾濱瑞陽裝飾公司等 學(xué)生利用 寒暑假進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng) 以及學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí) 3 建 設(shè) 2 個(gè) 教 師 設(shè) 計(jì) 工 作 室 模 型 制 作 工 作 室 設(shè) 施 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 工 作 室 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 工 作 室 校 內(nèi) 虛 擬 工 廠 車 間 工 藝 實(shí) 驗(yàn) 2 個(gè) 以 仿 真 教 學(xué) 和 項(xiàng) 目 導(dǎo) 入 制 教 學(xué) 為 主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容 2 建 設(shè) 內(nèi) 容 與 進(jìn) 度 安 排 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度安排表 8 序 號 項(xiàng)目名 稱 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進(jìn)度 負(fù)責(zé)人 1 綜合實(shí) 訓(xùn)室 集設(shè)計(jì)與裝飾材料一體 的實(shí)訓(xùn)室 打造出一流 的實(shí)訓(xùn)平臺 2017 下半年完成 系主任 教研組 長 2 模型制 作工作 室 電腦設(shè)備 繪圖制作工 具 辦公用具 設(shè)備 測繪設(shè)備 攝像 攝影 設(shè)備 圖書資料 當(dāng) 2017 年完成設(shè)計(jì)工作室的建 設(shè) 系主任 教研組 長 3 施工工 藝設(shè)計(jì) 工作室 電腦設(shè)備 繪圖制作工 具 辦公用具 設(shè)備 測繪設(shè)備 圖書資料 2017 年完成設(shè)計(jì)工作室的建 設(shè) 系主任 教研組 長 4 新媒體 設(shè)計(jì)工 作室 電腦設(shè)備 繪圖制作工 具 辦公用具 設(shè)備 測繪設(shè)備 攝像 攝影 設(shè)備 圖書資料 2017 年完成設(shè)計(jì)工作室的建 設(shè) 系主任 教研組 長 3 建 設(shè) 經(jīng) 費(fèi) 安 排 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排表 單 位 萬元 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 中央財(cái)政投入經(jīng) 費(fèi) 地方投入經(jīng)費(fèi) 其他投入經(jīng)費(fèi) 序 號 建設(shè)項(xiàng)目 201 7 年 201 8 年 201 9 年 201 7 年 201 8 年 201 9 年 201 7 年 201 8 年 201 9 年 1 綜合實(shí)訓(xùn)室 5 2 模型制作工作室 5 經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一 9 3 設(shè)施設(shè)計(jì)工作室 2 4 新媒體設(shè)計(jì)工作 室 2 20 安排 小計(jì) 4 10 20 合計(jì) 34 四 社 會(huì) 服 務(wù) 1 建 設(shè) 內(nèi) 容 1 教 材 的 社 會(huì) 化 形 式 所 建 設(shè) 的 教 材 以 社 會(huì) 為 基 點(diǎn) 結(jié) 合 社 會(huì) 力 量 企 業(yè) 公 司 等 聯(lián) 手 組 建 與 社 會(huì) 需 求 同 步 的 課 程 及 教 材 2 以 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 的 優(yōu) 秀 師 資 為 主 力 按 社 會(huì) 實(shí) 際 需 求 培 養(yǎng) 交 流 高 水 平 的 雙 師 型 教 師 3 建 立 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 教 學(xué) 資 源 共 享 平 臺 建 立 共 享 型 的 專 業(yè) 教 學(xué) 資 源 包 包 含 專 業(yè) 教 學(xué) 目 標(biāo) 與 標(biāo) 準(zhǔn) 課 程 體 系 教 學(xué) 內(nèi) 容 實(shí) 驗(yàn) 實(shí) 訓(xùn) 教 學(xué) 指 導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 評 價(jià) 素 材 庫 試 題 庫 案 例 庫 常 見 問 題 解 答 資 源 目 錄 索 引 等 建 成 后 的 共 享 型 教 學(xué) 資 源 管 理 服 務(wù) 系 統(tǒng) 不 但 能 夠 對 提 高 學(xué) 院 的 高 職 人 才 培 養(yǎng) 質(zhì) 量 起 到 重 要 保 障 而 且 也 可 以 對 全 國 其 它 的 高 職 院 校 提 供 共 享 資 源 并 起 到 示 范 和 輻 射 作 用 4 建 立 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 教 學(xué) 師 資 信 息 庫 開 放 師 資 資 源 向 社 會(huì) 和 兄 弟 院 校 提 供 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 的 教 學(xué) 師 資 資 源 廣 泛 開 展 學(xué) 術(shù) 交 流 5 專 業(yè) 專 家 指 導(dǎo) 委 員 會(huì) 建 設(shè) 擬 構(gòu) 建 以 學(xué) 院 教 師 高 校 專 業(yè) 專 家 行 業(yè) 協(xié) 會(huì) 專 家 企 業(yè) 代 表 學(xué) 生 家 長 代 表 和 學(xué) 生 等 為 專 家 指 導(dǎo) 委 員 負(fù) 責(zé) 2 建 設(shè) 內(nèi) 容 與 進(jìn) 度 安 排 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)服務(wù)建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度安排表 序 號 項(xiàng)目名 稱 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進(jìn)度 負(fù)責(zé)人 1 環(huán)境藝 建立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教 2018 年建成環(huán)境專業(yè) 系主任 10 術(shù)設(shè)計(jì) 專業(yè)共 享資源 平臺 學(xué)資源共享平臺 建立共享 型的專業(yè)教學(xué)資源包 包含 專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn) 課程 體系 教學(xué)內(nèi)容 實(shí)訓(xùn) 教 學(xué)指導(dǎo) 素材庫 試題庫 案例庫 常見問題解答 資 源目錄索引等 建立藝術(shù) 設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)師資信息庫 開放師資資源 向社會(huì)和兄 弟院校提供環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的 教學(xué)師資資源 教學(xué)系統(tǒng) 包含環(huán)境 專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo) 人才規(guī)格 能力模塊 課程體系以及 2 門核 心課程標(biāo)準(zhǔn) 2020 年完成環(huán)境專業(yè)教育 素材庫 包括材料庫 環(huán)境工程小品實(shí)景圖 譜等文本資料 完 成建立環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè) 教學(xué)資源共享平臺 完成環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教 學(xué)師資信息庫 教研組 長 2 為企業(yè) 培養(yǎng)高 水平的 雙師 型 教 師 設(shè) 計(jì)師和 學(xué)生 配合學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)高水平 的 雙師型 教師和設(shè)計(jì)師 教學(xué)資料的準(zhǔn)備 2019 年完成配合學(xué)院 為企業(yè)培養(yǎng)高水平的 雙師型 教師和設(shè) 計(jì)師的教學(xué)準(zhǔn)備工作 系主任 教研組 長 3 建 設(shè) 經(jīng) 費(fèi) 安 排 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)服務(wù)建設(shè)經(jīng)費(fèi)安排表 11 單位 萬元 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算 中央財(cái)政投入經(jīng) 費(fèi) 地方投入經(jīng)費(fèi) 其他投入經(jīng)費(fèi) 序 號 建設(shè)項(xiàng)目 201 7 年 201 8 年 201 9 年 201 7 年 201 8 年 201 9 年 201 7 年 201 8 年 201 9 年 1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專 業(yè) 共享資源平臺 學(xué) 院 統(tǒng) 一 安 排 小計(jì) 合計(jì) 五 監(jiān) 控 評 價(jià) 1 建 設(shè) 內(nèi) 容 嚴(yán) 格 質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn) 和 工 作 規(guī) 范 健 全 質(zhì) 量 評 價(jià) 考 核 激 勵(lì) 機(jī) 制 建 立 社 會(huì) 用 人 單 位 學(xué) 生 家 長 學(xué) 校 五 位 一 體 持 續(xù) 改 進(jìn) 的 人 才 培 養(yǎng) 質(zhì) 量 保 障 體 系 對 學(xué) 生 職 業(yè) 道 德 技 術(shù) 知 識 操 作 技 能 和 職 業(yè) 素 質(zhì) 進(jìn) 行 全 方 位 全 過 程 監(jiān) 控 實(shí) 現(xiàn) 畢 業(yè) 生 就 業(yè) 的 四 高 對 口 率 高 起 薪 高 用 人 單 位 評 價(jià) 高 社 會(huì) 認(rèn) 可 度 高 建 立 自 我 完 善 自 我 約 束 的 質(zhì) 量 監(jiān) 控 與 保 障 體 系 1 教 學(xué) 質(zhì) 量 監(jiān) 控 體 系 健 全 制 定 相 關(guān) 的 質(zhì) 量 監(jiān) 控 制 度 與 措 施 成 立 社 會(huì) 和 學(xué) 校 合 作 組 成 質(zhì) 量 監(jiān) 控 小 組 嚴(yán) 格 掌 握 教 學(xué) 質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn) 和 工 作 規(guī) 范 以 及 落 實(shí) 情 況 與 信 息 反 饋 2 教 學(xué) 質(zhì) 量 保 障 措 施 得 體 有 力 努 力 提 高 人 才 培 養(yǎng) 質(zhì) 量 和 教 學(xué) 管 理 水 平 完 善 教 學(xué) 質(zhì) 量 監(jiān) 控 體 系 完 善 考 試 及 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 考 核 制 度 每 學(xué) 期 制 定 教 學(xué) 督 導(dǎo) 工 作 計(jì) 劃 及 有 建 設(shè) 性 的 督 導(dǎo) 工 作 總 結(jié) 3 信 息 反 饋 與 交 流 以 促 進(jìn) 提 高 為 保 證 督 導(dǎo) 與 學(xué) 生 評 教 信 息 收 集 后 的 反 饋 工 作 到 位 定 期 召 開 學(xué) 生 教 師 教 學(xué) 情 況 反 饋 座 談 會(huì) 對 所 提 意 見 與 建 議 匯 總 分 析 并 進(jìn) 行 相 應(yīng) 改 進(jìn) 以 提 12 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 水 平 4 有 完 善 的 教 學(xué) 檢 查 制 度 和 教 師 業(yè) 務(wù) 考 核 制 度 定 期 開 展 教 學(xué) 檢 查 進(jìn) 一 步 規(guī) 范 教 學(xué) 管 理 制 度 加 強(qiáng) 教 師 對 教 案 授 課 計(jì) 劃 的 認(rèn) 識 完 善 聽 查 評 議 制 度 結(jié) 合 每 年 評 優(yōu) 和 職 稱 評 定 工 作 進(jìn) 行 全 面 考 核 5 落 實(shí) 教 師 培 養(yǎng) 計(jì) 劃 按 照 計(jì) 劃 有 步 驟 的 安 排 骨 干 教 師 發(fā) 展 成 為 專 業(yè) 帶 頭 人 青 年 教 師 下 企 業(yè) 掛 職 加 強(qiáng) 專 業(yè) 能 力 的 實(shí) 踐 提 高 被 培 養(yǎng) 的 教 師 定 期 返 校 匯 報(bào) 成 果 6 工 作 室 成 果 評 價(jià) 改 革 教 學(xué) 實(shí) 行 課 堂 教 學(xué) 與 實(shí) 際 設(shè) 計(jì) 項(xiàng) 目 的 對 接 以 工 作 室 的 教 學(xué) 彌 補(bǔ) 了 傳 統(tǒng) 教 學(xué) 的 缺 陷 將 社 會(huì) 項(xiàng) 目 引 進(jìn) 課 堂 踐 行 理 論 下 車 間 項(xiàng) 目 進(jìn) 課 堂 學(xué) 習(xí) 即 實(shí) 習(xí) 就 業(yè) 即 創(chuàng) 業(yè) 的 教 學(xué) 特 色 加 強(qiáng) 教 師 學(xué) 生 教 學(xué) 情 況 反 饋 座 談 會(huì) 制 度 每 學(xué) 期 召 開 師 生 工 作 室 教 學(xué) 情 況 反 饋 座 談 7 健 全 社 會(huì) 用 人 單 位 跟 蹤 調(diào) 查 制 度 2 建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度安排 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)服務(wù)建設(shè)內(nèi)容與進(jìn)度安排表 序 號 項(xiàng)目名稱 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)進(jìn)度 負(fù)責(zé)人 1 教學(xué)質(zhì)量監(jiān) 控體系健全 質(zhì)量監(jiān)控制度與措施 社 會(huì)和學(xué)校合作組成質(zhì)量監(jiān) 控小組 2017 年成立社會(huì)和學(xué)校 合作組成質(zhì)量監(jiān)控小組 教務(wù)科 2 教學(xué)質(zhì)量保 障措施 制定教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃 2017 年完成制定教學(xué)督 導(dǎo)工作計(jì)劃 教務(wù)科 3 信息反饋與 交流 召開學(xué)生教師教學(xué)情況反 饋 座談會(huì) 2017 年完成教師教學(xué)情 況反饋?zhàn)剷?huì) 辦公室 4 教師業(yè)務(wù)考 核制度 開展教學(xué)檢查 進(jìn)一步規(guī) 范教學(xué)管理制度 2017 年完成教學(xué)管理制 度 教務(wù)科 5 教師培養(yǎng)計(jì) 被培養(yǎng)的教師定期匯報(bào)公 2018 年教師匯報(bào)公示 系主任 13 劃 示 教研組 長 6 工作室成果 評價(jià) 實(shí)行課堂教學(xué)與實(shí)際設(shè)計(jì) 項(xiàng)目的對接 2017 年完成課堂教學(xué)與 實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目的對接 系主任 教研組 長 7 用人單位跟 蹤調(diào)查 詳細(xì)調(diào)查用人單位對我校 畢業(yè)生的綜合評價(jià) 2017 年建立畢業(yè)生的綜 合評價(jià) 就業(yè)辦 四 保 障 措 施 一 組 織 保 障 1 成 立 執(zhí) 行 小 組 負(fù) 責(zé) 人 單 填 城 成 員 名 單 代 峰 孫 涌 濤 張 建 金 高 娃 2 成 立 監(jiān) 測 小 組 負(fù) 責(zé) 人 馬 兆 玉 成 員 名 單 劉 璇 二 制 度 保 障 1 經(jīng) 費(fèi) 使 用 制 度 環(huán) 境 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 對 地 方 財(cái) 政 各 項(xiàng) 建 設(shè) 資 金 將 擬 訂 制 度 以 保 證 各 項(xiàng) 經(jīng) 費(fèi) 的 合 理 支 出 1 預(yù) 算 管 理 根 據(jù) 三 江 美 術(shù) 職 業(yè) 學(xué) 院 財(cái) 務(wù) 預(yù) 算 管 理 條 例 示 范 高 職 院 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 系 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 的 建 設(shè) 規(guī) 劃 和 每 年 度 專 業(yè) 教 學(xué) 活 動(dòng) 的 需 要 詳 細(xì) 編 制 包 括 教 學(xué) 經(jīng) 費(fèi) 在 內(nèi) 的 經(jīng) 費(fèi) 預(yù) 算 2 支 出 管 理 所 下 達(dá) 的 各 類 經(jīng) 費(fèi) 使 用 實(shí) 行 請 購 申 請 和 系 分 管 領(lǐng) 導(dǎo) 審 批 制 各 項(xiàng) 教 學(xué) 經(jīng) 費(fèi) 設(shè) 備 添 置 等 經(jīng) 費(fèi) 應(yīng) 專 款 專 用 精 打 細(xì) 算 未 經(jīng) 批 準(zhǔn) 不 14 得 截 留 套 取 或 挪 作 他 用 3 購 置 管 理 大 型 設(shè) 備 應(yīng) 按 學(xué) 院 的 固 定 資 產(chǎn) 管 理 制 度 執(zhí) 行 4 帳 物 管 理 明 確 采 購 及 保 管 責(zé) 任 人 2 項(xiàng) 目 責(zé) 任 人 制 度 項(xiàng) 目 責(zé) 任 人 制 度 對 完 成 項(xiàng) 目 任 務(wù) 承 擔(dān) 相 應(yīng) 責(zé) 任 具 體 規(guī) 章 如 下 1 環(huán) 境 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 項(xiàng) 目 責(zé) 任 人 由 項(xiàng) 目 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 項(xiàng) 目 監(jiān) 控 小 組 項(xiàng) 目 執(zhí) 行 小 組 組 成 第 四 部 分 第 一 點(diǎn) 組 織 保 障 中 有 小 組 人 員 名 單 根 據(jù) 各 項(xiàng) 目 的 不 同 情 況 按 人 員 分 配 責(zé) 任 到 位 2 項(xiàng) 目 責(zé) 任 人 行 使 項(xiàng) 目 經(jīng) 費(fèi) 報(bào) 批 使 用 分 配 職 權(quán) 具 體 如 下 3 項(xiàng) 目 責(zé) 任 人 負(fù) 責(zé) 各 級 項(xiàng) 目 的 組 織 申 報(bào) 檢 查 項(xiàng) 目 工 作 進(jìn) 展 情 況 以 及 負(fù) 責(zé) 項(xiàng) 目 驗(yàn) 收 工 作 并 為 項(xiàng) 目 順 利 實(shí) 施 提 供 人 員 時(shí) 間 和 條 件 保 障 4 責(zé) 任 人 在 項(xiàng) 目 實(shí) 施 進(jìn) 程 實(shí) 行 重 大 事 項(xiàng) 報(bào) 告 制 度 5 項(xiàng) 目 完 成 后 項(xiàng) 目 負(fù) 責(zé) 人 應(yīng) 認(rèn) 真 準(zhǔn) 備 并 及 時(shí) 上 報(bào) 各 種 項(xiàng) 目 總 結(jié) 材 料 并 做 好 統(tǒng) 一 驗(yàn) 收 匯 報(bào) 的 相 關(guān) 準(zhǔn) 備 工 作 3 項(xiàng) 目 監(jiān) 察 制 度 環(huán) 藝 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 以 制 度 的 建 立 來 監(jiān) 察 和 保 障 建 設(shè) 項(xiàng) 目 的 順 利 實(shí) 施 1 分 類 管 理 根 據(jù) 建 設(shè) 項(xiàng) 目 分 類 由 項(xiàng) 目 責(zé) 任 人 執(zhí) 行 責(zé) 任 按 規(guī) 劃 的 建 設(shè) 目 標(biāo) 和 建 設(shè) 進(jìn) 度 做 好 項(xiàng) 目 實(shí) 施 計(jì) 劃 2 執(zhí) 行 管 理 項(xiàng) 目 責(zé) 任 人 應(yīng) 對 建 設(shè) 項(xiàng) 目 建 設(shè) 情 況 作 全 程 跟 蹤 負(fù) 責(zé) 和 督 察 3 質(zhì) 量 管 理 項(xiàng) 目 責(zé) 任 人 對 于 項(xiàng) 目 的 質(zhì) 量 具 有 絕 對 責(zé) 任 4 行 業(yè) 企 業(yè) 參 建 制 度 1 建 設(shè) 與 完 善 由 行 業(yè) 企 業(yè) 和 政 府 廣 泛 參 與 的 環(huán) 境 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 指 導(dǎo) 委 員 會(huì) 指 導(dǎo) 委 員 會(huì) 委 員 定 期 對 專 業(yè) 設(shè) 置 課 程 設(shè) 置 課 程 教 學(xué) 等 內(nèi) 容 進(jìn) 行 論 證 同 時(shí) 聘 請 企 業(yè) 能 手 兼 職 授 課 2 作 為 環(huán) 境 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 實(shí) 訓(xùn) 基 地 的 單 位 應(yīng) 根 據(jù) 學(xué) 院 要 求 不 斷 拓 展 頂 崗 實(shí) 習(xí) 的 內(nèi) 容 和 范 圍 在 實(shí) 踐 技 能 培 養(yǎng) 頂 崗 實(shí) 訓(xùn) 工 學(xué) 結(jié) 合 教 學(xué) 就 業(yè) 等 方 面 給 予 配 合 3 作 為 環(huán) 境 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 產(chǎn) 學(xué) 研 合 作 單 位 應(yīng) 根 據(jù) 專 業(yè) 方 向 及 時(shí) 提 供 行 15 業(yè) 最 新 信 息 5 預(yù)期成效及驗(yàn)收要點(diǎn) 1 課 程 體 系 方 面 經(jīng) 過 3 年 建 設(shè) 構(gòu) 建 以 項(xiàng) 目 包 引 領(lǐng) 工 作 室 化 教 學(xué) 與 崗 位 對 位 的 人 才 培 養(yǎng) 模 式 按 照 理 論 課 與 實(shí) 踐 課 3 7 的 比 例 標(biāo) 準(zhǔn) 組 織 教 學(xué) 內(nèi) 容 使 本 專 業(yè) 在 教 學(xué) 質(zhì) 量 管 理 水 平 和 輻 射 能 力 等 方 面 有 較 大 提 高 2 教 師 隊(duì) 伍 方 面 到 2020 年 已 經(jīng) 建 設(shè) 成 了 一 支 結(jié) 構(gòu) 合 理 的 專 兼 職 教 師 隊(duì) 伍 聘 請 行 業(yè) 企 業(yè) 技 術(shù) 管 理 骨 干 與 能 工 巧 匠 擔(dān) 任 兼 職 教 師 專 兼 職 教 師 的 比 例 達(dá) 到 1 1 高 級 職 稱 教 師 比 例 不 少 于 30 在 兼 職 教 師 中 將 聘 請 1 3 左 右 的 能 工 巧 匠 作 為 校 內(nèi) 實(shí) 訓(xùn) 基 地 現(xiàn) 場 培 訓(xùn) 技 師 引 進(jìn) 專 業(yè) 帶 頭 人 1 人 骨 干 教 師 4 人 雙 師 型 專 業(yè) 教 師 比 例 達(dá) 到 85 3 實(shí) 訓(xùn) 體 系 方 面 1 完 成 模 型 實(shí) 訓(xùn) 室 的 建 設(shè) 2 完 成 3 個(gè) 教 師 設(shè) 計(jì) 工 作 室 的 建 設(shè) 模 型 制 作 工 作 室 設(shè) 施 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 工 作 室 新 媒 體 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 工 作 室 4 社 會(huì) 服 務(wù) 能 力 建 設(shè) 方 面 1 工 作 室 制 的 社 會(huì) 服 務(wù) 形 式 2 教 材 的 社 會(huì) 化 形 式 3 建 立 專 業(yè) 教 學(xué) 資 源 共 享 平 臺 4 建 立 藝 術(shù) 設(shè) 計(jì) 專 業(yè) 師 資 信 息 庫 5 成 立 可 承 攬 項(xiàng) 目 工 作 室 使 校 內(nèi) 公 司 得 到 有 效 運(yùn) 轉(zhuǎn) 6 驗(yàn) 收 要 點(diǎn) 驗(yàn)收要點(diǎn)指 標(biāo) 預(yù)期成效 2017 年 2018 年 2019 年 2017 2019 年 保障措施 專 總結(jié)第 16 業(yè) 設(shè) 置 與 優(yōu) 化 調(diào) 整 主動(dòng)適應(yīng)經(jīng) 濟(jì) 社會(huì)發(fā) 展需要 能 以人才市場 需求變化為 導(dǎo)向適時(shí)調(diào) 整專業(yè)結(jié)構(gòu) 一學(xué)年 專業(yè)課 程 分 析總結(jié) 存在的 問題 完善課程 進(jìn)一步開 設(shè)專業(yè)的 實(shí)習(xí)基地 總結(jié)第二學(xué)年 專業(yè)課程 進(jìn) 一步開設(shè)專業(yè) 的實(shí)習(xí)基地 專業(yè)教學(xué)總結(jié)報(bào) 告 實(shí)地視察專 業(yè)實(shí)習(xí)基地 人 才 培 養(yǎng) 方 案 改革傳統(tǒng)教 學(xué)模式 調(diào) 整專業(yè)課程 理論與實(shí)踐 比例 總結(jié)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn) 逐 步調(diào)整理 論與實(shí)踐 比例 在人才市場需 求的基礎(chǔ)上 逐步調(diào)整理論 與實(shí)踐比例 3 7 形成理論與實(shí)踐 比例適當(dāng)?shù)慕虒W(xué) 計(jì)劃 將職業(yè)素 質(zhì)和技能素質(zhì)培 養(yǎng)貫穿教學(xué)始終 明確教學(xué) 內(nèi)容 制定 專業(yè)核心課 程 建設(shè) AutoCAD 1 門核心 課程 建設(shè) 手繪效 果圖 1 門核 心課程 建設(shè) 2 門核心課 程 課 程 資 源 建 設(shè) 精品課程建 設(shè) 建設(shè) 1 門精品 課程 AutoCAD 建設(shè) 1 門精品課 程 模型制作 課 程 資 源 建 設(shè) 項(xiàng)目包建設(shè) 環(huán)境設(shè) 計(jì) 環(huán)境輔 助設(shè)計(jì)項(xiàng) 目包 項(xiàng) 目包建設(shè) 環(huán)境設(shè)計(jì)工 程項(xiàng)目包 環(huán)境專業(yè)實(shí) 務(wù)項(xiàng)目包 建 設(shè) 專業(yè)項(xiàng)目包建設(shè) 17 建設(shè)資源共 享 技能培 訓(xùn)包 1 個(gè) 環(huán)境 設(shè)計(jì) 培訓(xùn)包 1 個(gè) 環(huán)境設(shè) 計(jì) 培訓(xùn)包 建設(shè) 1 個(gè) 培訓(xùn) 包 教學(xué)方法與 手段改革 多媒體 教學(xué)達(dá) 到 30 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 達(dá)到 50 效果明顯 實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到 70 效果明 顯 在專業(yè)課 程中實(shí)行案例 教學(xué) 多媒體教學(xué)達(dá)到 30 實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá) 到 70 在專業(yè) 課程中實(shí)行案例 教學(xué) 教 材 建 設(shè) 課程教材 編寫 1 本 教材 模 型制作 初稿 編寫 1 本教材 模型制作 編寫 1 本教材 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 裝備一間 模型制作 教室 完 成設(shè)備的 建設(shè) 小型模型制作 系統(tǒng)以及配套 用品 初步建 立完備的實(shí)訓(xùn) 基地 裝備一間模型制 作教室 完成設(shè) 備的建設(shè) 實(shí) 踐 性 環(huán) 節(jié) 建 設(shè) 教師工作室 建設(shè) 建設(shè) 3 個(gè)教師 工作室 室 內(nèi)設(shè)計(jì)工作室 施工工藝設(shè)計(jì) 工作室 手繪 表現(xiàn)工作室 電腦設(shè)備 繪圖 工具 辦公用具 設(shè)備 攝像 攝 影設(shè)備 圖書資 料 制作材料 設(shè)備 教 師 隊(duì) 伍 建 專業(yè)帶頭人 教學(xué)骨干 國內(nèi)外進(jìn)修 學(xué)習(xí) 學(xué)術(shù) 交流培養(yǎng) 培養(yǎng) 2 名 教學(xué)骨干 師資 工 學(xué)結(jié)合下 企業(yè)實(shí)踐 引進(jìn)或培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 2 名教學(xué) 骨干 下企業(yè) 教師 2 人 引進(jìn)或培養(yǎng) 1 名 專業(yè)帶頭人 4 名左右教學(xué)骨干 師資和 工學(xué)結(jié) 合下企業(yè)實(shí)踐教 18 教師 1 名 師 3 人 聘請國內(nèi)外 專家 聘請國內(nèi) 外專家 3 名左右 聘請國內(nèi)外專 家 3 名左右 聘請國內(nèi)外專家 6 名左右 設(shè) 人員培養(yǎng) 派遣 1 名教師 到國外進(jìn)修 派遣 1 名教師到 國外交流 進(jìn)修 制定主要教 學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn) 制定教學(xué) 規(guī)章制度 和質(zhì)量標(biāo) 準(zhǔn) 使用與完善學(xué) 校教學(xué)管理信 息系統(tǒng) 學(xué)校教學(xué)規(guī)章制 度和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)管理信息系 統(tǒng) 評 價(jià) 體 系 與 質(zhì) 量 控 制 教學(xué)質(zhì)量監(jiān) 控與學(xué)生調(diào) 查 畢業(yè)生跟 蹤調(diào)查調(diào) 研 需求調(diào)研 畢 業(yè)生跟蹤調(diào)查 三年社會(huì)需求調(diào) 研 畢業(yè)生跟蹤 調(diào)查和新生素質(zhì) 調(diào)研