2022年高中數(shù)學(xué) 算法 條件語句教案 蘇教版選修2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、繼續(xù)體驗(yàn)將具體問題的算法和流程圖轉(zhuǎn)化為偽代碼的過程；2、理解和掌握條件語句的基本形式，能夠用偽代碼表示選擇結(jié)構(gòu)；3、提高邏輯思維能力。【重、難點(diǎn)】1、掌握條件語句的基本形式，能應(yīng)用條件語句表示一些問題的算法；2、難點(diǎn)是條件語句的基本形式，規(guī)范要求。【學(xué)習(xí)方法】1、自主研究教材，獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)解題；2、合作討論：解決疑難問題，形成學(xué)習(xí)成果；3、成果展示（課堂上）與評(píng)點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)早準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)任務(wù)一】：讀書求知研究教材P1819，完成下列知識(shí)題：If A then BElse CEnd If1、要實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)，就要用到條件語句，條件語句的一般形式為：其中A表示 B表示 C表示 End If表示 2、上述結(jié)構(gòu)中， 步驟B又稱為 ，步驟C又稱為 。為了醒目和便于閱讀，上述步驟B和步驟C一般 書寫。3、條件語句“If Then Else”的嵌套形式是怎樣的？試通過閱讀例2，總結(jié)含有一個(gè)嵌套的一般形式：【學(xué)習(xí)任務(wù)二】范例解讀·問題探究·嘗試練習(xí)（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，即學(xué)會(huì)規(guī)范分析，規(guī)范解答；發(fā)現(xiàn)并探究問題，反思總結(jié)） 引例的研讀（P18）1、認(rèn)真研讀，獲取基本知識(shí)，弄清選擇結(jié)構(gòu)的偽代碼表示，即條件語句的一般形式；2、弄清條件語句中各步驟的意義，并注意規(guī)范的書寫格式；3、認(rèn)真體會(huì)偽代碼的算法思想。 嘗試練習(xí)1、輸入兩個(gè)數(shù)，輸出較大的數(shù)。寫出偽代碼。 例2（P19）兒童乘坐火車時(shí)，若身高不超過1.1m，則無需購票；若身高超過1.1m但不超過1.4m，可買半票；若超過1.4m，應(yīng)買全票。試設(shè)計(jì)一個(gè)購買車票的算法，寫出偽代碼，并畫出流程圖。自然語言 偽代碼 流程圖 認(rèn)真研讀例2，并（1）認(rèn)真體會(huì)三種不同表示形式之間的相互轉(zhuǎn)化過程；（2）認(rèn)真研究偽代碼的結(jié)構(gòu)（即規(guī)范格式）特點(diǎn)；總結(jié)含有一個(gè)嵌套或者多個(gè)嵌套的規(guī)范格式；（3）可以通過改變第一個(gè)判斷條件而給出另一種算法嗎？并寫出偽代碼，畫出流程圖。自然語言 偽代碼 流程圖 學(xué)會(huì)了嗎？解解看：2、題見P15第2題（提示：表示不大于的最大整數(shù)）。試寫出算法，寫出偽代碼，并畫出流程圖。算法 偽代碼 流程圖 例3、已知函數(shù)，試用偽代碼寫出根據(jù)輸入的的值計(jì)算值的一個(gè)算法，并畫出流程圖。 偽代碼 流程圖 常識(shí)（本例的最后說明）： 。 嘗試練習(xí)3、已知函數(shù)，試用偽代碼寫出根據(jù)輸入的的值計(jì)算值的一個(gè)算法。 偽代碼 流程圖【學(xué)后測效果】1、下面的算法是輸入兩個(gè)數(shù)，輸出較小的數(shù)，請(qǐng)?jiān)趧澗€的地方填上適當(dāng)?shù)膫未a：Read If Then Else End If 2、下面算法的目的是 Read If Then Print Else Print End If 3、輸入兩個(gè)點(diǎn)，輸出過這兩點(diǎn)的直線的斜率，寫出偽代碼，畫出流程圖。4、下面算法輸出的結(jié)果是 Read (100,90)If Then Else End If Print 5、為了在運(yùn)行下面的偽代碼后輸出，應(yīng)輸入的數(shù)值為 。Read If Then Else End If Print 6、完善下列偽代碼。Read If Then Else Print 7、（思考題）設(shè)計(jì)一個(gè)算法，使得對(duì)任意常數(shù)，輸出二次函數(shù)在閉區(qū)間的最小值，試將這個(gè)算法用流程圖和偽代碼表示。