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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date Unit1 Can you play the guitar說(shuō)課稿 Unit1 Can you play the guitar說(shuō)課稿 Unit1 Can you play

2、 the guitar? 說(shuō) 課 稿 ? 一、分析教材 本課是人教英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit1的內(nèi)容，本單元主要圍繞“會(huì)做什么”這個(gè)話題展開(kāi)，初步掌握本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目“情態(tài)動(dòng)詞can”的用法，用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)談?wù)搶W(xué)習(xí)自己某一方面所具備的能力。本課是本單元的第三課時(shí)，要求學(xué)生掌握新的詞匯和重點(diǎn)句型。要求學(xué)生能表達(dá)自己或別人會(huì)做什么。 二、分析學(xué)生 七年級(jí)學(xué)生性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng),參與活動(dòng)的熱情會(huì)很高，我們一定要保護(hù)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。 三、教學(xué)目標(biāo)及要求 1、知識(shí)目標(biāo)： （1）單詞：draw,sing ,dance, play the guitar

3、, ,speak English, play chess , swim，play the violin. （2）重點(diǎn)句型：Can you…? ? Yes , I can. No, I can’t . What can you\he\she do? I\he\she can …? 2、能力目標(biāo)： （1）掌握用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)自己在某方面的才能，談?wù)劚舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好。 （2）通過(guò)相互的對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作能力。 3、情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到能力在社會(huì)上的重要性，從而激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)行探究，自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為自己的人生道路積累更多的、更豐富的才藝。 四、教學(xué)重

4、點(diǎn)、難點(diǎn) 本課中的重點(diǎn)內(nèi)容是使用情態(tài)動(dòng)詞can 談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠哂械哪芰Α? 難點(diǎn)是：can 的一般疑問(wèn)句，用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好。 五、教具：班班通 六、教學(xué)方法 （說(shuō)教法） 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生因素的特點(diǎn)，我主要采用下列教學(xué)方法和手段。 （1）動(dòng)畫(huà)教學(xué)：利用flash動(dòng)畫(huà)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （2）任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)性地設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們參加交際活動(dòng)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。 七、教學(xué)流程 根據(jù)初一學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)中采用了四個(gè)環(huán)節(jié)：情境感知，知識(shí)呈現(xiàn)，任務(wù)型練習(xí)，作業(yè)布

5、置。 Step1:課前導(dǎo)入：通過(guò)多媒體播放英文歌曲“What can you do?”師生共同拍手齊唱，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也自然引出本課的句型，can you…? Yes ,I can,/No I can’t. Step2：利用多媒體教學(xué)手段展示課件引入新課，展示一些圖片作為課堂線索，設(shè)計(jì)一些問(wèn)答練習(xí)，結(jié)合句型Can you … ? Yes I can/No , I cant’t讓學(xué)生進(jìn)行conversations，這樣知識(shí)的穿插，主要用來(lái)鞏固情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句句式，及肯定，否定回答。作為教師，不能把語(yǔ)言作為零散的知識(shí)點(diǎn)來(lái)教給學(xué)生，而

6、應(yīng)把學(xué)生導(dǎo)入到相關(guān)的模擬交際的環(huán)境中，這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也符合“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用的教學(xué)原則”。 Step3：新課程目標(biāo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。所以新的語(yǔ)言呈現(xiàn)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“調(diào)查采訪”活動(dòng)，要求每組中一個(gè)學(xué)生模擬記者，另外的學(xué)生模擬被采訪者，問(wèn)對(duì)方的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)重點(diǎn)句型What can you do ? I can…的練習(xí)，然后又讓小組上臺(tái)表演，盡情展示他們的合作成果，最后做出評(píng)價(jià)。這樣既鍛煉了他們的應(yīng)變能力，也提高了他們的語(yǔ)言交際能力，是一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。 Step4：為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了Game這樣的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的短時(shí)記憶、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和口頭表達(dá)能力。 Step5：Exercise(導(dǎo)學(xué)練案自我檢測(cè)) Step6: Homework 總之，這節(jié)課我盡量體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育新理念,采用靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生能愉快地，積極地，對(duì)新學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，努力使這節(jié)課具有交際性，實(shí)用性趣味性和科學(xué)性。 --------------------------------------------------