2022年高中政治 家庭消費(fèi)的內(nèi)容說(shuō)課稿 新人教版必修1一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念我親歷了一次對(duì)話：一次下課，兩名男生在擦黑板，一人開玩笑：“你可別踩了我，一只腳六百哪！”另一個(gè)問：“什么牌子？耐克？我的是阿迪（即阿迪達(dá)斯）?！痹瓉?lái)他們?cè)谡務(wù)撔沦I的運(yùn)動(dòng)鞋！作為高一學(xué)生，卻踩著我拿工資后都舍不得買的名牌，價(jià)格更高得令人咂舌。我想，這一方面說(shuō)明了家庭消費(fèi)水平的提高，人們消費(fèi)觀念的變化，另一方面也警示我們對(duì)高中生盲目攀比、講排場(chǎng)、比闊氣的風(fēng)氣不可輕視?！坝蓛€入奢易，由奢入儉難”。學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)向他們傳授更多的消費(fèi)知識(shí)，引導(dǎo)他們合理消費(fèi)，樹立正確的消費(fèi)觀。因此，本課的理念是：以人為本，立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，使其初步形成正確的消費(fèi)觀，為學(xué)生公民素質(zhì)和終身發(fā)展進(jìn)一步奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)思想政治課的育人功能和社會(huì)服務(wù)功能。二、說(shuō)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，識(shí)記公民個(gè)人和家庭生活消費(fèi)的基本內(nèi)容，運(yùn)用方面則根據(jù)消費(fèi)要與國(guó)情相適應(yīng)、要與家庭收入相適應(yīng)的原則，模擬一份個(gè)人和家庭消費(fèi)的合理化建議。1、教材地位和作用：家庭消費(fèi)的有關(guān)知識(shí)是經(jīng)濟(jì)常識(shí)的重要組成部分，它與之前學(xué)習(xí)的生產(chǎn)、分配、交換環(huán)節(jié)共同構(gòu)成完整的社會(huì)再生產(chǎn)過程，同時(shí)也為學(xué)習(xí)下一個(gè)框題樹立正確的消費(fèi)觀作好鋪墊，起著承上啟下的作用。消費(fèi)是最為貼近學(xué)生生活的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，它不僅是個(gè)人的事，而且關(guān)系到整個(gè)國(guó)家。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有利于提高青少年學(xué)生作為消費(fèi)者的基本素質(zhì)。2、教材結(jié)構(gòu)本框首先解釋家庭消費(fèi)的含義；然后說(shuō)明家庭消費(fèi)的內(nèi)容和分類；最后，進(jìn)一步分析影響家庭消費(fèi)的主要因素。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記家庭消費(fèi)的含義、內(nèi)容及分類，理解影響家庭消費(fèi)水平的主要因素。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析和解決問題的能力、知識(shí)遷移能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受中國(guó)改革開放以來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)民族自信心、自豪感；進(jìn)一步理解黨和國(guó)家的人口政策，樹立正確的人口觀念；培養(yǎng)正確的消費(fèi)價(jià)值觀。4、教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：正確理解影響家庭消費(fèi)的因素。依據(jù)：全面掌握這一內(nèi)容，才能找出提高消費(fèi)水平的途徑和方法，樹立正確的消費(fèi)觀。 （2）教學(xué)難點(diǎn)：家庭消費(fèi)的內(nèi)容及分類。依據(jù)：在聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行消費(fèi)類型劃分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)意見分歧。三、說(shuō)學(xué)情高一年級(jí)學(xué)生已積累了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，且思想活躍，有一定搜集和分析資料的能力、歸納和總結(jié)的能力。教學(xué)中，可以通過社會(huì)調(diào)查引導(dǎo)他們關(guān)注身邊生活的細(xì)微變化，并在課堂上以交流合作帶動(dòng)思考、拓展思維，使課堂充滿生機(jī)和活力。四、說(shuō)教法根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，本課的設(shè)計(jì)以現(xiàn)實(shí)生活為背景，以問題為中心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)生成過程，使學(xué)習(xí)成為對(duì)書本知識(shí)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。課前調(diào)查圖表展示探索研究理解升華課后實(shí)踐為使學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程，根據(jù)家庭消費(fèi)的特點(diǎn)，本課采用“交互式”的教學(xué)方法。其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生之間、師生之間共同探討、大膽交流，在民主平等的氛圍下，學(xué)生能更大限度地激發(fā)創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)其主體地位。教師在本課中的主要作用是提出研究課題，組織學(xué)生參加探究學(xué)習(xí)。五、說(shuō)學(xué)法體驗(yàn)感受發(fā)現(xiàn)問題分析討論解決問題知識(shí)遷移本課中，學(xué)生主要采用“探究式”學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。其優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的生成過程，在探究過程中激發(fā)好奇心和創(chuàng)新意識(shí)，這對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展有著積極意義。六、說(shuō)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成課前調(diào)查（體驗(yàn)感受）1、制作并發(fā)放家庭生活情況調(diào)查表（見附表1）；2、匯總調(diào)查情況制成家庭生活情況匯總表（見附表 2）。1、各自調(diào)查、比較自己家庭現(xiàn)階段與二十年前同時(shí)期的消費(fèi)情況；2、填寫并上交家庭生活情況調(diào)查表。感受國(guó)家經(jīng)濟(jì)變遷，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。圖表展示（發(fā)現(xiàn)問題）1、家庭消費(fèi)的含義。目的：人們?yōu)榱松婧桶l(fā)展；途徑：吃飯穿衣、文化娛樂等活動(dòng)；對(duì)象：對(duì)消費(fèi)資料和服務(wù)的消費(fèi)；結(jié)果：生產(chǎn)出勞動(dòng)力。2、家庭消費(fèi)的內(nèi)容及分類。按內(nèi)容劃分物質(zhì)生活消費(fèi)精神文化生活消費(fèi)勞務(wù)消費(fèi)按目的劃分生存資料消費(fèi)發(fā)展資料消費(fèi)享受資料消費(fèi)1、展示家庭生活情況匯總表（見附表2）。2、提出探究性問題：“按照消費(fèi)目的、消費(fèi)內(nèi)容兩種標(biāo)準(zhǔn)劃分，你知道匯總表中這些家庭消費(fèi)項(xiàng)目分別屬于什么消費(fèi)類型嗎？”1、 歸納家庭消費(fèi)的含義。2、聯(lián)系具體消費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行分類，可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧。培養(yǎng)歸納能力和運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言表述的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于提出不同意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；明確家庭消費(fèi)是一個(gè)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過程；拓展知識(shí)，介紹“恩格爾系數(shù)”。探索研究（分析討論）3、影響家庭消費(fèi)的因素。根本制約因素：國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平其他因素收入水平物價(jià)水平人口數(shù)量提出探究性問題：“你從表中發(fā)現(xiàn)了什么問題？對(duì)此你有什么感悟？”分四小組合作探究，并各組推選一名代表發(fā)表看法。把握影響家庭消費(fèi)水平的因素；培養(yǎng)多角度地觀察問題、合作探究、分析解決問題的能力；發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)差距，理解黨和國(guó)家的人口政策。理解升華（解決問題）運(yùn)用“影響家庭消費(fèi)的因素”。出示漫畫，提出探究性問題：“請(qǐng)你為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題，并針對(duì)漫畫中的消費(fèi)行為，談?wù)勀愕目捶??！睂W(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)。靈活運(yùn)用影響家庭消費(fèi)的因素，分析和解決實(shí)際問題。課后實(shí)踐（知識(shí)遷移）運(yùn)用“家庭消費(fèi)的內(nèi)容”、“影響家庭消費(fèi)的因素”。提出課后實(shí)踐活動(dòng)要求：請(qǐng)你留心觀察身邊的家人或朋友，他們?cè)谙M(fèi)方面有哪些不正確的觀念或者行為？請(qǐng)你作個(gè)小計(jì)劃：如何合理安排每個(gè)月的零花錢？理論聯(lián)系實(shí)際，參與課后實(shí)踐。學(xué)以致用，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，做到知識(shí)遷移，樹立正確的消費(fèi)觀念。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)遵循實(shí)用性、直觀性的原則，我的板書設(shè)計(jì)如下：家庭消費(fèi)的內(nèi)容1、家庭消費(fèi)的含義2、家庭消費(fèi)的內(nèi)容及分類3、影響家庭消費(fèi)的主要因素物質(zhì)生活消費(fèi)勞務(wù)消費(fèi)生存資料消費(fèi)發(fā)展資料消費(fèi)享受資料消費(fèi)精神文化生活消費(fèi)按目的劃分按內(nèi)容劃分物價(jià)水平根本因素：國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平收入水平人口數(shù)量其他因素八、說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)通過教學(xué)，我預(yù)計(jì)會(huì)達(dá)到以下效果：1、學(xué)生初步把握了家庭消費(fèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)以致用，體會(huì)學(xué)習(xí)思想政治的現(xiàn)實(shí)意義；2、學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)過程中，能深切感受到討論、探究帶來(lái)的樂趣，有利于他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。3、課堂教學(xué)變化無(wú)常，當(dāng)學(xué)生提出與課本相悖的結(jié)論、或與課堂無(wú)關(guān)的問題時(shí)，需要在保護(hù)其探究熱情的同時(shí)，巧妙利用課堂生成資源質(zhì)疑激趣，或運(yùn)用課堂智慧使討論回歸主題。附表1：家庭生活情況調(diào)查表（城市 農(nóng)村）調(diào) 查 內(nèi) 容二十年前現(xiàn) 在家庭人口（單位：人）家庭收入（單位：元/月）家庭消費(fèi)金額（元）占支出比重（%）金額（元）占支出比重（%）吃（一日三餐、改善伙食等）穿（必要開支、臨時(shí)開支等）?。ㄋ㈦?、燃料、住房等）用（大宗物品如電器家俱等）行（乘公車、打的、自駕車等）教育文娛（學(xué)習(xí)、書報(bào)、旅游等）醫(yī)療保?。ń∩怼⒀a(bǔ)品、醫(yī)藥等）其他支出（理發(fā)、美容、家政等）消費(fèi)合計(jì)結(jié) 余附表2：家庭生活情況匯總表調(diào) 查 內(nèi) 容二十年前現(xiàn) 在城鄉(xiāng)城鄉(xiāng)家庭平均人口（單位：人）367441282397家庭平均收入（單位：元/月）1847781383619214356家庭平均消費(fèi)金 額（元）占支出比重（%）金 額（元）占支出比重（%）城鄉(xiāng)城鄉(xiāng)城鄉(xiāng)城鄉(xiāng)吃（一日三餐、改善伙食等）590633894625777823494412482穿（必要開支、臨時(shí)開支等）154756412196172845339152?。ㄋ?、電、燃料、住房等）9842297739182311289611用（大宗物品如電器家俱等）1086107585183987165252161行（乘公車、打的、自駕車等）933147732517855749456教育文娛（學(xué)習(xí)、書報(bào)、旅游等）14710611518286764615163醫(yī)療保?。ń∩怼⒀a(bǔ)品、醫(yī)藥等）553043519684515144其他支出（理發(fā)、美容、家政等）30765241110073285332平均消費(fèi)合計(jì)1278358751898810256平 均 結(jié) 余5694226317204410