七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第1框 單音與和聲課時(shí)訓(xùn)練 新人教版 (2)一、單項(xiàng)選擇題1.市里要舉行中學(xué)生籃球聯(lián)賽,某校九年級(2)班的小龍同學(xué)因球技高超,被選入學(xué)校籃球隊(duì)且成為主力。可是本屆籃球聯(lián)賽為期兩周,每天下午課余時(shí)間還要訓(xùn)練,這勢必耽誤中考前的復(fù)習(xí)。對此,下列認(rèn)識(shí)正確的是( )小龍的個(gè)人意愿與集體的共同要求產(chǎn)生了沖突考前復(fù)習(xí)最重要,小龍應(yīng)堅(jiān)決不參加比賽小龍的意愿與集體的共同要求是完全對立的小龍應(yīng)該先參加比賽,再通過找老師、同學(xué)補(bǔ)課等方式彌補(bǔ)耽誤的時(shí)間A.B.C.D.2.李明同學(xué)說：“我和自己的同桌有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架，但是很快能和解，我覺得同學(xué)之間相處要寬容，多站在別人的立場上想問題，再說同學(xué)之間吵架也會(huì)影響學(xué)習(xí)和心情，不值得?！边@表明( )在集體生活中，要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的矛盾和沖突集體生活中的矛盾無法化解我們要選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞交饷蹵. B. C. D.3.2015年10月5日，中國女藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她說，青蒿素研究成功是集體攻關(guān)的成績，為了實(shí)驗(yàn)藥效，每個(gè)成員都曾以身試藥，經(jīng)歷了艱難歷程，因此獲得的諾貝爾獎(jiǎng)屬于科研團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人，屬于中國科學(xué)家群體。她的事跡啟示我們( )我們要維護(hù)集體利益，反對個(gè)人利益積極承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，要以集體利益為重為了個(gè)人的榮譽(yù)，不惜一切代價(jià)A. B. C. D.4.“國有國法，家有家規(guī)。”這句俗語中的“規(guī)”即指規(guī)則。對于規(guī)則的理解下列說法不正確的是( )A.規(guī)則能夠保證我們的步伐更整齊B.規(guī)則能夠使社會(huì)更有秩序C.規(guī)則會(huì)一直與我們的意愿保持一致D.不遵守規(guī)則會(huì)損害集體的利益，但最終會(huì)損害我們個(gè)人的利益5.離開了無數(shù)的“一滴水”，大海將不復(fù)存在。從個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系角度看，這說明了( )個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益在集體生活中，要優(yōu)先考慮個(gè)人利益集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益A. B. C. D.6.很多學(xué)生不愿意穿校服,但因要服從學(xué)校的管理,不得不穿校服,總盼著雙休日可以不穿。這表明 ( )A.學(xué)生在任何情況下都必須聽老師的 B.集體規(guī)則要服從個(gè)人意愿C.集體規(guī)則與個(gè)性化需要會(huì)有矛盾和沖突 D.集體中每個(gè)人都有自己的意愿7.一個(gè)集體,是由個(gè)性各異的人組成的。對個(gè)人意愿和集體規(guī)則認(rèn)識(shí)正確的是( )在集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必須有一些共同的規(guī)則集體中,個(gè)性意愿要得到完全的張揚(yáng)個(gè)人意愿和集體規(guī)則,既有一致性,也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突張揚(yáng)個(gè)性會(huì)削弱集體的凝聚力A.B.C.D.8.著名的指揮家卡拉揚(yáng)說過，交響樂隊(duì)要有“團(tuán)隊(duì)音”，各自的樂音要顧及整體，不能成為干擾別人的音。這啟示我們( )A.在集體中應(yīng)該做好自己，遵守規(guī)則 B.在集體中不能有自己的聲音、自己的見解C.在集體中不能有自己的突出表現(xiàn) D.在集體中只能有一個(gè)聲音，共同的表現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們對網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對學(xué)校出臺(tái)的“不準(zhǔn)把手機(jī)帶入學(xué)校”這一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”。據(jù)此回答910題。9.學(xué)校是一個(gè)大的集體，這個(gè)集體的某些規(guī)定與我們的個(gè)人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有( )國有國法，校有校規(guī)學(xué)生與學(xué)校、班級管理的需要不同中學(xué)生不成熟 學(xué)生與學(xué)校、班級管理中的一方有不正當(dāng)或不合理的要求A. B. C. D.10.面對學(xué)校這一集體的規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是( )理解學(xué)校規(guī)定的合理性反思個(gè)人意愿的合理性極力反對 服從、配合學(xué)校的這一要求A. B. C. D.二、非選擇題11.材料一 我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶生活在一起。小梁和小康的父母長期在外打工，他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常在一起做作業(yè)、玩耍，生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心互助。材料二 我們幾個(gè)同學(xué)都喜歡攝影，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起交流攝影的有關(guān)技巧、欣賞彼此的作品，在學(xué)習(xí)上也競爭互助，共同進(jìn)步。 （1）上述兩則材料中的小群體分別是如何形成的?材料一形成的原因是：材料二形成的原因是： （1）材料一中孩子都作為留守兒童，有著相同的生活背景；材料二中都喜歡攝影，是有著相同的愛好。（2）上述小群體對他們的健康成長有什么意義? （2）.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。 12. 【案例分析、明辨是非】 50歲的老王，祖祖輩輩住在環(huán)境優(yōu)美的小村莊，xx年他剛蓋了100平方米的住宅，裝修舒適。他兒子在村口開了個(gè)大米加工廠，既零售又批發(fā)，一家人日子過得紅紅火火?？墒?，前不久，村干部張貼了一張公告：高速鐵路恰恰經(jīng)過咱們村，所有村民馬上面臨拆遷。他實(shí)在想不通，不愿拆遷，好日子才剛剛開始。 （1）請指出材料中集體利益與個(gè)人利益分別是什么？ （2）生活中，像老王這樣的事例還有很多。當(dāng)個(gè)人意愿或需要同集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，我們該怎么做？ （3）請你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)勸說老王順利拆遷。 13. 小林是某校七年級(2)班的學(xué)生，他不但學(xué)習(xí)成績好，還會(huì)彈鋼琴。最近學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，多才多藝的小林自然興奮不已，他的心中已經(jīng)有了一個(gè)計(jì)劃：參加藝術(shù)節(jié)的個(gè)人鋼琴比賽，表演鋼琴獨(dú)奏，讓更多的人欣賞自己?？墒?，班主任找到他，用商量的口氣說：“小林，跟你商量個(gè)事兒，咱們班很想在團(tuán)體合唱中拿大獎(jiǎng)，我希望你能在現(xiàn)場用鋼琴伴奏，這樣將會(huì)更有特色。”小林猶豫了。要知道，團(tuán)體賽在個(gè)人賽之前，伴奏要陪同學(xué)們一起練，很花時(shí)間。如果答應(yīng)了，自己就沒有時(shí)間練習(xí)個(gè)人參賽的曲目，這樣，個(gè)人賽的成績勢必會(huì)受到影響小林此時(shí)應(yīng)怎么辦?請說出你的主意及理由 主意：小林應(yīng)以集體利益為重，服從班主任的安排。同時(shí)也要參加個(gè)人鋼琴比賽，安排好集體排練與個(gè)人練習(xí)時(shí)間，表演好鋼琴獨(dú)奏。理由：集體利益和個(gè)人利益在本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，又要尊重和維護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益。