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1、2022年高考化學 專題一第二單元第一課時物質的分離與提純 1、本節(jié)教材分析： （1）三維目標 知識技能： 初步學會過濾、結晶、分液、蒸餾等分離物質的實驗技能，能獨立完成一些簡單的物質分離、提純的實驗操作。 過程方法： 初步了解根據混合物的性質，選擇不同的分離方法對物質進行分離。 情感態(tài)度與價值觀： 結合實際事例討論遵守實驗安全守則的重要性。樹立安全意識，能識別化學品安全使用標識，初步形成良好的實驗工作習慣。 （2）教學重點 1、分離與提純的概念、原理及注意事項 2、分離與提純的物理及化學方法 （3）教學難點 掌握分離與提純的物理及化學方法。

2、 （4）教學建議 本課重點在于引發(fā)學生的思考，通過學生自己動手實驗，讓他們體驗實驗在化學學習中的重要作用，初步了解實驗方案的設計。 2．新課導入設計 （1）導入一 （展示一個有過濾網的茶杯）讓我們繼續(xù)用化學家的眼光來觀察我們周圍的物質世界，這個茶杯比普通茶杯多了一個金屬網，其作用是什么？在泡茶時茶葉中能溶于水的成分形成了茶葉水，為飲用方便，我們加了一個金屬網，實現茶葉和茶水的分離。 這種分離方法就是我們曾經學習過的——過濾，哪種混合物可以通過過濾的方法加以分離？用這個金屬網能將化學反應生成的沉淀和溶液分開嗎？實驗室使用的濾紙必然具有一些——小孔，其大小剛好能使溶液通過，而留

3、下沉淀。為了保證過濾的效果和速率，實驗操作中我們應該注意哪些問題？ （2）導入二 觀看投影、教材圖片，知道化學研究和工業(yè)生產都經常要對混合物進行分離和提純，從中體會用實驗方法對混合物進行分離、提純的重要性。 我們在初中化學中也學過一些簡單的實驗方法，可以用于混合物的分離和提純。請同學回憶你了解那些分離、提純的方法。學生回憶，舉出過濾、結晶、蒸餾等多種分離的實驗方法。 （2）導入三 【引入】這是鄞州高級中學在今年組織的一次名為“走進大堰”的野外生存活動，掌握一定的野外生存技巧，實際上對我們每一個人都至關重要。當你一個人陷入通訊中斷，彈盡糧絕的時候，那你要存活下來，你首先要解決哪些問題？ 【生】食物、水 【師】食物可以通過打獵獲取，野外的水能不能直接飲用？ 【生】不行 【師】在這里給大家一個生存小貼士 【PPT】海水，泉水不能直接喝。 【師】請大家討論怎么樣我能獲取能飲用的水？