第二節(jié)小說(shuō)技法提分點(diǎn)15把握線索清脈絡(luò)，梳理結(jié)構(gòu)知意圖五角度分析小說(shuō)情節(jié)作用讀文支招圍繞核心事件讀文圍繞核心事件讀文，有利于迅速把握情節(jié)，理解人物，明確主題。本文的核心事件是在日?qǐng)?bào)的第三版刊登啟事。依次理出事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，梳理人物關(guān)系與人物性格的變化，據(jù)此理解主題。起因V先生邂逅了一個(gè)漂亮女孩，因?yàn)楹π?，沒(méi)有引起姑娘注意。經(jīng)過(guò)V先生壯起膽子登報(bào)，得到了姑娘的回復(fù)。二人互相信任，一路陪伴。結(jié)果姑娘有了喜歡的人，得到V先生的祝福。啟事不再出現(xiàn)。二人不再沉默或埋首日?qǐng)?bào)。人物關(guān)系：由陌生變得融洽和諧。人物性格：改變了以往或沉默或埋首報(bào)紙的習(xí)慣。在報(bào)紙第三版登啟事帶來(lái)了一系列變化，成就了有情人，改變了自己。故可將小說(shuō)的主題理解為鼓勵(lì)人們打破陌生的隔閡，大膽主動(dòng)交流，并懷著善意付諸行動(dòng)，等等。典題文本(2018·浙江臺(tái)州中學(xué)高三調(diào)考)閱讀下面的文字，完成題目。害羞的V先生阿根廷法比安·塞比亞阿其瓦多非常非常害羞，害羞到連照鏡子都要先說(shuō)聲“不好意思”。他邂逅了一個(gè)女孩，這女孩從周一到周五上下班都和他乘坐同一輛公交車(chē)。她很漂亮，有一雙憂郁的眼睛，總是在六十路車(chē)第七排臨窗而坐。他從來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)話，或者正面看過(guò)她。這些都是坐在她旁邊觀察到的。最近五年來(lái)，在從周一到周五上下班的路上，他總是鼓足勇氣地坐在她旁邊挨著走廊的位置。有一次他清了清嗓子想引起她的注意，但是那女孩根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。她總是在讀日?qǐng)?bào)。另一次，阿其瓦多想給她一塊薄荷糖，但是太緊張了，結(jié)果在一次剎車(chē)時(shí)糖塊滾得滿車(chē)都是。而她，依然在看報(bào)，似乎一點(diǎn)都沒(méi)察覺(jué)。一天，致從周一到周五乘坐六十路車(chē)往返，坐在第七排臨窗位置，有一雙憂郁的眼睛的姑娘：您有男朋友嗎？害羞的V先生第二天上午，在公交車(chē)上，他期待著她有所反應(yīng)，結(jié)果什么也沒(méi)有。但是第三天早餐時(shí)，阿其瓦多突然在日?qǐng)?bào)第三版發(fā)現(xiàn)了這則啟事：致害羞的V先生：沒(méi)有。從周一到周五乘坐六十路車(chē)往返，坐在第七排臨窗位置，有一雙憂郁的眼睛的姑娘他一下子把報(bào)紙浸到了咖啡里，把一個(gè)羊角面包往腋下一夾就飛奔來(lái)到了街上。車(chē)上依然如故：他沉默不語(yǔ)，她埋頭看報(bào)。又一天，出現(xiàn)了這則啟事：致從周一到周五乘坐六十路車(chē)往返，坐在第七排臨窗位置，有一雙憂郁的眼睛的姑娘：您叫什么名字？害羞的V先生再一次，阿其瓦多在早餐時(shí)得知了她叫瑪佳麗塔。于是他又去刊登了這一條：多美的名字！像花朵一樣。害羞的V先生在第二天日?qǐng)?bào)的第三版，這個(gè)害羞的人讀到：致害羞的V先生：是的，您看到了？他們通過(guò)鉛字談?wù)撀?tīng)過(guò)的音樂(lè)、喜歡的電影、昨天的午餐與今天的晚餐、對(duì)花園里的動(dòng)物和小精靈的相同喜好、在政治或地理上的一致看法、冰淇淋的相同口味，以及在文學(xué)、鞋子款式或“ch”算不算一個(gè)字母等問(wèn)題上的分歧。一個(gè)星期一，用眼角的余光看到她在撫摸著那天的啟事，阿其瓦多精神一振。他假裝不經(jīng)意地看了一眼說(shuō)：“真是瘋了！不是嗎？”“啊，是瘋了，不過(guò)也很美?！眴⑹乱廊灰粍t連一則，結(jié)果產(chǎn)生了一種出人意料的多米諾效應(yīng)。忽然全城所有有著憂郁眼睛的姑娘都認(rèn)為自己就是那個(gè)從周一到周五乘坐六十路車(chē)往返，坐在第七排臨窗位置的女孩；而每個(gè)靦腆的單身漢都以為自己就是害羞的V先生。這樣，像阿其瓦多那樣有了心上人的人都鼓起勇氣表白自己的愛(ài)，那些有著憂郁眼睛的姑娘都仔細(xì)地觀察誰(shuí)會(huì)是自己害羞的王子，然后她們總是會(huì)發(fā)現(xiàn)有人在暗戀自己卻羞于表白。這樣成就了一對(duì)又一對(duì)有情人。報(bào)紙標(biāo)題新聞中公布的相愛(ài)的人的數(shù)量不斷增長(zhǎng)，害羞的人和有著憂郁眼睛的人的數(shù)量則持續(xù)下降。在第三版，啟事仍在繼續(xù)。同時(shí)，她給他讀各種消息，他則談?wù)勛约旱目捶?。他們也談?wù)撃切﹩⑹隆＠?，誰(shuí)會(huì)是害羞的V先生和從周一到周五乘坐六十路車(chē)往返，坐在第七排臨窗位置，有一雙憂郁的眼睛的姑娘？他們會(huì)住在哪里？他們是金發(fā)？是黝黑皮膚？是光頭？是高是矮？是胖是瘦？他們有一天會(huì)相識(shí)嗎？因此，有一天阿其瓦多(還有全城的人)讀到下面這則啟事：致尊敬的害羞的V先生：我懇求您原諒，我不能繼續(xù)如此。我有了喜歡的人，再讓您幻想是不對(duì)的。希望您能理解。從周一到周五乘坐六十路車(chē)往返，坐在第七排臨窗位置，眼睛不再憂郁的姑娘全城人都焦急地等到了第二天。在公園、酒吧、辦公室、街角和公交車(chē)上，人們讀到：致從周一到周五乘坐六十路車(chē)往返，坐在第七排臨窗位置，眼睛不再憂郁的親愛(ài)的姑娘：我理解您。您不必道歉。希望您喜歡的人能使您非常幸福。再會(huì)。害羞的V先生對(duì)點(diǎn)解題1.報(bào)紙第三版啟事在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，這一種情節(jié)設(shè)計(jì)在小說(shuō)中有什么作用？答：解題指導(dǎo)角度一情節(jié)從阿其瓦多與姑娘由陌生到融洽，直到最后解除了二人之間的“關(guān)聯(lián)”，都是借助第三版啟事實(shí)現(xiàn)的，故這一設(shè)計(jì)不斷推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。角度二人物在不斷的登報(bào)過(guò)程中，由詢問(wèn)有無(wú)男友到無(wú)所不談，表現(xiàn)出阿其瓦多的浪漫、可愛(ài)、聰明、善良。角度三主題報(bào)紙第三版啟事不斷變化的內(nèi)容顯示人物關(guān)系由陌生到熟悉到融洽，到最后的祝福。暗示生活中人與人溝通交流的積極作用。突出主題。角度四讀者啟事的形式非常新穎，行文活潑，能有效吸引讀者。答案對(duì)情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)作用；對(duì)人物形象的表現(xiàn)作用；對(duì)小說(shuō)主題的突出作用；構(gòu)思新穎，對(duì)讀者的吸引作用。2.請(qǐng)閱讀第段中的細(xì)節(jié)和啟事，概括其反映出來(lái)的阿其瓦多的心理變化。答：解析第段“一天，這個(gè)害羞的人壯起膽子”，從“壯起膽子”和啟事的內(nèi)容來(lái)看，此時(shí)的阿其瓦多是小心翼翼地試探，希望姑娘沒(méi)有男朋友；第段“在公交車(chē)上，他期待著她有所反應(yīng)，結(jié)果什么也沒(méi)有”，阿其瓦多期待姑娘能有所反應(yīng)，沒(méi)有反應(yīng)有點(diǎn)失落；如得知姑娘沒(méi)有男朋友后，第段“他一下子把報(bào)紙浸到了咖啡里，把一個(gè)羊角面包往腋下一夾就飛奔來(lái)到了街上”，從阿其瓦多的反應(yīng)來(lái)看，他欣喜若狂。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括答題。答案小心翼翼試探，期望她沒(méi)有男朋友；期待著她有所反應(yīng)，有點(diǎn)失落；突然看到“沒(méi)有”，欣喜若狂，上車(chē)后依然害羞、緊張。3.結(jié)合全文，賞析青年阿其瓦多具有的形象特點(diǎn)。答：解析從阿其瓦多坐車(chē)時(shí)的表現(xiàn)，采取登報(bào)啟事的方式試探姑娘，接著還使用啟事的方式與姑娘搭訕，從這些內(nèi)容可以看出阿其瓦多的羞澀浪漫以及可愛(ài)；文章最后姑娘有了自己愛(ài)的人后，阿其瓦多“我理解您。您不必道歉。希望您喜歡的人能使您非常幸?！?，可見(jiàn)阿其瓦多還是一個(gè)善良的青年，他雖然憧憬愛(ài)情，但不會(huì)強(qiáng)迫愛(ài)情。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。答案從他坐車(chē)時(shí)的表現(xiàn)、登報(bào)啟事、搭訕?lè)绞?、啟事?nèi)容等，都可以看出，這是一個(gè)害羞、聰明、浪漫、可愛(ài)、善良、較主動(dòng)的、憧憬愛(ài)情的幸福的小青年。4.探究小說(shuō)的多重主旨。答：解析從文中來(lái)看，小說(shuō)的主人公阿其瓦多所做的事情就是追求自己的愛(ài)情，在愛(ài)情的追逐過(guò)程中，他非常主動(dòng)，從試探到搭訕再到最后二人的各自表現(xiàn)，雖然他沒(méi)有追逐到自己的愛(ài)情，但他“在旅途中不再沉默。瑪佳麗塔也不再埋首日?qǐng)?bào)”，這其實(shí)也是一種成功。這兩個(gè)人原本是陌生的，是不理解的，但經(jīng)過(guò)溝通二人發(fā)生了變化，這說(shuō)明生活中的很多不理解其實(shí)都是因?yàn)闆](méi)有溝通，只要溝通，很多問(wèn)題就可以迎刃而解?？勺プ“⑵渫叨嗪凸媚锏谋憩F(xiàn)以及變化來(lái)探究主旨。答案人們的陌生和不理解源自未曾溝通，若有夢(mèng)，若想擁有幸福，只有努力爭(zhēng)取才有可能獲得，永遠(yuǎn)等待只能觀望幸福；人們總是害羞去表達(dá)自我，有對(duì)未知世界的恐懼，也有對(duì)自我的否定，這樣只能和幸福失之交臂，其實(shí)只要突破這一心理防線，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你；在我們的生活中需要勇者，人們內(nèi)心的期許和好奇心會(huì)讓幸福產(chǎn)生漣漪，蕩漾開(kāi)去；幸福從來(lái)就施恩于那些渴望抓住它，并且真正為之付出真心和行動(dòng)的人。(2018·浙江名校協(xié)作體3月模擬)閱讀下面的文字，完成14題?；膷u余生捷克卡雷爾·恰佩克這是一個(gè)悲傷卻很溫暖的故事，至少我這么認(rèn)為。故事的主人公名叫鐸姆，生活在里斯本，有一份體面的工作，但他的內(nèi)心渴望著去了解伊比利亞半島以外的世界。于是，他變賣(mài)家產(chǎn)，乘坐一艘輪船出海。但一場(chǎng)海難讓主人公被幾塊浮木帶到了一個(gè)遙遠(yuǎn)而不知名的小島上。他不是這個(gè)小島上唯一的人，這個(gè)島上也沒(méi)有隱居在此的絕世高人。島上居住著一群野人，有著屬于另一個(gè)世界的生活習(xí)俗和語(yǔ)言系統(tǒng)。最開(kāi)始，鐸姆極度恐慌，但同時(shí)，也有一種驚喜：作為一個(gè)冒險(xiǎn)家，他認(rèn)為自己此生的遺憾足以匹配這樣一個(gè)頭銜，有一種死而無(wú)憾的寬慰。讓他始料未及的是，這群野人非但沒(méi)有傷害他，還為這位筋疲力盡的不速之客提供食物和水，并且，一位野人少女開(kāi)始每天為他準(zhǔn)備食物，然后陪在他身邊，一言不發(fā)。當(dāng)然，即使她說(shuō)些什么，鐸姆也聽(tīng)不懂。無(wú)論如何，鐸姆都對(duì)這位野人少女感激不盡，他開(kāi)始用他能想到的語(yǔ)言和手勢(shì)向這位少女表達(dá)自己的感激之情，可少女很明顯不知道他在說(shuō)什么，她一直安靜地聆聽(tīng)著，一如夜晚平靜的大海。于是，鐸姆將自己所有的感激、擔(dān)憂、思慮，囈語(yǔ)一般告訴這位少女，而少女總是在這樣的傾訴中靜靜睡去，仿佛他的話語(yǔ)是一首古老的安眠曲有時(shí)候，鐸姆凝望著月光下的少女，發(fā)現(xiàn)她竟然是如此美麗，健康的肌膚、勻稱的骨骼、光潔的面容再后來(lái)，鐸姆和這位少女生活在一起，但他從心底里瞧不起野人，他拒絕學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言，不肯融入他們的生活。漸漸地，他的話越來(lái)越少，他的記憶也越來(lái)越凌亂，甚至破碎到無(wú)法表述他發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)開(kāi)始遺忘曾經(jīng)的語(yǔ)言和生活。就這樣不知道又過(guò)了多少年，一天清晨，島上突然出現(xiàn)了另一群人，鐸姆發(fā)現(xiàn)這群人穿著自己曾經(jīng)熟悉的衣服，說(shuō)著自己曾經(jīng)說(shuō)的語(yǔ)言。他發(fā)瘋一樣向他們跑過(guò)去，想對(duì)他們述說(shuō)他多年的遭遇，可他悲哀地發(fā)現(xiàn)，除了野人似的號(hào)叫，他什么也無(wú)法說(shuō)出口。那群人突然看見(jiàn)有這樣一個(gè)野人沖向他們，都嚇壞了，舉起槍準(zhǔn)備射擊。就在這千鈞一發(fā)之際，鐸姆的舌頭仿佛不再打結(jié)，終于吶喊出：“先生們，可憐可憐我吧！”那群人很高興，在這樣一個(gè)遙遠(yuǎn)的蠻荒之地發(fā)現(xiàn)一位同胞，不僅覺(jué)得親切，還可以為他們的冒險(xiǎn)人生增加一個(gè)有可讀性的故事。他們拿出餅干、罐頭等現(xiàn)代文明社會(huì)的食物給鐸姆，陪他說(shuō)話，希望喚起他作為一位文明人的記憶，并承諾帶他離開(kāi)這里。在日落之前，那群人去島上尋覓各自希望帶回家的紀(jì)念品。于是，鐸姆回到熟悉的住處，對(duì)女人說(shuō)自己將要離開(kāi)。他努力地用語(yǔ)言和手勢(shì)表達(dá)著，當(dāng)然，女人一如既往地不知所云。看著她仍舊不懂卻恬然的表情，鐸姆狠下心，逃一般地離開(kāi)。當(dāng)他來(lái)到海邊時(shí)，太陽(yáng)尚未落下，其他人還沒(méi)有回來(lái)?？粗蠛Ｈ岷偷牟ɡ耍I姆心里始終放不下，他覺(jué)得自己有必要向她解釋清楚。于是他又跑回去。正當(dāng)他躊躇著要如何向女人開(kāi)口時(shí)，正好看到女人在為他準(zhǔn)備食物。只見(jiàn)她小心翼翼地把最好的水果放在一旁留給他，而自己吃下那些帶有斑點(diǎn)的一切準(zhǔn)備就緒后，她便安靜地坐在家中等他歸來(lái)。此時(shí)此刻，鐸姆覺(jué)得自己有責(zé)任像往常一樣回家，滿足女人一天的期望日落之時(shí)，準(zhǔn)備離開(kāi)的人們集合，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鐸姆，于是開(kāi)始分頭尋找，叫著他的名字。其實(shí)當(dāng)時(shí)有兩個(gè)人離鐸姆很近，但鐸姆很怕他們找到他，他像往常一般擁抱著身邊的女人，假寐著，靜靜等待他們離去。后來(lái)，聲音越來(lái)越小，直至消散?；膷u的月夜下，大海拍打出勻暢的呼吸，靜謐而幽遠(yuǎn)，仿佛白晝的一切都只是幻象。鐸姆再一次凝視月光下的女人，這時(shí)的她已不再年輕，皮膚變得粗糙，皺紋慢慢凸顯，甚至可以看出身形已佝僂突然之間，他的淚水劃過(guò)自己同樣滄桑的臉頰，最后一次用語(yǔ)言呢喃著對(duì)過(guò)往的思念從此以后，他再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，直至死在這個(gè)小島上。1.賞析文中第段畫(huà)線部分。答：解析本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。畫(huà)線句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)出一幅靜謐悠遠(yuǎn)的海邊月夜圖，烘托了人物的情感，鐸姆被女人感動(dòng)，他決定繼續(xù)留在島上，和女人共度余生，他此時(shí)的心境就像這夜晚的大海一樣慢慢沉靜了下來(lái)。他最后決定留下來(lái)是為盡自己的義務(wù)，滿足女人的期望，體現(xiàn)他善良的品性，寫(xiě)景突出靜謐幽遠(yuǎn)也是為了烘托他這種美好的品性。答案用擬人手法描寫(xiě)了荒島月夜下的情景，突出月夜下荒島大海的“靜謐而幽遠(yuǎn)”的特點(diǎn)，烘托主人公逐漸平靜的內(nèi)心和人性的善良。2.如何理解開(kāi)頭“這是一個(gè)悲傷卻很溫暖的故事”中“悲傷”“溫暖”的豐富內(nèi)涵？答：解析本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。小說(shuō)中的鐸姆是一個(gè)生活在現(xiàn)代文明中的人物，他放棄眼前的生活決定對(duì)世界有更多的了解，接著遇到海難而流落于荒島，這是悲傷的。鐸姆最后完全與現(xiàn)代文明社會(huì)脫離而終老于言語(yǔ)不通的荒島上，這也是悲傷的?！皽嘏笔腔膷u上的女人給他的生活無(wú)微不至的照顧，他為了不辜負(fù)女人對(duì)他回家的期盼而放棄回到文明社會(huì)，選擇與女人在荒島上相守終生，這體現(xiàn)著人性的美好，是人性的溫暖。答案悲傷：遭遇海難，流落荒島；遠(yuǎn)離文明，直至終老。溫暖：女人給予了主人公溫暖、關(guān)愛(ài)；主人公不愿辜負(fù)女子的期待而選擇留在孤島與其相伴。(言之成理即可)3.小說(shuō)安排另一群人在島上突然出現(xiàn)的情節(jié)，有何作用？答：解析指向情節(jié)，這一情節(jié)的加入推動(dòng)了故事的發(fā)展，出現(xiàn)下文鐸姆與女人告別，被女人感動(dòng)的情節(jié)，使整個(gè)故事波瀾起伏。指向人物，另一群人的出現(xiàn)使鐸姆重新回到文明社會(huì)具備了條件，但最后鐸姆沒(méi)有回到文明社會(huì)，而是選擇留在女人身邊，體現(xiàn)了鐸姆的重感情、有責(zé)任感的形象。指向主題，鐸姆沒(méi)有跟另一群人回到文明社會(huì)，而是留在女人身邊，滿足她的期望，體現(xiàn)小說(shuō)溫暖的主題。答案推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使整篇小說(shuō)的情節(jié)再生波瀾；有助于凸顯鐸姆的重感情、有責(zé)任感的形象；有助于深化小說(shuō)主題，既表現(xiàn)了文明與蠻荒的矛盾沖突，又突出了小說(shuō)溫暖的主題。4.結(jié)合文本，請(qǐng)你談?wù)勛髡甙才胖魅斯I姆老死荒島這一結(jié)局的用意。答：解析本題考查探討作者創(chuàng)作意圖的能力。鐸姆老死于荒島，說(shuō)明島上有值得他留戀的東西，小說(shuō)的一開(kāi)始就描述島上人的純樸善良，他們給筋疲力盡的鐸姆提供水和食物，還有少女對(duì)他無(wú)微不至的照顧。鐸姆老死于荒島，并不是因?yàn)樗麤](méi)有機(jī)會(huì)離開(kāi)，而是他懂得感恩，主動(dòng)選擇繼續(xù)在島上生活。因此無(wú)論是島民還是鐸姆，他們身上都有著美好的人性，寫(xiě)鐸姆老死于荒島，其實(shí)是為了突出美好的人性。作者安排鐸姆老死于荒島也是為引發(fā)讀者的思考，為什么一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的文明人愿意終老在一個(gè)語(yǔ)言不通的荒島上。從中我們能夠得出作者是要表達(dá)對(duì)美好人性的贊美，喚起現(xiàn)代人對(duì)美好人性的珍視。答案為了突出人性之美：島上女人具有純樸善良的人性之美，鐸姆具有感恩情懷和責(zé)任心；這一安排更能引發(fā)讀者的思考，使小說(shuō)主題更加深刻，反映出作者對(duì)人與人之間純樸善良的感情的謳歌，希望喚起現(xiàn)代文明社會(huì)美好人性的回歸。(言之成理即可)一、(2018·浙江溫州二模)閱讀下面的文字，完成14題。流光似水哥倫比亞加西亞·馬爾克斯圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買(mǎi)一條手劃艇的要求。“行，”爸爸說(shuō)，“等咱們回到卡塔赫就買(mǎi)。”但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多?！安?，”他們異口同聲地說(shuō)，“我們現(xiàn)在就要，在這兒就要?！薄翱墒牵眿寢岄_(kāi)口了，“要想在這兒航海，你們只能打開(kāi)浴室噴頭放水了。”她和丈夫的話都沒(méi)有錯(cuò)。他們?cè)谖饔《瓤ㄋ鹊募矣袀€(gè)帶海灣船塢的院子，還有一個(gè)可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號(hào)的五樓公寓里?？墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤(pán)針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買(mǎi)來(lái)，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋?！靶⊥г谲?chē)庫(kù)里?！蔽顼垥r(shí)爸爸說(shuō)，“問(wèn)題是車(chē)庫(kù)也沒(méi)多大地方了，而且沒(méi)法拿上來(lái)，走電梯或者樓梯都不行?！笨墒堑诙€(gè)禮拜六下午，孩子們請(qǐng)同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說(shuō)：“恭喜！現(xiàn)在呢？”男孩子們說(shuō)：“沒(méi)怎么樣啊，我們只是要把小艇放在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來(lái)啦?！庇忠粋€(gè)禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門(mén)窗，打破客廳里一個(gè)亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來(lái)，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?；于是關(guān)掉電門(mén)，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。這次神奇的冒險(xiǎn)是我參加一期家用品詩(shī)歌研討會(huì)，說(shuō)了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問(wèn)我為什么一碰開(kāi)關(guān)燈就會(huì)亮，我沒(méi)有勇氣多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開(kāi)龍頭，它就出來(lái)了?！蔽艺f(shuō)。于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤(pán)針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟筛傻年懙厮孟裉焓?。幾個(gè)月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。父親說(shuō)：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了?，F(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕?！薄叭绻覀兊谝粚W(xué)期贏得金梔子花獎(jiǎng)呢？”喬爾說(shuō)。他們的母親惶然說(shuō)：“不，已經(jīng)夠了。”他們的父親責(zé)備她太強(qiáng)硬。她說(shuō)：“這兩個(gè)孩子該盡本分的時(shí)候，連根釘子都贏不到。可是為了得到他們要的東西，他們什么獎(jiǎng)都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！弊詈蟾改讣葲](méi)有答應(yīng)也沒(méi)有拒絕?？墒堑狡咴拢型泻蛦虪柛鳙@得一個(gè)“金梔子花獎(jiǎng)”，且獲得校長(zhǎng)公開(kāi)表?yè)P(yáng)。那天下午，他們沒(méi)有再開(kāi)口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個(gè)禮拜三，他們的父母在電影院觀賞巴黎最后探戈的時(shí)候，他們把公寓注滿了深達(dá)兩尋(約十二尺)的金光，像溫馴的鯊魚(yú)在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來(lái)迷失在黑暗里的東西。在年終頒獎(jiǎng)大會(huì)上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲頒杰出獎(jiǎng)狀。這次他們用不著開(kāi)口，父母主動(dòng)問(wèn)他們要什么。他們非常講理，只要求在家開(kāi)個(gè)宴會(huì)招待同班同學(xué)。下一個(gè)禮拜三，他們的父母正在觀賞阿爾及爾戰(zhàn)役時(shí)，卡斯特拉納街的行人都看見(jiàn)一道光瀑?gòu)囊淮睒?shù)影掩映的舊樓流瀉下來(lái)，溢出陽(yáng)臺(tái)，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。救火隊(duì)為應(yīng)付這個(gè)緊急狀況，撞開(kāi)五樓的門(mén)，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂(lè)椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚(yú)不停地扇動(dòng)。家用品詩(shī)意盎然，自己長(zhǎng)了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂(lè)隊(duì)樂(lè)器，在母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚(yú)兒間漂來(lái)漂去，那些魚(yú)是浩瀚的金光沼澤里唯一活生生而且快快樂(lè)樂(lè)的動(dòng)物。大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動(dòng)，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個(gè)同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來(lái)嘲弄校長(zhǎng)的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時(shí)扭開(kāi)太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個(gè)班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號(hào)五樓在西班牙的馬德里，一個(gè)夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒(méi)有海洋也沒(méi)有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。1.概括小說(shuō)中兄弟倆的形象。答：解析第一至四段中，圣誕節(jié)，孩子們提出買(mǎi)一條手劃艇的要求，爸爸說(shuō)等回到卡塔赫就再買(mǎi)，可是兄弟倆“執(zhí)拗得多”，堅(jiān)持就現(xiàn)在要。這表明兄弟倆“執(zhí)拗”的性格特點(diǎn)。他們請(qǐng)同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，搬到女傭房，表現(xiàn)他們行動(dòng)力強(qiáng)。他們關(guān)掉電門(mén)，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行，這體現(xiàn)了他們天真頑皮，富有想象力。他們?yōu)榱说玫綕撍b備，獲得金梔子花獎(jiǎng)，被贊譽(yù)為全校典范，更可見(jiàn)他們對(duì)于自己夢(mèng)想的執(zhí)著。分點(diǎn)合并概括即可。答案天真頑皮(或“好奇心強(qiáng)”)；富有想象力；好學(xué)進(jìn)取(或“積極向上”)；執(zhí)著(或“執(zhí)拗”，或“行動(dòng)力強(qiáng)”)。2.解釋小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“禮拜三”的含義，簡(jiǎn)析其在敘事結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)及作用。答：解析第(1)問(wèn)，理解詞句含意。結(jié)合情節(jié)理解，文中說(shuō)每到“禮拜三”，父母親就會(huì)去看電影，這段時(shí)間正是兄弟倆學(xué)習(xí)劃船的時(shí)間。沒(méi)有父母的限制，可以自由地在傭人的房間里活動(dòng)，所以“禮拜三”隱喻一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空。第(2)問(wèn)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用。情節(jié)方面，小說(shuō)中“禮拜三”“于是下一個(gè)禮拜三”“下一個(gè)禮拜三”顯然是以時(shí)間為線索，順勢(shì)而下來(lái)敘事，這樣就推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，形成一個(gè)循環(huán)的結(jié)構(gòu)，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰；讀者方面，令讀者充滿期待，增加戲劇性與神秘感。答案含義：隱喻一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用：按時(shí)間順序敘事，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰。(或“按時(shí)間展開(kāi)故事，推進(jìn)情節(jié)”，或“以時(shí)間為線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”)重復(fù)輪回的時(shí)間設(shè)置形成一個(gè)循環(huán)敘事結(jié)構(gòu)，增加故事的戲劇性與神秘感。3.馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說(shuō)里，沒(méi)有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的。”結(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系角度簡(jiǎn)析本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。答：解析回答時(shí)緊扣馬爾克斯的話，突出本文現(xiàn)實(shí)性特征。本文故事有現(xiàn)實(shí)依據(jù)，“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”；描寫(xiě)真實(shí)，如“豹皮沙發(fā)和安樂(lè)椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉。家用品詩(shī)意盎然。孩子們跳舞用的軍樂(lè)隊(duì)樂(lè)器，在母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚(yú)兒間漂來(lái)漂去”等，真實(shí)生動(dòng)。魔幻部分是以象征手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。答案魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)根據(jù)。比如，“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”。魔幻的細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真，與現(xiàn)實(shí)沒(méi)有背離感。比如，寫(xiě)“光?！崩锏臐撚危≈鞣N物件等情境真實(shí)生動(dòng)，讓讀者如臨其境。魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示現(xiàn)實(shí)生活(或“表現(xiàn)心靈的真實(shí)”)，如在光里航行象征現(xiàn)實(shí)中孩子們(或“人類(lèi)”)對(duì)夢(mèng)想的追逐(或“對(duì)未知世界的好奇和探索”)。4.有人說(shuō)這是一個(gè)悲劇故事，也有人不同意這種說(shuō)法，結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾談?wù)勀愕目捶?。答：解析如認(rèn)為結(jié)尾是悲劇，理由可以說(shuō)孩子們因追逐夢(mèng)想而不幸喪命，凄慘悲愴；人們生活在一個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的城市里，這是社會(huì)的悲哀，等等。如認(rèn)為結(jié)尾不是悲劇，可扣住象征意義來(lái)分析，孩子們不會(huì)溺死在光里，這是象征心靈的迷失，他們迷失在自己的夢(mèng)中，迷失在對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和幻想中，這也是幸福的。答案看法一：這是悲劇。小說(shuō)以37個(gè)孩子(集體)意外溺亡在“光?！崩餅榻Y(jié)局，凄慘悲愴。孩子們因追逐夢(mèng)想(或“自由”，或“快樂(lè)”，或“詩(shī)意”)而不幸喪命，令人哀傷悲憫。沒(méi)有現(xiàn)實(shí)土壤的夢(mèng)想是令人悲嘆的(或“人們生活在一個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的城市里，這是社會(huì)的悲哀”)。將人生有價(jià)值的(美好的)東西毀滅給人看，警醒讀者思考人生，這是悲劇的本質(zhì)特征?？捶ǘ哼@不是悲劇。結(jié)尾不是現(xiàn)實(shí)意義的死亡，而是一種心靈迷失。即習(xí)慣于舊體制的孩子們?yōu)槊烂顗?mèng)想所惑，迷失在天馬行空的夢(mèng)里。孩子們?cè)诮鹕墓夂Ｖ蝎@得了一份“永恒”的快樂(lè)(或“自由”，或“詩(shī)意”)。兄弟倆掌握了光海航行術(shù)，勇敢而執(zhí)著追夢(mèng)的孩子或許能成功找到燈塔與彼岸。孩子們探索了航行術(shù)，看到了海，比起永遠(yuǎn)禁錮在大陸上的其他人，未嘗不是一種幸福的經(jīng)歷。二、(2018·浙江新高考研究聯(lián)盟二聯(lián))閱讀下面的文字，完成58題。我的猶太鄰居李明晏我們這棟公寓大樓的居民，雖是各掃門(mén)前雪，相互不來(lái)往，但每當(dāng)在樓道里或是院子里相遇時(shí)，彼此卻是笑臉相迎，熱情哈羅。唯有三單元的猶太老人費(fèi)佛伯格與眾不同。和他碰面時(shí)，若不先展露國(guó)際語(yǔ)言微笑，不主動(dòng)哈羅，他會(huì)如同影子一般，無(wú)聲地從身邊搖晃而過(guò)。倘若主動(dòng)和他打招呼，他的一聲哈羅，也是頗為艱難地從翕動(dòng)的嘴唇里飄出來(lái)。然而，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這個(gè)“套中人”竟會(huì)有一天登門(mén)造訪?！肮_，史蒂文！可以進(jìn)來(lái)嗎？”“當(dāng)然，請(qǐng)進(jìn)，費(fèi)佛伯格先生！”我從僵硬的狀態(tài)清醒過(guò)來(lái)，熱情地將猶太老人迎進(jìn)屋。“費(fèi)佛伯格先生，喝茶還是咖啡？”“不必客氣，史蒂文。我今天在錄影公司租了辛德勒的名單錄像帶，可偏偏不巧，我的錄像機(jī)有了毛病。如果方便，我想請(qǐng)你共同欣賞。有興趣嗎，史蒂文？”這部風(fēng)靡了世界影壇，囊括了十多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)的影片，我不但看過(guò)，還托朋友復(fù)制了一套，可難得這位孤獨(dú)的老人親自登門(mén)，何況，他還是個(gè)猶太人。當(dāng)悲壯的音樂(lè)響起來(lái)時(shí)，隨著熒光屏上的第一個(gè)畫(huà)面，費(fèi)佛伯格全身便抖動(dòng)起來(lái)，跟著他那渾濁的眼淚從眸子里流了出來(lái)，流過(guò)蒼老的面頰，滴入濃厚的胡須。漸漸地，隨著劇情的發(fā)展，他失聲斷氣地抽泣，仿佛要把整個(gè)猶太民族遭受的苦難全部?jī)A吐出來(lái)。而我，不知是又一次被斯皮爾柏格的藝術(shù)魅力震撼，還是被身旁這位猶太老人心裂腸斷的哭泣感染，尖銳的隱痛撕裂我的五臟六腑，淚水如泉水般流溢出來(lái)。當(dāng)我們從血淋淋的畫(huà)面回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，費(fèi)佛伯格臉孔僵硬，似乎涂滿了石膏。當(dāng)他拿著錄像帶向門(mén)口走去時(shí)，猛然間回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“史蒂文，不好意思，我租這盤(pán)帶用了兩元錢(qián)，咱們一人一半，你應(yīng)付給我一元錢(qián)?！蔽掖舸舻赝菑垳I痕斑斑的老臉，險(xiǎn)些失聲驚訝地叫起來(lái)。待我清醒過(guò)來(lái)時(shí)，急忙找出錢(qián)夾。偏偏不巧，只有一枚兩元錢(qián)的硬幣?！皼](méi)關(guān)系，我先欠你一元。”老人以敏捷的速度，從我手中拿走兩元錢(qián)。我直瞪瞪地望著他在門(mén)口外消失，連一句拜拜都說(shuō)不出來(lái)。大約十分鐘后，門(mén)鈴響了。悅耳的鈴聲似乎向我傳遞了一種莫名其妙的信息，預(yù)告猶太老人的再度登場(chǎng)。我躡手躡腳地走到門(mén)前，通過(guò)門(mén)鏡向外窺望。果然是他，費(fèi)佛伯格先生！我屏住呼吸，悄悄躲進(jìn)臥室，任憑門(mén)鈴響個(gè)不停。當(dāng)日下午，我和幾個(gè)文友去海灘露營(yíng)，三天后返家。在院子里我遇見(jiàn)了費(fèi)佛伯格先生。他急忙走到我跟前，如釋重負(fù)地吐了一口氣：“史蒂文，不好意思，這三天我天天按你的門(mén)鈴，還好，一元錢(qián)沒(méi)利息可算。若是大數(shù)目，我還得付你利息?！闭f(shuō)罷，塞給我錢(qián)，蹣跚而去。我正望著手中的一元錢(qián)，佇立在燦燦的陽(yáng)光中。“哈羅，史蒂文！”是九號(hào)南斯拉夫女人瑪麗婭的聲音。她那幽深的灰色眸子，直勾勾地望著我手中的一元錢(qián)，涂滿唇膏的嘴唇，沖著猶太老人的背影，擠出了一個(gè)鄙夷的笑容：“史蒂文，那個(gè)老葛朗臺(tái)是不是借口自己家中的錄像機(jī)出了毛病，用你的錄像機(jī)共同欣賞辛德勒的名單，然后拍拍屁股，叫你付一元贊助費(fèi)？”我驚訝得喃喃說(shuō)不出話來(lái)。大約一星期后，我應(yīng)幾個(gè)文友之邀，去唐人街飲茶，交流爬格子的甘苦。走出中央火車(chē)站，我看見(jiàn)人群中的費(fèi)佛伯格。他手提大包裹，步履顯得十分艱難。我如同一個(gè)好事的女人，悄悄地尾隨他來(lái)到了中央火車(chē)站附近的公園。不料，出現(xiàn)在我眼前的竟是一幅動(dòng)人的畫(huà)面?！澳銈兒?，我的小天使，我的救命恩人！”猶太老人一面說(shuō)，一面從包裹里取出各種食品，撕成一塊塊，向在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的鴿子群拋去。不知是好奇心的驅(qū)使，還是被眼前的情景呼喚，我慢慢向猶太老人走去。“吃吧！吃吧！”猶太老人望著鴿子，喃喃自語(yǔ)。一顆顆晶瑩的淚珠，沿著青灰的面頰流了下來(lái)。“鴿子是我的救命恩人?！豹q太老人望著美麗的晴空，不知是自言自語(yǔ)，還是對(duì)被冷落在一旁的我講起了他的故事。在二戰(zhàn)期間的波蘭，全家七口只有他和父親逃出了德國(guó)法西斯的虎口，躲在樹(shù)林里。一天，父親外出尋食，再也沒(méi)有回來(lái)。小小年紀(jì)的他，在饑餓的煎熬中奄奄一息時(shí)，不知從何處飛來(lái)了一只美麗的鴿子。強(qiáng)烈的求生欲望頓時(shí)煥發(fā)了他的生命力。他將鴿子抓到手，咬破了鴿子的脖子。那熱乎乎的鮮血，血腥的嫩肉，將他從死亡線上救了出來(lái)。一只美麗的鴿子飛到猶太老人的腳下，老人深情地望著它，一滴眼淚在蒼老的面頰滾動(dòng)，在陽(yáng)光下閃著光。(選文有刪減)5.小說(shuō)畫(huà)線處寫(xiě)到費(fèi)佛伯格兩次流淚，兩次流淚分別表現(xiàn)了老人怎樣的內(nèi)心世界？答：解析第一處，是老人在看辛德勒的名單時(shí)流淚，結(jié)合關(guān)鍵句“仿佛要把整個(gè)猶太民族遭受的苦難全部?jī)A吐出來(lái)”可知，此時(shí)的淚是老人對(duì)自己民族所遭遇苦難的悲痛的表現(xiàn)。第二處，是老人在公園里喂鴿子，向“我”講述二戰(zhàn)時(shí)是鴿子救了自己時(shí)流淚，結(jié)合“咬破”“血腥”可讀出老人的懺悔，結(jié)合“將他從死亡線上救了出來(lái)”可讀出他對(duì)鴿子的感激。答案第一次流淚是老人對(duì)自己整個(gè)猶太民族所遭遇苦難的悲痛內(nèi)心的表現(xiàn)；第二次流淚是老人對(duì)自己曾經(jīng)殘殺鴿子行為的懺悔，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)鴿子的無(wú)限感激。6.簡(jiǎn)析小說(shuō)在情節(jié)設(shè)置上有哪些特色。答：解析先明確特色，再分析作用。開(kāi)篇寫(xiě)?yīng)q太老人孤僻和古怪，卻突然拜訪“我”，情節(jié)特色是設(shè)置了懸念。作用：從讀者方面回答：引起興趣。文章先寫(xiě)老人極其吝嗇的一面，鄰居對(duì)他也頗有微詞，再寫(xiě)老人公園中喂鴿子的溫暖的一面。情節(jié)特色是欲揚(yáng)先抑。作用：從人物方面回答：突出老人的感恩、善良的特點(diǎn)。從敘述方式上說(shuō)，文章在“我”尾隨老人來(lái)到公園后，老人向“我”講述了鴿子救過(guò)他性命的事，是補(bǔ)敘手法。作用：從情節(jié)和人物兩方面回答：使故事更完整，突出了老人感恩的一面。答案設(shè)置了懸念，開(kāi)篇寫(xiě)鄰居相遇的時(shí)候都熱情打招呼，只有一個(gè)猶太老人費(fèi)佛伯格與眾不同，從不主動(dòng)和別人打招呼，別人和他打招呼，“他的一聲哈羅，也是頗為艱難地從翕動(dòng)的嘴唇里飄出來(lái)”，可是，令“我”沒(méi)有想到的是這樣一個(gè)老人卻來(lái)拜訪“我”，設(shè)置了懸念，引起讀者興趣。采用了欲揚(yáng)先抑的手法。文章先寫(xiě)老人吝嗇、斤斤計(jì)較的一面，促使“我”敬而遠(yuǎn)之。接著由南斯拉夫女人瑪利婭的話，寫(xiě)出我的驚訝、好奇，引發(fā)“我”尾隨猶太老人、想一探究竟的舉動(dòng)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他感恩、善良、溫暖的一面。采用了補(bǔ)敘手法，文章在“我”尾隨老人來(lái)到公園，老人喂鴿子，叫鴿子“救命恩人”，然后向“我”講述了鴿子救過(guò)他性命的事，屬于補(bǔ)敘。此處補(bǔ)寫(xiě)交代了平時(shí)吝嗇、斤斤計(jì)較的老人帶著食物來(lái)公園喂鴿子的原因，使故事情節(jié)更完整，突出了老人感恩的一面。7.小說(shuō)中費(fèi)佛伯格形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合文章做具體分析。答：解析文章前后所表現(xiàn)的老人形象迥異，注意依據(jù)事件和人物描寫(xiě)手法，結(jié)合關(guān)鍵詞句來(lái)概括。開(kāi)頭事件為“不主動(dòng)哈羅”，結(jié)合神態(tài)“頗為艱難”、動(dòng)作“搖晃而過(guò)”“飄”等概括。拿錢(qián)還錢(qián)一事，要求“我”支付一元錢(qián)，可見(jiàn)他精明、吝嗇；為了還一元錢(qián)天天按門(mén)鈴，可見(jiàn)他的認(rèn)真執(zhí)著。喂鴿子一事，結(jié)合他的經(jīng)歷和他對(duì)待鴿子的態(tài)度來(lái)概括。答案文章開(kāi)頭通過(guò)“不主動(dòng)哈羅”“如同影子一般”“無(wú)聲地”“搖晃而過(guò)”“頗為艱難”“飄”等字眼，表現(xiàn)老人的孤僻、不善交際。從要求“我”支付一元錢(qián)，“以敏捷的速度，從我手中拿走兩元錢(qián)”，為了還一元錢(qián)天天按門(mén)鈴等細(xì)節(jié)，看出老人的精明執(zhí)著。深情地“喂鴿子”“望鴿子”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了老人外冷內(nèi)熱、感情深沉、懂得感恩的一面。8.小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：解析根據(jù)文章開(kāi)頭對(duì)老人與鄰居冷漠，不打招呼的描寫(xiě)，老人借“我”家錄像機(jī)，與“我”一起看辛德勒的名單，事后卻要我付一元的觀賞費(fèi)，事后還“我”一元錢(qián)，“我”躲在臥室，不給其開(kāi)門(mén)，以及南斯拉夫女人瑪利婭的話，表明了人與人之間的隔膜與猜忌內(nèi)涵。文章結(jié)尾寫(xiě)老人喂鴿子，向“我”講述二戰(zhàn)期間鴿子救了他性命的事，表明了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與對(duì)普通百姓的傷害。戰(zhàn)爭(zhēng)中鴿子救了老人一命，老人后來(lái)到公園喂鴿子，深情稱鴿子是自己的“救命恩人”，體現(xiàn)了人性的溫暖和救贖的一面。答案(1)人與人之間的隔膜與猜忌；(2)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與對(duì)普通百姓的傷害；(3)人性的溫暖和救贖。結(jié)合文本分析。14