考點50 寫作之有文采高考作文要求做到“有文采”，這是在“語言通順”的基礎上提出的高一層次的語言標準，共有四條內容。第一條是“用詞貼切”。“用詞貼切”應符合三個條件：一是形象，二是新鮮，三是傳神。第二條是“句式靈活”?！熬涫届`活”，就是要注意句式的靈活運用對表情達意的不同作用。句式要富于變化，包括長短變化、肯定與否定變化、主動與被動變化、語氣變化等。注意整句與散句的結合、排比句的運用等。第三條是“善于運用修辭手法”。要想使自己的作文語言亮麗起來，就要借助各種修辭手法。巧妙使用修辭手法，不但能增強語言的表現(xiàn)力和感染力，而且會提升文章的審美含量和文化內涵，它是保證語言富有文采的一個重要手段。第四條是“文句有表現(xiàn)力”，指的是一篇文章的文句應該厚實有物，富有內涵，字句中見情見美，見智見理，讀起來有味道，耐咀嚼，給人以意味深長的回味與啟迪。在考場作文中，有文采的作文，一般要能夠做到遣詞造句準確，議論說理透徹，記敘描寫生動，修辭運用恰當，使文句不僅可以準確地說明事理，展示情景，表現(xiàn)思想，表達情感，而且能給文章著色敷彩，彰顯語言的魅力，給人留下鮮明的印象。高考作文閱卷，非常強調“有文采”這一要求。在內容充實、中心明確的前提下，能夠綜合運用多種修辭手法，用詞貼切，句式靈活，語言表現(xiàn)力強，顯示出很好的文采的文章，往往都能得到“發(fā)展等級”的高分。 考向一 如何使議論文有文采1閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。美國作家愛默生說：“如果一個人對自己的處境不滿，他可以用兩種方法來改變：改善自己的生活條件；或者改善自己靈魂的狀況。前者不是自己隨時都可以做到的，后者則永遠隨他自己掌握?！必惗喾以诿\交響曲中說：“命運在敲門，我必須扼住命運的喉嚨。” 要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號?！玖⒁庵附颉窟@是一道典型的對立統(tǒng)一的二元關系型材料作文題。要想寫好這篇作文，考生可從以下角度考慮：（1）要明確二元關系的兩個組成部分，一個是改變外界條件，即他人、環(huán)境等；一個是改變內在心境，即對困境的看法、態(tài)度等。（2）要將這兩則警句結合起來分析它們之間的關系，然后得出自己的立意：從愛默生的話出發(fā)，可以立意為面對人生的困境，要改變自己的心境，面對現(xiàn)實理性處理，善于自我調節(jié)。從貝多芬的材料出發(fā)，可以立意為面對人生的困境，要勇敢與之斗爭，不屈服，命運才會掌握在自己手中。 【佳作展臺】高貴血統(tǒng)的復蘇“人是被廢黜的國王?！迸了箍柸缡钦f。由此周國平將人類的精神奮斗史歸結為為恢復失去的王位而斗爭的血淚史。這一路的荊棘溝坎見證了高貴血統(tǒng)的復蘇。那些身處困境甚至絕境的人們，應該如何證明自己身份的高貴？是默認自己的厄運，讓自己的靈魂向現(xiàn)實投降，還是高昂自己的頭顱，即使傷痕累累也面含微笑，將命運之符牢牢握在自己的手中？我想，歷史上的那些草莽英雄是有發(fā)言權的。他們之所以能光照史冊，是因為他們喚醒了體內的高貴血統(tǒng)，從而攀上精神的王位。千年前的田壟上，一群耕民談論著符合自己卑微身份的卑微話題，唯有一個人，昂著頭顱，驕傲得如鶴立雞群，“王侯將相寧有種乎！”他不屈從于命運的擺布，他不跟現(xiàn)實處境講和，他的目光銳利而長遠，他的胸懷寬廣得能容下壯麗的河山。面對眾人的嘲笑，他只搖頭感嘆了一句：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”他就是陳勝，雖然他生命的前半段是在低賤的“雞舍”里長大的，但他堅信自己是一只翱翔于藍天的鷹，他不屈從于命運的擺布，奮起而飛。于是在他的高貴血統(tǒng)復蘇之后，他展翅高飛，在汗青上留下了自己濃墨重彩的一筆。像陳勝這樣的人中精“鷹”難道天生比普通人高貴，天生擁有高貴的血統(tǒng)嗎？其實不然。我們每個人身上其實都有雄鷹的血統(tǒng)，隨時都有直上藍天的雄心和力量。后天生活方式的巨大差異，讓我們的人生有了巨大的差距。那些隨時習慣于和命運講和并屈從命運安排的人，他們沒有以鷹的方式殘酷地訓練自己，安逸的生活磨鈍了他們原本尖銳的爪子，美麗的風景蒙蔽了他們原本銳利的眼睛，越來越多的人最終低下了頭，只想著眼前的一盤菜，不再仰望星空，奢談理想，不再向往心中的神壇，就這樣，他們漸漸平庸下去，最終成了普通的代名詞?？煽傆幸恍┨亓ⅹ毿械娜耍环拿\的安排，勇敢地喚醒自己沉睡的心靈，用拼搏的心去詮釋血統(tǒng)的高貴，為曾經(jīng)屬于自己的王位獻出自己的血與淚，甚至不惜獻出自己的生命。因為他們知道自己是一只鷹，不該拘囿于狹窄的空間， 盡管招來“心比天高，命比紙薄”的嘲諷，他們也不愿意放棄藍天，放棄高貴血統(tǒng)的召喚。如今生活中越來越多的人不是扼住命運的喉嚨，而是被命運扼住了喉嚨，他們安于平庸，他們的生命注定不會多姿多彩。唯有喚醒擁有高貴血統(tǒng)的靈魂，并為這份靈魂奮斗下去，我們才能永久將命運掌握在自己的手中?！久麕燑c評】本文語言犀利，表達冷靜又極具感召力，如第2自然段中“是默認自己的厄運，讓自己的靈魂向現(xiàn)實投降，還是高昂自己的頭顱，即使傷痕累累也面含微笑，將命運之符牢牢握在自己的手中”，充滿了理性的光輝。在論證結構上由古到今，由事及理，強調我們每個人都應該是自己心中的英雄這樣一個時代性很強的命題。在論證方法上采用多角度的對比，如古人和今人的對比，平庸和高貴的對比，讓讀者始終沉浸在價值的碰撞和思索當中，使文章具有很強的思辨色彩。誤區(qū)警示1要防止語言與觀點脫節(jié)。這種類型的問題多半是考生平時背誦了不少精彩的語段而不加鑒別生搬硬套導致的。他們往往不對議論的對象進行深入分析就加以套用，結果寫出的語段看似漂亮，卻驢唇不對馬嘴，最后適得其反。如上面的佳作中，作者對陳勝卓爾不群的形象的描寫對正面論述“高貴的血統(tǒng)來源于遠大的志向”極有幫助，后面第6自然段中普通人的平庸短視與之形成鮮明對比，是對論述的有益補充。同樣寫這個題目，另一個考生的觀點是“面對困境，要看淡它，隨遇而安”。該考生以十分優(yōu)美的語言寫了陶淵明徜徉在桃花源的美景中忘卻了世俗的煩惱，寫了蘇軾沉醉在黃州赤壁的美景中不再留戀塵世名利，卻沒有提及他們如何面對困境，側重點錯了，寫的再美也是徒勞。2要防止論述偏少，重生動而缺邏輯。議論文的文采必須建立在符合邏輯推理的基礎上。如上面的佳作，作者從帕斯卡爾的名言出發(fā)，推理出人的命運和自己的理想追求的關系，然后以陳勝的例子從正面論述高貴的血統(tǒng)來源于遠大的志向，接著聯(lián)系到普通人，并進一步得出后天生活方式的不同造成人與人之間高貴與卑微的差別的結論。然后從正反兩方面闡釋屈從于命運的人和與命運抗爭的人的不同結果，最后點明主旨。文章層次清晰，語言有很強的邏輯性。2閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。每當飛機飛越在山脈中的一條溪流上空時，機長總會全神貫注地向下凝望，臉上充滿了惆悵、回味、向往等復雜表情。有一次，副駕駛實在忍不住內心的好奇，問道：“機長，下面這個偏僻、荒無人煙的地方究竟有什么特殊的地方值得你如此關注？”機長從無限悵惘中回過神來，悠悠地答道：“看到那條蜿蜒的小溪了嗎？當我還是一個孩子時，我常常來到這條小溪旁，坐在一根圓木上釣幾個小時的魚。每當有飛機飛過我的頭頂，我都會抬頭望上幾分鐘，心想，如果駕駛飛機的人是我該有多好啊?！薄艾F(xiàn)在，你已經(jīng)如愿以償了！”副駕駛說道?！翱墒乾F(xiàn)在，每次當我飛臨這條小溪，”機長神情更加凝重地說，“我都會忍不住想起以前那美好的時光：山間是那么的寧靜和空曠，岸邊的野草和野花是那么的碧綠和嬌艷，不時吹過來的微風是那樣的涼爽和宜人，溪水的鳴唱是那樣的清脆和悅耳，魚兒上鉤的瞬間是那樣的令人興奮和震撼這一切實在讓我無法忘卻。我想，如果我現(xiàn)在不是在天空飛行，而是在溪水邊釣魚，該有多好?。　币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【立意指津】這是一個故事型材料作文題。在這則材料中，機長的回答是關鍵，因為這些話道出了他心理的轉變過程從小想駕駛飛機，現(xiàn)在當上了機長卻想去溪水邊釣魚。探尋其中的原因，我們可從以下角度立意：（1）留戀初心。生命從懵懂中覺醒時的那片初心，往往是人們最留戀的。那是一個純凈的世界，沒有虛偽，有的只是真誠；沒有邪念，有的只是善良；沒有矯飾，有的只是純真的性靈。不然，機長怎會向往童年的生活呢？因為那是一段美好的時光，因為那是真正的自由和快樂。（2）面對誘惑。人生中總有一些誘惑，在你的周圍徘徊，緊緊抓住你的心。于是，釣魚的孩子想開飛機，開飛機了卻想釣魚。人們總認為另外一件事情比自己正在做的更值得做。而當真正做起來的時候，另外的事情又在誘惑著你。你就這樣在無所適從中追逐，沒有嘗到任何收獲的喜悅。（3）欲望和追求。人的欲望無法滿足，于是便有了追求，也就有了追求的幸福與痛苦。機長所說“如果我現(xiàn)在不是在天空飛行，而是在溪水邊釣魚，該有多好??！”，其實是緣于人的欲望。如果沒有欲望，就不會有這些念頭，人們也許會停止了追求的腳步。（4）把握當前，腳踏實地。材料中的機長開著飛機，心里卻想著去溪水邊釣魚，這不是干一行愛一行的表現(xiàn)。我們要堅信自己的價值，把握好當下。我們也可以仰望天空，但不可以一味抬著頭。人生有限，踏踏實實地做事，總比每天沉醉于虛妄的夢想中更有意義。【佳作展臺】初心去哪兒了？一個人最先成熟的永遠不是身體，而是那顆充滿欲望的心；最先衰老的從來不是容貌，而是那份清澈純粹的思想；最先消失的一定不是背影，而是那種不摻雜任何雜質的感情面對塵世的染缸，我不禁喟然感嘆：初心去哪兒了？初心即我們的本真，是不摻雜質、原原本本、最初、最純粹的那顆心。人之初，性本善。但是隨著我們不斷長大，接觸的世界不斷變廣，受到的侵蝕、污染也不斷增多。這一顆初心就漸漸地失去了原來的色彩和形狀。我們不是蓮花，不能出淤泥而不染，也不能濯清漣而不妖。一路風雨不斷，初心易逝，本真難覓。這究竟是為什么？為什么小時候能保持初心，而長大之后卻把初心弄丟了呢？這是我們的社會造成的，還是我們的心靈本來就會這樣呢？美國作家羅克珊娜·魯賓遜就曾尋找過初心，她認為我們的社會侵蝕了初心，自以為是、弱肉強食的人文環(huán)境侵蝕了我們的初心。因為她曾在野鴨子身上找到過初心。野鴨子端莊沉著，不為世事所惱，只顧悠哉戲水，好不快活。她也希望能像野鴨子一般，脫離塵囂，回歸自然，擁有初心，永遠保持一顆純真而透明的心，但這又是何等的不易啊！我們人類自詡是高等動物，充滿智慧與能量，卻不如一只野鴨子活得自由自在，我們的初心去哪兒了？ 如今的社會，多的是貪婪之徒，他們往往只顧自己的利益，而不顧他人死活，就算我們本來擁有初心，在這個弱肉強食的環(huán)境下，又怎能繼續(xù)保持？初心很純潔，它的純潔使它脆弱，使它容易被侵蝕。我們在這個社會中想找回初心，著實不易。但是，我們不能就此放棄，初心之于我們就像水之于魚?，F(xiàn)在的我們就如涸轍之鮒，但是能拯救我們的只有我們自己。我們只有發(fā)現(xiàn)自己的初心的去處，才能有目的、有方向地去尋找，才能重新獲得生命的清泉。冰心曾經(jīng)在一首詩中寫道：“墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了?！毕嘈疟哪棠桃呀?jīng)找回了初心。我們不妨循著她的足跡尋找我們的初心。當我們把自己放進一個自我的小天地中時，或許名利之爭便不再屬于我們了。初心去哪兒了？它隱匿在歲月的縫隙中，它藏在記憶的角落里，只要你愿意，就一定能夠找回它！【名師點評】本文的標題“初心去哪兒了？”運用設疑手法，設置懸念，吸引讀者。作者從所提供的材料出發(fā)，緊扣“初心”展開思路，把文章寫得純粹而富有美感。開頭以一組排比句引出“初心去哪兒了”的問題。接著闡釋什么是“初心”，為什么“初心”易逝，“初心”難覓。在具體論述時，作者緊密結合當今社會時代，分析“初心”消失的原因，呼喚找回“初心”。結尾照應標題與開頭，表達了自己的強烈愿望。文章主體部分，引用美國作家羅克珊娜·魯賓遜的事例和冰心的名言，強化了觀點的表達，顯示了作者豐厚的文化積淀和素材積淀。在文章形式上，散文化的結構精致而靈動；語言清新凝練，生動形象，縹緲中不乏實在，實在中蘊含空靈，虛實相生。考向二 如何使散文有文采閱讀下面這首現(xiàn)代小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不顧一切捕捉蝴蝶，蝴蝶卻飛向了遠方；靜靜地欣賞蝴蝶，蝴蝶會落在你的肩上。美在你的眼睛里，不在你的手心里。這首小詩蘊含的哲理，引發(fā)你怎樣的思考或聯(lián)想？請據(jù)此寫一篇文章。要求立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不得套作，不得抄襲。書寫規(guī)范，正確使用標點符號?！玖⒁庵附颉靠忌谧魑臅r，首先應從這首小詩中提煉出象征意義，概括出詩歌的大意?！昂毕笳髦钪忻篮玫氖挛?；“你”就是我們每個人?！安活櫼磺胁蹲胶币馑际侨藗兛傁矚g將美好的事物據(jù)為己有，變成自己的附屬品?！昂麉s飛向了遠方”意思是美好的事物往往會因為我們的占有欲而躲避我們。“靜靜地你的肩上”意思是如果我們懷著欣賞的眼光，美好的事物就會和我們和諧共存。值得注意的是，詩歌的最后兩句是詩歌的總結句，也是揭示詩歌主旨的關鍵句?！把劬Α焙汀笆中摹迸c前面的“欣賞”和“捕捉”是聯(lián)系在一起的?！霸凇焙汀安辉凇北砻髁肆⒁獾姆较?。將前面的信息聯(lián)系起來，立意就會明確，可立意為一切美好的事物我們應該欣賞，而不應該據(jù)為己有。再引申一下，可立意為美不可以被禁錮，我們要以無私、平靜的心去欣賞美?！炯炎髡古_】桂樹緣那天取車時，一陣風吹過，帶來一陣濃郁的芳香。我覺出那是桂花的香，香中帶甜，沁人心脾。我抬頭望去，好容易在一排樹的末尾找到了那棵散發(fā)著花香的桂樹。發(fā)現(xiàn)它時才覺得它是那樣不起眼。它沒有高大挺拔的枝干，長得松散而自然，葉子是小小的橢圓，墨綠色的，沒有絲毫的張揚?；ǘ涓切〉每蓱z，星星點點，點綴在葉叢中，像害羞的姑娘，收著手，斂著笑，迎著不時吹來的風。中國古代神話里桂樹一直長到月亮上，不知這是否暗含著我們對桂樹特有的感情。再看眼前這株桂樹，小小的黃花，遠不及牡丹的華貴，更不如蓮花的高潔；它密密的墨綠色的葉，遠不及柳葉來得舒展、招搖；甜甜的濃郁的香，也不及薰衣草那夢幻般的幽香。但是，就是眼前的這種樹，生長在人們向往已久的月亮上，終日陪伴著不食人間煙火的嫦娥。我仔細看著眼前的桂樹，思索著它的與眾不同?？赡苁菫榱说謸躏L吹雨打，它的莖與眾不同，不是纖細柔軟的，而是硬的，透著幾分頑強和倔強。我想摘一朵它那散發(fā)著沁人芳香的花，看著這些楚楚動人的小不點，我又有些猶豫了，摘還是不摘？一個美麗可人的生命能在今天展現(xiàn)在我的眼前，要經(jīng)歷多少風雨而不敗，要遭受多少艷妒而不死？這不正是天使賜予我的一段與美邂逅的機緣嗎？川端康成說：“凌晨四點凝視海棠花，更覺得它美極了。它盛放，含有一種哀傷的美?！?川端康成尚且以詩人的敏感告訴我們美到極點就含有無盡的哀傷，我們這些凡夫俗子又有什么理由去傷害一個美好的生命呢？我正對著滿枝沁香的桂花發(fā)呆，突然，一只金黃色的蝴蝶打著圈兒飛進我的視野，可巧它停駐在我注視的那朵桂花上，兩個都是黃燦燦的，一個嫻靜，一個熱烈，多么和諧的畫面。難道又是天使用心良苦地將人間的大美再次展現(xiàn)在我的眼前？至此，我終于心悅誠服地打消了要摘花的念頭，成全了這份難得的美麗。是啊，我們要克服自己內心的私念和貪欲，來換取世間的美麗。讓美徜徉于天地之間，而不是掌握于我們的手掌之中。風移花動，我再次抬頭，凝視那迎風搖擺的桂花，突然發(fā)現(xiàn)，它似乎正向我點頭微笑?！久麕燑c評】這是一篇散發(fā)著濃郁生活氣息的抒情散文。作者擷取校園中的桂花樹，抓住其平凡、小巧、濃香等特點，將一個愛美護美的重大主題表現(xiàn)得極有文采。更為可貴的是，作者沒有局限于這一層面，而是聯(lián)想到關于桂花的神話以及桂花的生命意義，將桂花的嬌艷純潔和人類的自私貪婪形成鮮明對比，充分體現(xiàn)出美的生命給人帶來的積極的力量。名師點睛豐富奇特的聯(lián)想是使散文有文采的翅膀之一。提到散文，考生都知道“形散神不散”這句話，所謂“形散”是指文章的內容不拘一格，高手為文正如高手下棋，舉手間，飄忽游離，豐富的聯(lián)想正可以達到這樣的目的。所謂“神不散”就是說這些內容都要圍繞同一個中心，要有密切的關聯(lián)。如上文，從眼前的桂花聯(lián)想到月宮，聯(lián)想到牡丹、蓮花等，還聯(lián)想到川端康成對美的認識。作者聯(lián)想到月宮是因為中國關于桂花嫦娥廣寒宮的美麗神話，而桂花與牡丹、蓮花等相比又具有獨特的審美特點，通過川端康成的文化觀又引申出對美好事物的珍惜這一主題。精巧的句式和典雅的修辭是使散文有文采的翅膀之二?？忌济靼缀玫木渥雍颓‘?shù)男揶o是散文優(yōu)美的必要條件，因此在寫作中也在朝這個方向努力，以達到靈巧的修辭和文章內容相和諧的效果。如上文中作者就將擬人的修辭手法有機地融入文章的內容展開和主旨呈現(xiàn)中。如“點綴在葉叢中，像害羞的姑娘，收著手，斂著笑，迎著不時吹來的風”，用擬人的手法體現(xiàn)了桂花的嬌小可愛；“突然發(fā)現(xiàn)，它似乎正向我點頭微笑”，結尾一句，再用擬人的修辭手法，表達了作者想通以后的釋懷和淡然的心緒?？枷蛉?如何使小說有文采閱讀下面的文字，按要求作文。大森林里有一片聞名遐邇的景點，游客們紛紛慕名而來，把道路都擠滿了，很多人花很長時間在路上排隊等候，為的是和景點里一塊石碑合影留念。有幾個孩子等得不耐煩了，便從邊上一條昏暗的小道斜插過去，想看看里面有什么東西，結果發(fā)現(xiàn)了一處新的另類風景。要求：角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選；不少于800字。【立意指津】這則材料是一個現(xiàn)實生活中的小插曲，每個人都可能碰到。材料中出現(xiàn)的對象可分為兩類:一是一般游客，他們具有強烈的從眾心理，墨守成規(guī)，不會另辟蹊徑，和石碑合影又說明他們追求虛名，他們的生活往往循規(guī)蹈矩。一是孩子。孩子對世界有強烈的好奇心，不喜歡走老路，看老風景，因此他們發(fā)現(xiàn)了大人沒有發(fā)現(xiàn)的另類風景。由材料聯(lián)系現(xiàn)實，考生可以得出以下觀點：一是我們不能只看表面，只重虛名，要勇于追求生活中最美的風景。二是世上很多美好的東西常常是藏在不經(jīng)意的地方，因此我們要善于發(fā)現(xiàn)，要敢于創(chuàng)新，這樣才能走出一條新路。【佳作展臺】黑暗中的精彩小胡同的墻壁上斑駁著一塊塊的暗色印記，像胡同里那些出沒不定的黑貓的毛皮。我很怕貓，尤其是黑貓，它們像長著尖牙的暗族精靈，眼睛是耀眼絕世的珍寶，卻讓人不寒而栗。大人們總是說，不要靠近黑貓，它們是不吉祥的。我不迷信，對黑貓也沒有偏見，只是純粹地畏懼它們突然發(fā)出的聲響和出現(xiàn)在昏暗胡同里尖銳的眼睛。就這樣，每天出入家門前的小胡同成了最讓我擔驚受怕的事情，我生怕那些黑色的精靈會突然從哪個不起眼的角落里躥出來，像那些墻壁上斑駁的印記復活了一樣，然后發(fā)生一些意料之外的事情。然而黑貓仿佛與人有感應，你越是怕遇見它，它越是會在你毫無防備時出現(xiàn)。它總是在我走到胡同中間的時候“喵”的一聲，似乎是怨念又似乎是在恐嚇。每當這時，我一抬頭就會對上它那雙深冷的眸子。下一秒，我除了抓緊書包拔腿就跑之外，連思考的大腦都留在胡同里了。那一日，我又麻著頭皮從巷口回家。天色漸漸暗了，胡同上面那蓋狀的天空仿佛要把我關在這條幽長的巷子里。“喵”又來了，我渾身一激靈，想掉頭就跑，但這次我卻鬼使神差地邁不開步子，仿佛被黑貓綠瑩瑩的雙眸愣生生地定住了。它朝我又叫了兩聲，歪著頭向前走了幾步，見我沒動，又停下來叫了兩聲，突然向我抬起了右前爪，然后轉身走了。我像中了邪似的跟著它向前走，它像個孩子似的在我身邊吧嗒吧嗒地咂嘴。終于，黑貓在小胡同的一個角落里停下了。那里灰蒙蒙地堆著幾樣哪家不要了的壞家具，舊柜子的門在秋天的寒風的吹拂下發(fā)出吱呀呀的聲響，柜子里面有細微的叫聲。黑貓轉身看著我，我發(fā)現(xiàn)它的眼神不再如秋夜的空氣那樣冰冷，而是散發(fā)著夏夜的柔情，它看看柜子里面，又看看我。我壯著膽子湊近一點，低頭向里看。哇，不可思議的一幕出現(xiàn)了，在柜子里一個鋪著破布的小抽屜里，擠著四只黑色的小貓咪，它們很瘦很小，似乎還在發(fā)抖。我突然想到最近街道正在為創(chuàng)建衛(wèi)生城市進行垃圾清理，它們的家園是否因此被破壞了呢？我看看黑貓，它晃了晃尾巴，也看看我，似乎在等待著什么。我情不自禁地蹲下身子，從書包里拿出白天在學校里吃剩的小餅干，放在它的面前，它卻不吃，只是叼著放在柜門前，看著小貓們吃。我盯著老黑貓，它也很瘦，背部高聳，骨骼尖突，但它的目光和天下所有母親一樣，溫柔，慈祥。那天我看了它們很久，恐懼感早已從內心飛走，取而代之的是溫馨甜蜜和擔憂。直到天已經(jīng)黑透了，我起身準備回家，黑貓也跟著我，我說：“別跟了，餅干我明天還會帶來的。”但它還是跟著我，直到我走到家門口，路燈下，它的影子被拉得很長，我突然發(fā)現(xiàn)那影子像極了黑暗騎士。那一刻，我真的沒有意料到我會從自己一直懼怕的黑貓身上看見那么精彩的背影，像電影結尾時身穿黑色斗篷的英雄消失在鏡頭里，只剩一抹驚艷的衣角在飛揚?！久麕燑c評】文章引導人們去發(fā)現(xiàn)生活中的動人之美，在立意上揭露了人們對身邊的美好漠不關心的弊病。文章精彩的描寫不少，如對老黑貓前后不同的神態(tài)描寫，多次出現(xiàn)的眼神描寫，對小黑貓的情狀描寫，自己前后對待黑貓不同的心理刻畫，令人難忘。而最后黑暗騎士的比喻不僅符合黑貓的外形特征，更暗合黑貓的精神內涵，它雖小，但相比人類，它的精神卻是偉大的，讓人自慚形穢。在結構上，本文層層鋪墊，逐步渲染，最終引出事情的原委，引人入勝。名師點睛1要使場景描寫成為小說最重要的背景色彩?？忌贾佬≌f中場景描寫的作用，一是渲染氣氛，二是烘托人物的心情，三是推動情節(jié)的發(fā)展。但具體到寫作過程中最需要考生去考慮的是如何通過場景描寫打造小說的背景色彩。如上面的佳作中對秋風寒氣的描寫，黑暗中小巷里的緊張氣氛與后文的和諧形成強烈的對比。這種黑暗的色彩和老黑貓的黑色外貌，甚至和墻壁上斑駁的印記都相得益彰，整齊和諧。而最后黑暗騎士的描寫更洋溢著一種英雄主義的色彩。2要善于使用復雜多變的描寫手段來豐富小說中的形象。小說的情節(jié)構思很重要，但考生不能忽略對形象的描述。描述的文字不能多而產(chǎn)生喧賓奪主的感覺，即必須保證突出情節(jié)的線索，但也必須注意重點描述要突出。如上面的佳作中作者對老黑貓的眸子的描寫和抬起的貓爪的描寫，都豐富了黑貓的形象，表現(xiàn)母愛的無私。另外小說中多處使用對比的手法，如“我”前后對黑貓的態(tài)度，黑貓前后給“我”的感覺，其他人和“我”對黑貓的不同態(tài)度等都從不同側面鮮明刻畫了形象。 1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 中國漢字聽寫大會和漢字英雄驚艷電視熒屏，賽場內外，成千上萬人揣摩、書寫漢字的情景，令人感動。有人說，漢字拆分開來，結構是中國人的骨骼，筆畫是中國人的血肉，字義是中國人的神經(jīng)末梢。一個漢字，就是一個中國人；一個詞語，是一對孿生兄弟；一個句子是一個家族；一篇文章是一個部落，生生不息。讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請就此寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一頭小獅子因為貪玩而遠離了獅群，不幸遭遇了幾只鬣狗。本來，小獅子這時候還有機會逃生，但由于過分自傲，它放棄了機會。“我是獅子。”小獅子把胸脯拍得“啪啪”響?！安诲e?！鳖I頭的鬣狗說，“如果你是一頭成年獅，那么你是強者，我們是弱者。而今你還是一頭幼獅，你是弱者而我們是強者，大自然的生存規(guī)律就是弱肉強食。”說完，鬣狗們便撲過去把小獅子咬死吃掉了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。1【2017年高考北京卷】閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于700字的文章。紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧等都需要紐帶。請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。2【2014年高考湖北卷】閱讀下面的材料，按要求作文。游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香。游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。闖關檢測 1【佳作展臺】最美不過是漢字它，靜靜地躺在潔白無瑕的紙上，散發(fā)著淡淡的醇香；它，四四方方地排在泛黃的書中，悄悄地聆聽歷史之河的流淌聲；它承載著千千萬萬人的記憶，卻不顯疲憊。它是美麗的方塊符號漢字。最美不過是漢字！它美在一筆一畫中抒寫的豪放不羈與雄心壯志。歷代文人，執(zhí)筆揮寫，金鉤銀畫，涌出無數(shù)錦繡華章。有李白“安能摧眉折腰事權貴”的放蕩不羈，有辛棄疾“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”的壯志難酬之情，有毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪情壯志。仍記得沁園春·雪的書法條幅上飄逸有力的“數(shù)風流人物，還看今朝”，一筆一畫，飽含著對未來的憧憬，對生活的堅持，對理想的執(zhí)著。漢字的千形百態(tài)，舞出了最具豪情的歷史長河。漢字，讓華夏民族的歷史之河永遠如此洶涌澎湃。它是豪放之美，激情之美。最美不過是漢字。它雖小，雖中規(guī)合矩，卻并不拘泥于四四方方的形狀。它如此活潑，如此靈動，每一個字都充滿著生氣，每一個字都攜帶別開生面的風情之美。漢字，它還美在鐫刻著滿滿的記憶，銘記著世間最美的情感。它組合成戴望舒的“一切好東西都永遠存在，它們只是像冰一樣凝結，而有一天會像花一樣重開”，我們能一次又一次感受到他對美好的希冀，對生命的熱愛；漢字還成就了三毛的“歲月極美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛開，清風自來”，漢字幫我們解讀一個對生命有另一番領悟的人，它銘記了三毛的喜怒哀樂；漢字還記錄下徐志摩的再別康橋，刻畫了一段刻骨銘心的感情。就這樣，漢字落在一張張潔白的紙上，小心翼翼地裝著每一段感情，每一份記憶，每個生命的點滴以及人世間的愛恨情仇。漢字是如此之美，使每一代人深深地感悟它所富含的意蘊。漢字如同一個個小小的生命，它所聚集的力量是無窮的。它從不曾死去，它是每個炎黃子孫的力量源泉。它有飛流直下的奔放豪邁，也有小橋流水的細膩柔情。它不需要高山仰止，它的力量與魅力讓每個人都能清晰地感知。漢字可以完全將它的力量傳遞給我們，又毫無保留，也毫無怨言地承載著我們的萬般情感。有記憶，有歷史的溫度，有時代的氣息最美不過是漢字?！玖⒁庵附颉坎牧现械膬啥卧挶憩F(xiàn)了漢字的魅力?？梢哉f，我們每個人正是在不斷地使用漢字的過程中，感受到了漢字所蘊含的民族文化、民族精神，并把它們根植于心靈深處，逐漸構建了自己的精神家園。但如今，受到計算機輸入技術和英語的沖擊，漢字被一些國人冷落，眾多漢字成了熟悉的“陌生人”，于是有人喊出了“拯救漢字”的口號。具體寫作時，可以考慮以下幾個角度：（1）抒寫漢字的歷史悠久之美。古老而神奇的漢字歷史悠久，記錄了中國數(shù)千年的文明發(fā)展歷程。倉頡造字的美麗傳說深深地印在了炎黃子孫的心中。漢字的出現(xiàn)使我們的祖先告別了洪荒時代，它的點畫轉折之間都是歷史留下的痕跡。（2）弘揚并繼承傳統(tǒng)文化。每個漢字都是一條路，能夠帶領我們回到傳統(tǒng)文化的故鄉(xiāng)。如果我們失去了對漢字的敬畏，模糊了漢字的書寫，那就尋找不到文化傳承之路。（3）展示漢字的獨特魅力。漢字善變，而又萬變不離其宗。不論是端莊工整的楷書、俊秀的小篆，還是遒勁的草書，其兼具象形和表意的特點及蘊含的深厚的思想和文化內涵，即便再發(fā)達的科技也無法模擬和取代。 （4）“漢字危機”現(xiàn)象值得反思。當前，從某個角度來說，漢字在電腦和網(wǎng)絡普及應用的一二十年之間陷入尷尬境地，這值得我們深刻反思。 2【佳作展臺】認識你自己在古希臘德爾菲神廟前的石碑上，刻著這樣一句箴言：認識你自己。是的，人最重要的是自知，能夠做到自知，人才能不斷突破自我，取得成功。故事中的小獅子之所以最后被鬣狗吃掉，是因為它沒有認識到自己是一頭無力對抗鬣狗的幼獅。小獅子由于缺乏對自己的清楚認識，最終釀造了悲劇。于是，我不禁聯(lián)想到，在人生的道路上，缺乏自知之明的人常常會做出錯事，而那些能夠有所建樹的人，無一不是低調處事，不狂妄自傲，能夠清楚認識自己?？v觀古今中外，擁有舉世矚目成就的人不在少數(shù)。在學界泰斗季羨林生前，有人為他編寫傳記，而季老先生硬是要求在前言部分刪去了“國學大師”“國寶級學者”等稱號。他說：“真正的大師是王國維、陳寅恪、吳宓，我算什么大師？我生得晚，不能望大師們的項背，不過是個雜家”季先生一生著作等身，成就頗豐，稱其“大師”，實不為過，可他卻說自己不如前代賢達。正是因為這種自知，季羨林才能不斷突破自我，終成一代大家。而當今社會中，一些人在社會這個大染缸里，沾染了自傲心理，唯我獨尊，藐視一切在緬懷遠去的大師的同時，我們也應思考如何來對自己進行清醒的認識?？纯赐瑯颖蛔馂椤按髱煛钡腻X鐘書夫婦，也許能夠找到答案。錢鐘書夫婦一生低調行事。錢鐘書曾說：“我平生志氣不大，就想竭盡畢生精力，做做學問”已步入期頤之年的楊絳，仍然勤勤懇懇，筆耕不輟。兩位“大師”，在精神家園里攜手同行，從未將自己抬得多高，看得多偉大。因為他們深知，在數(shù)千年的歷史長河中，自己只不過是兩朵小小的浪花。牛頓何嘗不是如此。他將自己所有的成就看成是海邊的卵石、貝殼，認為自己還沒有發(fā)現(xiàn)真理的海洋。在一般人看來，牛頓一生卓有建樹，是一位異常不凡的人物，完全可以據(jù)此自傲。然而牛頓沒有，也正因如此，他才得以在事業(yè)的道路上屢戰(zhàn)屢勝，獲得了更大的成功。同樣，摘取諾貝爾文學獎的莫言面對眾人的追捧并沒有洋洋自得，而是冷靜地說：“希望能從對一個人的關注，回歸到對文學本身的關注?！彼藗冴P注文學本身，而不是他個人，他亦認識到自己的平凡，故沒有覺得自己是多么偉大，他希望盲目的“莫言熱”稍稍降溫，讓他能夠繼續(xù)持筆，在如豆的燈下靜思默想揮灑文字不自傲自大，清醒認識自己的實力，才能讓自己立于不敗之地，取得更大的成功。從古至今，那些螳臂當車而最終失敗者又何其多矣。假如牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力后，沾沾自喜，便不會有日后在經(jīng)典力學上的成就；假如莫言有了紅高粱家族之后就自鳴得意，停止了創(chuàng)作，就不會有今日站在諾貝爾文學獎領獎臺上的風采。同樣，那頭小獅子如果能清楚地認識到自己只是一頭無力抵抗鬣狗的幼獅，便也不會有滅頂之災。清醒地認識自己吧！只有不自傲，認識到自己的不足與平凡，才能指引著我們的靈魂向更高處攀爬。【立意指津】這是一道寓言型材料作文題。寫作的關鍵是緊扣材料寓意審題立意。閱讀材料后，我們可以看到，小獅子之所以被鬣狗吃掉，是因為它沒有認識到自己是弱者，隨時有被吃掉的危險。成年獅子是強者，不等于小獅子也是強者。小獅子不會天生是強者，要成長為強者也需要一個過程，在沒有成為強者之前，小獅子應該注意保護自己。由此，我們可以從以下幾個方面立意：（1）認識自己。一個人如果沒有很好地認清自己，就有可能像小獅子一樣隨時都有被吃掉的危險。要有自知之明，同時通過自己的努力，才有可能使自己成為真正的強者。（2）優(yōu)勝劣汰，弱肉強食。這是大自然的生存法則，也是人類社會的普遍規(guī)律。一個人只有強大起來，才能永遠立于不敗之地。（3）抓住機會。機會在人們面前往往都是平等的，看你能不能抓，會不會抓。本來小獅子還有機會逃生，但它由于自傲而錯過了機會，從而招來禍患。（4）要全面看問題。獅子屬于“百獸之王”，這固然不錯，但這只是對成年而健康的獅子而言。而小獅子是不能獲得這一殊榮的，所以我們不能孤立地看問題，而要樹立全面的觀點。 高考鏈接1【佳作展臺】說紐帶紐帶有很多，血緣、地緣，共同的理想、經(jīng)歷、利益等，都可能構成“紐帶”。小到人際間的往來，大到文明間的交融，紐帶關系始終是無法割裂的，它也在歷史的演進中扮演了重要的角色。數(shù)千年以來，文明間的融合讓各自“一榮俱榮”?！皸l條大路通羅馬”，當羅馬帝國將地中海包攬為“內湖”的時候，歐洲文明開始了第一次交融，同時也孕育出內在的多元性。當大漢使者張騫第一次踏上西域的土地時，中華文明的影響力也開始超越中原，在中亞、西亞乃至更開闊的世界舞臺上發(fā)揮影響力。即使如東晉十六國、蒙元時期，客觀上也起到了通聯(lián)諸國、各民族文化交融的作用。更不必說，鄭和的船隊駛向浩瀚無際的大海，將中華的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的紐帶接住和平的商貿活動愈發(fā)緊密。然而，思考歷史，不只是為了記錄過往，更在于反思當下與想象未來。不言而喻，人類文明的確在不斷進步，其依賴的便是這張不斷擴充而又不斷更新的大網(wǎng)，它將人與人、國家與國家、文明與文明連接起來。但有的時候，只有經(jīng)歷教訓，人們才知道若利用不好紐帶關系，也會造成歷史的創(chuàng)傷。正如在哥倫布踏上新大陸第一片土地時，他沒意識到眼前陌生的土著與他有著共同的祖先，在經(jīng)歷血與火的殺戮后，人們才更向往和平，深知聯(lián)手合作的收益勝過零和式火并。紐帶關聯(lián)的雙方，只有在雙方實力相當?shù)那闆r下才更穩(wěn)固，這符合當代經(jīng)濟學的邏輯。但并不是所有的關聯(lián)都要服膺于資本，更具人道情懷的關聯(lián)往往更有震撼人心的力量。不論是拯救非洲疫病患者和饑荒罹難，還是在印度洋海嘯、海底地震等重大自然災害帶來的戕害里救援傷者，聯(lián)合國維和部隊都在第一線發(fā)揮了重要作用。中國對于國內的經(jīng)濟落后地區(qū)，也持續(xù)投入大量資金和人力，展開定點支援與精準扶貧。這樣的紐帶關系是血濃于水的情誼，強者幫助暫時的弱者，符合的是人道的邏輯，折射的是紐帶關聯(lián)中人性的光輝。進而言之，歷史的進程從來不可能是一帆風順的，不論西方學者愛講的“世界是平的”還是“歷史終結論”能否繼續(xù)維系，從長遠來看，全球化的趨勢與合作一體化的浪潮不可逆轉。而關聯(lián)緊密后，風險的傳播也會更快、影響更大，這就需要人們在合作共享的同時，共同擔起責任和義務，協(xié)力地域可能存在的挑戰(zhàn)與風險，盡力維系和睦的紐帶關系，這才是紐帶關聯(lián)造福人類的關鍵所系。【立意指津】“說紐帶”一題，表面看只是對詞語的解說；早在2005年，北京卷就出過“說安”的題目。但它畢竟與以往大不相同，原因在于鮮明的時代性和社會性。從題干材料看，“經(jīng)濟全球化的發(fā)展”需要紐帶，讓人想到“一帶一路”這個重要的國家戰(zhàn)略；“文化的交流”需要紐帶，讓人想到洋為中用、中西合璧的文化課題；“歷史的傳承”需要紐帶，叫人聯(lián)想傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新；“社會的安寧”需要紐帶，叫人聯(lián)想社會治理的創(chuàng)新與完善；“校園的和諧”需要紐帶，又令人想起校園霸凌等一系列社會熱點問題“紐帶”的多義性讓學生可以自由地選擇，但前提是學生的視野和情懷要跟得上這份選擇。要談出時代感，就不能只待在教室里死讀書，要關注時代，關注國家，擁有廣闊的視野。作為議論文，要展現(xiàn)邏輯性和思想性，又不能局限于搜集信息、了解現(xiàn)狀，更要探求原因與價值，闡釋利弊和方略，擁有當前時代和當下社會主人翁的責任擔當。寫這個作文的時候可以一層一層講起，更有層次感。比如上來可以先說人與人之間需要紐帶，個人和群體之間的關系需要紐帶，這個紐帶是一種價值上面的認同，再一層一層引申出文化與文化之間的交流，這個交流之間要產(chǎn)生認同，要包容，要互學、互建。所以作文要層層遞進。2【佳作展臺】駐足欣賞又何妨？簡曾言：“簞食瓢飲不美，美的是居陋巷不改其樂的人；竹篁短籬不美，美的是采菊東籬下的人?！泵?，是心靈的感悟，是駐足欣賞后的安寧。駐足，是心靈的解脫，它解開你疲倦的束縛，打開喧囂的牢籠，讓你感悟此刻。欣賞，使你忘卻他人的山頂，使你寧靜。而同時不妨深思，山頂真是我所需？也許這鳥語花香，才是心之所向。人生正如這攀登，有時一味地向山頂攀登，歆羨于他人去過的山頂，而在真正到達之后，才覺只是云海茫茫，沒有鳥語花香、自然之趣。也許，人生之路各有所需，我們不必歆羨于他人的山頂風光，駐足欣賞也是別有風味。我欣賞“何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的灑脫。在數(shù)次遭貶之后，蘇軾并不是只想“攀登”，反之，卻在嶺南定居，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”“試問嶺南應不好？卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)”，他用“徐行”的姿態(tài)駐足嶺南，寫下了千古傳誦的名篇。正是這“駐足欣賞”的人生態(tài)度成就了蘇軾一代詞豪的千古才情?！吧巾敗闭缛松敺?，它或許對你充滿誘惑，但我們要有所堅持，守住心中的“林靜山幽”。孫犁曾放棄出國深造的機會，他說：“某日，冬日透窗，光明在案。裁紙裝書，甚適?！背鰢苍S是大多學子的成才夢，但孫犁這種坦然駐足的姿態(tài)卻更令我欣賞?！澳吧匣ㄩ_緩緩歸?！卑矊幍鸟v足中我們可以欣賞到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的美景，欣賞到“苔痕上階綠，草色入簾青”的愜意。這是山頂所沒有的獨特景色，是自然與寧靜的水乳交融。海上鋼琴師中說：“繁華的城市應有盡有，唯獨沒有盡頭?！鄙硖幊鞘兄械奈覀儾环習悍攀种械姆泵Γグ察o地駐足，欣賞這安寧的氣息。人生只有一次，若是一直攀登，恐怕也只是迎來山頂?shù)墓陋毰c無趣，那么，就駐足欣賞吧，山下的撩人之景也許更能讓你感受生命的美好。三毛言：“春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛開，清風自來?！蹦敲?，駐足欣賞生命，讓清風吹拂，又有何妨？【立意指津】這道作文題不偏不難不怪，從常見的生活內容中選取游客游山賞景的一段經(jīng)歷作為題意的載體，引導考生關注平常生活，回味平常生活，想象平常生活，從中發(fā)現(xiàn)、比較、思考、感悟，并把這些融入自己的成長過程。語言簡明易懂，層次分明，淺易的文字與豐富的內涵很好地統(tǒng)一在一起，是一道很開放的作文題。我們可以從以下方面立意：角度一 談對風景的認知，怎樣的風景美，相似的風景怎樣體現(xiàn)“其異”而各美其美，引領讀者徜徉于美麗的自然風光之中。角度二 生活重在過程，而不是結果。在過程中感受美好，也可以收獲幸福。具體描述攀登賞景、發(fā)現(xiàn)風景的過程，或記敘因之而產(chǎn)生的情感經(jīng)歷。 角度三 登山，就是要追求完整的過程，山腳、山腰、山頂，都是要駐足的地方；山腳、山腰、山頂，何處駐足，要遵從“內心”的選擇。角度四 選擇了山頂為目的，就不要理會別人好與不好的評說，堅持前行（向上攀登）；或在營造的特定情境中，闡發(fā)“風景”“攀登（過程）”的虛指義（隱喻義）。 - 17 -