《（全國版）2020版高考語文一輪復(fù)習 練案19 把握散文結(jié)構(gòu)、思路的考法（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國版）2020版高考語文一輪復(fù)習 練案19 把握散文結(jié)構(gòu)、思路的考法（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、把握散文結(jié)構(gòu)、思路的考法 一、對點練 閱讀下面的文字,完成第1~2題。 生死之間 雷抒雁 ①一位墨西哥的作家曾說:“死亡不是截肢,而是徹底結(jié)束生命?！笔堑?即使一個人的手不慎失去了,殘肢還會提醒他手曾經(jīng)的存在。死亡,如雪的融化,霧的消散,云的飄移,永遠沒有了,沒有了。 ②可是,記憶沒有隨著死亡消失,每天,一進房門,你就尋找那張讓你思念、惦記,你如此熟悉的面孔。如果沒有找到,你會情不自禁地喊一聲“媽媽”,然后一個房間一個房間地去找,看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠洗不完的衣物,是在為孩子們做晚飯,還是在專注地看電視?可是,這一回,你的聲音沒有得到回應(yīng)。房子里空蕩蕩的,她不在

2、?？粗鴫ι夏菑堈掌?你知道她已永遠離開了。那張一直帶給你歡樂的母親的照片,你突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。難道,照片也有靈性,將她對你無微不至的關(guān)懷凝聚在目光中? ③我不愿再走進母親的房間,不愿觸動她老人家遺留下的衣物,就讓它原樣留存著,任灰塵去封存。唉,每一件遺物都是一把刀子,動一動就會刺傷那脆弱的神經(jīng)。 ④日子一天天過去,我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿!生,讓我們給生命打了一個結(jié);死,便是一種解脫。妻子這樣安慰我,兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來,忙忙碌碌,快快樂樂,去干他們自己的事,好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死,給他們留下的只是短暫的痛苦,并沒有留下傷口;而在

3、我的心里,卻留下了很深的傷口,有很多的血流出。我常常按著胸口,希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸煳野l(fā)現(xiàn),愈合的只是皮肉,傷痕的深處無法愈合,時常會有疼痛蔓延開來。 ⑤我永遠不會忘記2001年9月6日下午5時,在中國作協(xié)的會議室學習討論的過程中,我以一種近乎失態(tài)的焦灼,希望會議早點結(jié)束,然后迫不及待地奔向母親的住處?？斓郊視r,我打電話給家里,想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響,我希望她是到樓下散步去了。 ⑥推開門,像往常一樣,我喊了一聲“媽媽”,無人應(yīng)聲。我急忙走進里面的房間,看見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去,一把抱住她,想讓她坐起來,問她怎么了。她只是含糊不清地說著:“我費盡了力氣,可是坐不起來?！?/p>

4、我看著床上被撕扯過的被單,看著母親身上揉皺的衣服,知道她掙扎過。可是一切掙扎都沒有用,母親左邊的身子已經(jīng)癱瘓了,無法坐住。她痛苦,無奈,無助得像個孩子。這個曾經(jīng)十分堅強的生命,怎么突然變得如此脆弱! ⑦可是,無論如何,我明白了那個下午失態(tài)的全部原因,一根無形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺,失去了平衡。我以從未有過的急切,想回到媽媽的身邊。也許,只要她的手撫摸一下我,或者,她的眼神注視一下我,我心中失控的大火就會熄滅。僅僅兩天之后當媽媽咽下最后一口氣,永遠地離開了她生活了81年的這個世界的時候,我覺得,我生命的很大一部分被帶走了,隨著她走了。我猜想,一個人的理論生命也許很長,

5、它就是這樣一部分一部分地被失去的親人、失去的情感分割,生命最終變得短暫了。 ⑧醫(yī)治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”?？墒?對于親人,要忘記又談何容易!只好尋求書籍,尋求哲人,讓理性的棉紗,一點一點吸干情感傷口上的鮮血。 ⑨我想起了一則關(guān)于死亡的故事。有一位母親,她抱著病逝的兒子去找高僧,希望高僧能救活她的兒子。高僧說,只有一種方法可以讓你的兒子死而復(fù)生,解除你的痛苦:你到城里去,向沒有死過親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找,可是她找遍了全城,竟然沒有帶回一粒芥菜籽。因為,世上根本沒有沒失去過親人的家庭。 (摘自《名家散文集》,有刪改) 1.(分析句段作用)文

6、章第①段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢,而是徹底結(jié)束生命”,請分析其作用。 2.(把握文章思路)請根據(jù)原文內(nèi)容梳理作者的寫作思路。 二、仿真練 閱讀下面的文字,完成第3~5題。 就戀這一把把黃土 ——路遙二十年祭 書　同 ①我由晉西越過黃河,經(jīng)由吳堡、綏德、清澗、延川,翻過無數(shù)道山梁,穿過數(shù)不清的溝壑,目看心記著一個又一個“圪嶗”,一條連著一條的“溝”,一處又一處冒著人煙氣息的“川道”,最后站在了延安大學倚靠的文匯山上。 ②老實說,在我的雙腳尚未站到這山腳,在我的眼睛還沒看見這一道道山梁

7、、一叢叢小樹之前,我的心早已飛到了這個叫“文匯山”的地方。在記憶中,差不多只有云南昆明、貴州遵義及安徽績溪北村等為數(shù)不多的幾個地方,曾對我產(chǎn)生過如此“魔力”。我對谷溪說,那里長眠著的那個人,他的文字描寫著最平凡的生活,最普遍的人生,卻直逼人的心靈——那是叫人讀過脊梁變硬、心腸變軟的文字,在這一點上,20世紀的中國,除魯迅外,沒幾個人能達到這樣的高度。 ③在我印象中,黃土高原,是與干旱、苦難、貧窮,與深沉、堅毅、厚重密切相關(guān)的概念。山是裸露的,土是黃的,河是干的,甚至連人們的語言也是質(zhì)直堅硬的。 ④感謝路遙,是他的文字讓我對黃土地有了這份質(zhì)感,對那里的人們多了一層體貼和了解,也使我對我們中華

8、民族的根性多了一點感悟。 ⑤“不到大城市去治病,就讓我在延安,萬一不行了,就一個人躲在某一個山圪嶗里悄悄地死去?！彼终f,“如果確診為癌癥,就獨自跑向陜北榆林,買一塊白布,鉆在沒人去的沙窩窩,然后把白布往身上一蓋,就離別人世?！? ⑥病重后,他對生命有了一種從未有過的體悟,對人生產(chǎn)生了莫大的眷戀。其實,這樣的表白,并非只在他病入膏肓之后——早在寫作《人生》的時候,當高加林經(jīng)歷了戲劇性的人生變故、感到世界無所依的時候,他就借題發(fā)揮道:“親愛的父老鄉(xiāng)親們!他們在一個人走運的時候,也許對你躲得很遠;但當你跌了跤的時候,眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心,永遠都會給予不幸的人!”

9、 ⑦他因此希望留在延安,死在陜北,葬在黃土山。他渴望依偎在親人的懷抱,躺倒在黃土地的故鄉(xiāng)。他曾對谷溪說:“你和高其國一定會弄一口棺材,把我埋在黃土山上?！? ⑧在閱讀路遙產(chǎn)生的共鳴里,我也曾多次企圖凝練出幾個關(guān)鍵詞,但是,能分明感覺到,卻無法做到。他的文字所傳遞的是一種完整的道德力量,一種脊梁似的正直和硬朗。他的價值觀里至少包含了如下一些概念:赤誠、忍苦、向上、熱烈、正義、悲憫?！跋衽Ｒ粯觿趧?像土地一樣奉獻”“在平地上堆起理想的大山”……他是這樣說的,而且也是這樣做的。對于一個作家而言,說出了這樣的話,塑造了高加林、孫少平、馬建強、劉巧珍這樣的人物,可以死而無憾,可以視為不朽。 ⑨文匯山是

10、典型的陜北黃土高原,稍稍出人意料的是,植被比我想象的茂盛?？拷影泊髮W的這一部分,有三架梁峁,恰好給大學一個堅強的依靠。土是典型的陜北黃沙土,干爽、堅硬,踩在上面,讓人感覺踏實;樹是典型的暖溫帶落葉小喬木和灌木;山本來無名,據(jù)說是在安葬路遙時,生前好友們給取的名字。 ⑩透過樹叢,看見了那一塊碑,一座塑像,一個圓圓的墳?zāi)埂? 墓用堅硬的石塊砌成,比他活著時住過的土窯更加堅固。墓前方是他半身漢白玉雕像,安放在一塊黑色大理石基座上。墓的后方是一面寬大的石壁墻,上面鑲嵌著孺子牛浮雕,和他的名言“像牛一樣勞動,像土地一樣奉獻”。墓的兩側(cè),是他幾位生前好友捐建的石凳石桌,有《路遙文集》責編陳澤順先生捐的

11、,上刻“陜北的光榮,時代的驕傲”;有《平凡的世界》責編李金玉女士捐的,鐫刻著“平凡的世界,輝煌的人生”。墓前兩棵白皮松還沒長大,但已分明顯出倔強的生機。 這里多么安靜啊!安靜得聽不見一點動靜! 可是,我又分明感覺到他脈搏的跳動,圍坐在旁邊的高朋文友的歡聲笑語! 墓碑下,已有先來的人放上了幾束野花,使這寧靜得有些寂寥的環(huán)境,現(xiàn)出一些暖色。我讓結(jié)伴而來的幾個孩子一起去灌木下采摘野花,我們要編一個比別人的大得多的花環(huán),放在他的墓碑下—— 路遙,我們來了,就讓這山花代表我們深深的敬意吧…… (選自《文匯報》,有改動) 3.下列對文章有關(guān)內(nèi)容和手法的分析鑒賞,最恰當?shù)囊豁検?(　　) A.

12、第②段用云南昆明、貴州遵義兩地襯托文匯山,用魯迅來襯托路遙,意在突出路遙在作者心目中的地位。 B.在《人生》中塑造了高加林、孫少平、馬建強、劉巧珍這些人物,這足以證明路遙“像牛一樣勞動,像土地一樣奉獻”。 C.路遙的作品把黃土高原自然風光的雄渾、瑰奇同勞動人民的人性美、人情美密切交融,具有一種濃郁的令人動情的鄉(xiāng)土特色。 D.本來無名字的山因路遙而起名為“文匯山”,山上的植被因路遙埋在這里而變得茂盛,作者采用這種浪漫主義手法,以表現(xiàn)路遙“死而無憾”。 4.(分析開頭段作用)第①段在文中有何作用?聯(lián)系全文,簡要分析。 5.題目說路遙“就戀這一把把黃

13、土”,這種愛戀體現(xiàn)在哪些方面? 練案十九　把握散文結(jié)構(gòu)、思路的考法 1.參考答案 ①引出“死亡是生命徹底的結(jié)束”的觀點,強調(diào)死亡就是消失。②與下文“記憶沒有隨著死亡消失”形成對比。 解析 本題考查首段中引用的作用,可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析。內(nèi)容上強調(diào)了“死亡就是消失”,與下文對母親的懷念形成對比,結(jié)構(gòu)上引出下文。 2.參考答案 ①先寫人會逝去,但記憶不會消失,引出母親的去世在作者心中留下難以愈合的傷口;②通過追憶母親的病逝,進一步抒發(fā)喪母之痛;③提出以理性化解喪親之痛的方法。 解析 本題考查梳理文章思路。思路是作者安排材料的經(jīng)脈,可以從材料安排的順序體會作者的思路。 3.C

14、　解析 A項,“兩地”不準確,還有“安徽績溪北村”等。B項,孫少平、馬建強分別是路遙《平凡的世界》《在困難的日子里》中的人物。D項,“山上的植被因路遙埋在這里而變得茂盛”,原因分析錯誤。 4.參考答案 表明作者來到文匯山前經(jīng)歷了很長很艱難的路程,以此烘托出路遙在作者心中的魅力;為下文抒寫祭奠之情做鋪墊。 解析 從內(nèi)容看,作者寫自己翻山越嶺來到文匯山,是為了襯托對路遙的敬仰,為下文表達對路遙的懷念和贊美之情做鋪墊。 5.參考答案 ①路遙愛那里的一草一木;②路遙愛那里的父老鄉(xiāng)親;③路遙希望死后留在延安,死在陜北,葬在黃土山。 解析 本題考查對文章內(nèi)容要點的概括。這是一個對全文內(nèi)容要點的概括題目,要通讀全文,找出路遙對延安的留戀。如路遙說死后要埋葬在陜北,在作品中流露出的對黃土高原人民的贊美之情等。先找出具體內(nèi)容,然后用簡明的語言加以概括。 6