九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教案 （新版）新人教版(II)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)在正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。(2)認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。過(guò)程與方法(1)通過(guò)多練習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(2)通過(guò)由易到難的題組和一題多解的訓(xùn)練，開(kāi)闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行思維及審題、分析、計(jì)算能力。(2)通過(guò)有關(guān)化學(xué)方程式的含義的分析及計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。(3)認(rèn)識(shí)到定量和定性研究物質(zhì)及變化規(guī)律是相輔相成的，質(zhì)和量是統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)。重點(diǎn)由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量。難點(diǎn)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范化。關(guān)鍵訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去思維的科學(xué)方法。教法、學(xué)法探究、對(duì)比課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、自主學(xué)習(xí)1、知識(shí)回顧1什么是質(zhì)量守恒定律？2為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？用原子、分子的觀點(diǎn)說(shuō)明。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確目標(biāo)  3、 出示自學(xué)提綱組織學(xué)生自學(xué)閱讀提綱，學(xué)生自學(xué)得出結(jié)論一、展示例題1加熱分解6 g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣?解：設(shè)加熱分解6 g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量為x。 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2×158 32 x=06 g。答：分解6 g高錳酸鉀，可以得到06 g氧氣。二、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟(1)設(shè)未知量； (2)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平； (3)寫(xiě)出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量、未知量； (4)列出比例式，求解； (5)簡(jiǎn)明地寫(xiě)出答案。二、自學(xué)反饋1、匯報(bào)或檢測(cè)(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)步驟和格式上的錯(cuò)誤及時(shí)糾正)2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補(bǔ)差(1)設(shè)未知量時(shí)一定要注意質(zhì)量單位，已知量和未知量單位不一致的，一定要進(jìn)行單位換算。單位必須一致才能計(jì)算。三、質(zhì)疑精講1、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑(2)寫(xiě)出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反應(yīng)條件、氣體和沉淀的符號(hào)要注意標(biāo)明，不完整的方程式計(jì)算時(shí)是要扣分的。2、教師橫向拓展和縱向挖掘(3)相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量寫(xiě)在相應(yīng)化學(xué)式的下面，一定要注意用相對(duì)分子質(zhì)量乘以化學(xué)式前面的系數(shù)，已知量和未知量寫(xiě)在相應(yīng)相對(duì)分子質(zhì)量的下邊。(4)比例式有兩種列法，可以橫列也可以縱列。四、總結(jié)提高1、出示精選習(xí)題工業(yè)上高溫煅燒石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取10 t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸?解：設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為x。 CaCO3CaO+CO2 100 56 x 10 t x=18 t。答：需要碳酸鈣18 t。2、總結(jié)歸納教師引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)歸納化學(xué)方程式計(jì)算的三個(gè)要領(lǐng)和三個(gè)關(guān)鍵。三個(gè)要領(lǐng)：步驟要完整； 格式要規(guī)范； 得數(shù)要準(zhǔn)確。三個(gè)關(guān)鍵：準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式； 化學(xué)方程式要配平； 準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。3、作業(yè)：課堂課后練習(xí)與應(yīng)用1 家庭課后練習(xí)與應(yīng)用2、3板書(shū)設(shè)計(jì)第二單元 課題3 制取氧氣課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算1根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟：根據(jù)題意設(shè)未知數(shù)；寫(xiě)出化學(xué)方程式；求有關(guān)物質(zhì)質(zhì)量比，寫(xiě)出已知量、未知量；列比例式，求解；簡(jiǎn)明寫(xiě)出答案。2根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的四種類型：已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量；已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量；已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量；已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。3根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的三個(gè)要領(lǐng)和三個(gè)關(guān)鍵三個(gè)要領(lǐng)：步驟要完整； 格式要規(guī)范； 得數(shù)要準(zhǔn)確。三個(gè)關(guān)鍵：準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式；化學(xué)方程式要配平；準(zhǔn)確計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。教后記