2022年高中通用技術 流程的設計教案 蘇教版必修2教材分析本節(jié)課內容為“蘇教版”“技術與設計2”第二單元第二節(jié)流程的設計【教材給出的學學習目標】1、學會分析流程設計應該考慮的基本因素。2、能畫出流程設計框圖。3、能對生活、生產中的簡單事項進行流程設計?！窘滩姆治觥勘竟?jié)教材從以下三個小節(jié)：1、流程設計應考慮的基本因素，2、流程設計的步驟，3、流程設計舉例。眾所周知 “人類生產和生活中的流程都不是自然存在的，而是基于人類對自然、對事物客觀規(guī)律的認識”，因此本節(jié)教材首先從人事從生活和生產中流程設計的基本目標以及需要考慮的主要因素出發(fā)，在講述流程設計應遵循的一般步驟的基礎上，以小鐵錘的兩種加工流程為例，進一步讓學生理解流程設計所需考慮的因素和設計步驟。教學重點應放在流程設計的思想方法和設計的一般方法上。流程設計考慮的基本因素：首先應使學生認識到設計目標是技術活動的中心關注點，同樣也是流程設計的的關注點，告訴學生流程設計時在注重環(huán)節(jié)和時序的同時要時刻關注目標的達成；第二設計目標的確定是要認真考慮的問題。教材從理論上說流程設計的一般步驟是：確定目標，明確任務；分析基本因素；明確主要事項（步驟）；確定時序，劃分環(huán)節(jié)；畫出流程圖；判斷優(yōu)化。但重點應放在前三項，這是流程設計的基礎。更要使學生知道“一個流程要經(jīng)過精心設計和反復修改，才能達到比較理想的效果”。本節(jié)教材的重點是要學生知道流程設計需要考慮的基本問題及學會流程設計和表達。本節(jié)教材教學計劃采用1課時，為彌補課時緊張采用課前預習（事先布置預任務）?！窘虒W重點與難點】重點：流程設計應考慮的基本因素；流程設計的步驟難點：流程設計考慮的基本因素分析。一、 教學目標【知識與技能】（1）、通過合成氨的工藝流程及神舟七號的發(fā)射流程等案例，能分析出流程設計中應考慮的基本因素，并畫出流程設計的框圖。（2）、了解流程設計的基本步驟。（3）、能對生活、生產中的簡單事項進行流程設計。【過程與方法】(1) 通過討論、分析等方法使學生懂得應用相關的理論知識完成對重難點的理解。(2) 通過小組合作探究，動手實踐， 加深對教學重難點的掌握。【情感態(tài)度與價值觀】（1）、讓學生理解流程所蘊涵的思想與方法，流程就是質量，流程就是效率。（2）、提高學生依據(jù)科學合理的流程處理問題的意識。（3）、增強學生對技術世界的熱愛，增進良好的合作交流。二、教學策略1、流程的含義和流程是普遍存在，流程的設計學生比較容易勞理解，而由于不同的行業(yè)、不同的領域及同一事物在不同的階段，流程設計所要考慮的因素各不相同。所以舉例時一要注意代表性和普遍性，二要注意社會經(jīng)濟實際和學生的關切。在教學實際中我們針對不同類型的班級（文科、理科、理科實驗班）選擇不同的案例進行分析：文科班：行政報批流程、下崗工人再就業(yè)流程、小額貸款流程、家電（電腦）下鄉(xiāng)流程等。理科班：合成氨的流程、法蘭盤加工流程、電子產品開發(fā)流程等。理科實驗班：筆筒設計制作流程、新能源（太陽能、風能）應用流程、自動控制選擇流程等。2、由于學生的生活、生產經(jīng)歷有限，對生產實際中的問題分析有一定的困難，針對這一問題可以采取以下策略：一是前后連貫教學，所舉案例盡量照顧前面教學中引用過的案例；二是在教學中滲透案例所涉及的技術原理及對流程設計的影響。3、流程設計時引入用Word畫合適的流程圖的內容。4、采用小組學學習的形式教學，學生6人一組，每組自主確定發(fā)言人和組織人。三、主要教法應用（1）講授法：通過教師引導、實例分析，理解流程所蘊涵的思想和方法，明確流程設計要實現(xiàn)的具體目標和流程設計應該考慮的主要因素。（2）案例分析教學法：通過實踐活動，結合學生生活經(jīng)驗，分析流程設計中應考慮的基本因素。（3）探究式教學法，讓學生了解流程設計的一般步驟，并能畫出生活和生產中簡單對象的流程設計框圖。（4）小組學習法：學生在老師的指導下，通過交流、討論解決問題，從而通過他們的合作精神和自主學習能力。小組學習、案例分析、任務完成等。四、媒體使用多媒體教學設備一套。五、教學進程（安排）（一）課前準備1、備課：寫出教案；制作好PPT。2、案例準備：針對不同類型的班級確定案例事先告知學生，每個班準備3個案例，每個小組只需選擇其中一個。課余時間可上網(wǎng)查閱相關的技術原理等內容。3、建立小組：按照課堂學習小組（事先已經(jīng)組建），上課時每個小組圍坐在一起。（二）教學進程1、復習流程的含義、流程的表達、流程的意義。2、新課教學：A、流程設計應考慮的基本因素（1）教師講解：流程設計是指人類在對自然和事物認識的基礎上，規(guī)劃做事的順序（劃分各個環(huán)節(jié)、規(guī)劃時序）；自然界存在客觀規(guī)律，但不存在流程，任何流程都是人們設計出來的。（2）學生自學（P50流程設計的目標與要求）：學生回答P50思考。（3）實例：制作小臺燈的流程（這是學生在上學期制作過的）（結合實例）圍繞流程設計的目標讓學生看教材P51“流程設計中的基本因素”討論并回答：流程設計中應考慮哪些基本因素。（4）師生討論：P51馬上行動參考答案：第1題的因素主要是能源、資源消耗，技術，環(huán)境影響等。 第二題的因素主要是季節(jié)，氣溫，濕度，土壤及病蟲害等。B、流程設計的步驟（1）回憶技術設計的一般步驟（2）分部展示流程設計的一般步驟分析基本任務明確主要任務（步驟）畫出（或修改）流程圖確定時序，劃分環(huán)節(jié)達標否修改方案結束C、流程設計舉例師生合作分析P52案例分析（1）啟發(fā)學生分析小鐵錘的做法。（2）寫出手工制作小鐵錘的流程（3）寫出工廠成批生產鐵錘的流程（4）學生回答P53思考題D、學生完成P53練習題。