《2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)2教案 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)2教案 蘇教版必修2（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)2教案 蘇教版必修2 文檔內(nèi)容：簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 章　　節(jié)：第一單元　結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 第三節(jié) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 課 時(shí)：第1課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo) 能夠結(jié)合前面的知識(shí)熟悉一個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素 2. 過程與方法目標(biāo) 通過大量的生活例子，來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)的重要作用。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生積極思維、勇于創(chuàng)新的精神，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生多方案解決問題，引導(dǎo)學(xué)生理性地比較、權(quán)衡和選擇方案。 二、教學(xué)重點(diǎn) 通過與案例的結(jié)合能夠熟悉理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因

2、素，并能夠在自己的設(shè)計(jì)中得到應(yīng)用。 三、教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)方法 講授法、實(shí)驗(yàn)演示法。 五、設(shè)計(jì)思想 1. 教材分析 本小節(jié)的內(nèi)容是前面內(nèi)容的綜合應(yīng)用。在介紹了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素后通過案例將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)讓學(xué)生經(jīng)歷完整的設(shè)計(jì)過程，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。 2. 設(shè)計(jì)理念 采取以小組為單位的形式進(jìn)行分工合作, 進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生打開思路, 形成多種設(shè)計(jì)方案, 在多方案中進(jìn)行選擇。 3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 將前面的知識(shí)點(diǎn)與案例結(jié)合講解；將案例的設(shè)計(jì)過程步驟列出，有利于指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

3、4. 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的一些基本知識(shí)已經(jīng)有所了解，對(duì)主要因素的分析應(yīng)該不存在困難。但是由于時(shí)間限制學(xué)生在高一的學(xué)習(xí)中沒有親自經(jīng)歷設(shè)計(jì)，方案的構(gòu)思等過程，所以對(duì)于自己進(jìn)行結(jié)構(gòu)方案的設(shè)計(jì)會(huì)存在一定的困難。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 自行車、礦泉水瓶。 七、教學(xué)過程 （一） 引入新課 問：我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中會(huì)經(jīng)常說到設(shè)計(jì)，比如我們的服裝設(shè)計(jì)，發(fā)型的設(shè)計(jì)等等。那么設(shè)計(jì)要考慮哪些因素呢？ 回答導(dǎo)入：設(shè)計(jì)考慮的因素?；氐浇Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上來(lái)， （二）學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)于我們的日常生活、對(duì)于各種各樣的生產(chǎn)活動(dòng)都非常重要。日常生活中, 沒有豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì), 產(chǎn)品將會(huì)造型單一、功能

4、單調(diào), 那些大型建筑物、交通運(yùn)輸工具等 更是無(wú)法產(chǎn)生; 生產(chǎn)活動(dòng)中, 產(chǎn)品制造技術(shù)、結(jié)構(gòu)安全性及耐久性評(píng)估、維修加固技術(shù)等, 都離不開結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和研究。 （三）學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)及要求 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)以一種或幾種功能的實(shí)現(xiàn)為基本目標(biāo), 應(yīng)滿足設(shè)計(jì)規(guī)范, 滿足使用者的基本需要。例如, 兒童自行車的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì), 首先應(yīng)以代步、鍛煉兒童的手腳協(xié)調(diào)能力為設(shè)計(jì)目標(biāo), 同時(shí)要滿足童車結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求, 如自行車的鏈輪、鏈條、車把、車閘有一定的要求，否則設(shè)計(jì)應(yīng)視為不合格。 （四）學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素有: 符合使用者對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的穩(wěn)定性和強(qiáng)度要求, 安全因素, 公

5、眾和使用者的審美需求, 使用者的個(gè)性化需要, 對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的成本控制要求和一定 的使用壽命等。 在工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中, 應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)的安全性、適用性和耐久性。在考慮結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強(qiáng)度, 使結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi), 能實(shí)現(xiàn)一定的功能的同時(shí), 還要考慮經(jīng)濟(jì)因素, 如做到用料省、成本低等, 也就是說, 力求以最低的成本使所建造的結(jié)構(gòu)達(dá)到預(yù)定的要求。 不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì), 應(yīng)考慮的因素各有側(cè)重, 但無(wú)論在哪一類用途的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中, 安全都是至關(guān)重要的因素。 在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中還有一些需要考慮的因素, 如材料、民俗文化、地域特點(diǎn)等, 還可以引導(dǎo)學(xué)生思考是否還有其他需要考慮的因素。 （五）戶外廣告牌抗

6、風(fēng)問題 在戶外廣告牌的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該考慮其抗風(fēng)性能，以減小正面分的壓力。請(qǐng)你就戶外廣告牌的抗風(fēng)問題，提出兩種以上可行的方案。 設(shè)計(jì)方案 內(nèi)容 實(shí)現(xiàn)的方式、方法、途徑 方案1 方案2 ? 方案3 ? ? 學(xué)生分組討論，并且課后讓學(xué)生做模型進(jìn)行試驗(yàn)，為下一節(jié)課做好必要的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。 八、教學(xué)反思 把課堂交給學(xué)生，整個(gè)課堂教師的講授不足十分鐘。學(xué)生當(dāng)主角，教師當(dāng)配角，體現(xiàn)新課程改革的理念。但這種授課方法對(duì)教師的要求很高，需要提前做好很多準(zhǔn)備，比如要考慮學(xué)生的接受能力、動(dòng)手能力、引導(dǎo)方式、材料和工具的準(zhǔn)備，特別是課堂組織能力和駕馭課堂的能力。課堂緊湊,內(nèi)容豐富,但感覺時(shí)間稍緊，制作有一定的難度，需要教師合理的引導(dǎo)和學(xué)生的配合。