2022年高中通用技術 生活和生產(chǎn)中的流程1教案 蘇教版必修2教材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術（必修2）文檔內(nèi)容：生活和生產(chǎn)中的流程章節(jié)：第二單元結(jié)構與設計 第一節(jié) 生活和生產(chǎn)中的流程課 時：共2課時一、教學目標1了解流程的含義及其對生產(chǎn)和生活的意義。2通過對典型的工作流程的案例的分析，理解流程中環(huán)節(jié)和時序的意義并能針對特定案例正確劃分環(huán)節(jié)。3學會閱讀和設計簡單的流程圖。二、教學重點學會閱讀和設計簡單的流程圖。三、教學難點理解流程中環(huán)節(jié)和時序的意義并能針對特定案例正確劃分環(huán)節(jié)。四、教學方法講授與學生實踐相結(jié)合、任務驅(qū)動、小組合作。五、設計思想1. 教材分析本單元研究的是生產(chǎn)和生活中的流程，相對于其他三個單元而言，內(nèi)容較易理解。第一節(jié)生產(chǎn)和生活中的流程中包含四個部分的內(nèi)容:（1）流程的含義；（2）流程的表達；（3）生活與流程；（4）生產(chǎn)與流程。流程是以時間為核心的概念，所以本單元第一節(jié)的第一部分認識流程部分從時間上的先后關系入手，通過具有生活氣息的事例，從時序和環(huán)節(jié)兩個角度，引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點，課文從時間入手來解釋流程的意義。因為時間是是人們思考人生、思考社會的一個重要緯度，同時時間在技術領域也有特殊意義。第三部分生活與流程，這一部分教材從生活中處處都有流程說起，從科學合理的流程，可以指導我們正確的做事，提高工作和學習效率，使我們的生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障幾個緯度進行分析和講述的。在第四部分生產(chǎn)中的流程中，首先介紹了生產(chǎn)過程中的流程的種類，通過實例分析，讓學生了解流程設計在生產(chǎn)中的重要性。不論是在上貨中的流程還是在生產(chǎn)中的流程，教材都著重在強化以下幾個問題，（1）科學的流程設計的重要性，（2）環(huán)節(jié)劃分的相對性，（3）流程時序的串行和并行的合理設計對提高生活和生產(chǎn)效率的重大作用。2. 設計理念學生只有切身感受到了流程在實際生活中的現(xiàn)實意義，他們才能具有了“我想學習”的動力，這種現(xiàn)實意義就在于節(jié)約時間就是延長生命。學生有了時間的緊迫感，就能自然而然地知道流程的重要性，就能加深對流程意義的理解。達到學習的目的。在教學過程中注意觀察和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，學生的實踐和理論相結(jié)合的能力，團隊精神、人文精神等。所以我在這一節(jié)的教學設計中著重于老師引導學生參與的教學方法，讓學生自己親身去體驗、去感受、去理解。在整個過程中，老師既要發(fā)揮主動引導的作用，又要留給學生充分思考和廣泛參與的空間。3. 教學策略設計在這一節(jié)中，重點設計了（1）通過房屋模型的搭建過程讓學生理解流程的含義，認識環(huán)節(jié)和時序的概念，知道要達到同一目的，時序是可以有所不同的，在這種不同中可以找出可以并行的時序、只能串行的時序；（2）通過介紹流程的表達的多種方式，讓學生選擇自己認為恰當?shù)牧鞒虉D表達方式，來把自己搭建房屋模型的流程表達出來，從而讓學生學以致用；（3）通過“分書”這一生活實例的共同分析，讓學生體驗生活中合理流程設計的重要性，感受科學的流程設計對工作質(zhì)量所起到的重要作用。用青霉素注射流程的案例來讓學生理解科學合理的流程設計可以為我們的安全提供保障；（4）介紹流程型行業(yè)的特點、分布范圍進行介紹，然后通過“皮椅”的加工流程、軸承的加工工藝兩個案例介紹其生產(chǎn)與流程的重要性及其意義，感受其合理的環(huán)節(jié)劃分能更好的組織生產(chǎn)，分工合作，科學合理的時序涉及可以大大提高生產(chǎn)效率，“通過案例分析理解”在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，是否嚴格按照流程中環(huán)節(jié)和時序的要求正確地進行生產(chǎn)，將直接影響到生產(chǎn)的安全和產(chǎn)品的質(zhì)量”。4. 學情分析學生有了技術與設計1的學習基礎和上一章的結(jié)構設計的相關知識的學習經(jīng)歷，對于技術的思想方法在實際生活中的應用所產(chǎn)生的指導意義，有了更加深入的理解，知道學習技術設計的思想方法的重要價值。六、教學準備1. 教學資源的準備多媒體設備、技術實踐用品（圓珠筆等）、課件PPT等。2. 教學課件的準備教學課件比較簡潔，多以直觀的圖片來說明，抓住關鍵知識點，突出中心。七、教學過程第1課時教學環(huán)節(jié)教學過程學生活動設計意圖情景導入做任何一件事情，總要經(jīng)歷一個過程。如，從冰箱里取可樂的過程。觀看ppt，聽教師講解從學生熟悉的事例入手，激起學生學習流程的興趣。分析流程的涵義及作用1.流程的含義：流程是一系列連續(xù)有規(guī)律的活動，這些活動以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行，導致特定結(jié)果的實現(xiàn)。問題：舉出一些實例來說明流程就在我們的身邊？ 2.流程的作用：流程是一種非常重要的技術思想和方法，而且流程與我們的日常生活息息相關。問題：流程對于整個事情發(fā)展的過程的作用及意義？3.流程的應用：我們要組織一臺聯(lián)歡會，首先要討論我們要做哪些工作，先做什么，后做什么，怎樣做會更有效率。4.技術實踐：安裝圓珠筆觀看ppt，聽教師講解    舉例說明：  思考：流程的作用回答問題：舉例說明：  學生回答：觀看ppt，思考、分析、總結(jié) 親身體驗圓珠筆裝配流程。通過引課例子的分析，給出流程的含義。先入為主，加深記憶。     舉例說明流程，加深認識。   通過應用了解流程的作用。  知識運用實例分析，鞏固提高體驗流程，加深了解知識拓展數(shù)碼筆安裝流程欣賞問題：寫出安裝數(shù)碼筆的步驟。動手試一試：根據(jù)資料寫出安裝數(shù)碼筆的步驟學以致用，進一步了解流程歸納與總結(jié)流程是以時間為核心的概念，又是技術設計的對象。 闡明流程的作用與意義將知識系統(tǒng)化，幫助學生理解與記憶課后任務結(jié)合具體實例，描述并體驗流程作用及意義。 加強所學知識的應用，為下節(jié)課作鋪墊第2課時3生活中的流程：介紹生活中流程無處不在以及合理科學的流程設計的重要性。案例分析：（1）分書情景：我在杭州一單位實習。接到一個任務，將60包高中教科書，按學科來分發(fā)給老師。到了放書的地方，打開一包，感到很暈。一包里面有高中9個學科的書，都混在一起，共有50本60本。60包書，那么總共有3000多本書需要分成9堆。而這個任務是讓我一個人完成。這個工作量可想而知，如何來分呢？提出分書的流程：第一種方案：打開一包，拿起一半，沿著長長的桌子按學科擺成9份，30多本書放在手上的確有點累。而且需要來回走動，如果一包分成3次、4次分發(fā)，那勢必會增加走動的次數(shù)和俯身拿書的次數(shù)第二種方案：將整包書打開后放在兩張桌子之間的一張椅子上，然后按一邊桌子上分4種，另一張桌子上分5種，進行分發(fā)，這時發(fā)現(xiàn)人基本上不用走動，于是干脆又拿來一張椅子，坐著分發(fā)。哈哈，感覺良好。繼續(xù)分發(fā)了幾包之后，發(fā)現(xiàn)雖然不用走動，手也不是特別累，但手來回移動的次數(shù)太多了。因為9門學科是混在一起的，所以，從椅子到桌子最多可能移動幾十次，運氣好的話，有些相同學科的書是連在一起的，那么移動的次數(shù)就會稍微減少一些第三種方案：將相同學科的書在椅子上就分好，再放到桌子上。我將整包書打開后，書豎著放在椅子上，先將書整理為書脊朝外放置，這樣我一眼就能看到這書是哪個學科的，再將其同種學科的書都先抽出來，等該學科的書都拿出來了，然后將它們一起放在桌子上，各個學科的書依次進行。好處：由于是在椅子上將該學科的書分好，而人就坐在對面，因此與將每本書從椅子上拿到桌子上相比，大大縮短了手移動距離，自然省力得多，而且效率也高第四種方案：在第三種方案的基礎上，在考慮哪個學科的書先拿的時候，也不是隨機的。注意到了歷史、地理的書較厚，政治、體育的書較少，拿的時候較方便一些，就先拿，而數(shù)學、物理的一些書較薄，其中幾本書脊上沒有寫書名，便放在最后分。 就這樣，我即省力又高效地完成了任務。問題：a.請同學們分別分析并確定出這四種分書的環(huán)節(jié)和時序，畫出相應的流程圖。結(jié)合這一案例試分析科學合理的環(huán)節(jié)劃分和時序的安排的重要性b.請同學們分析為什么當采用第四種方法進行工作時，當事人會有“就這樣，我即省力又高效地完成了任務。回想剛開始的時候捧著沉沉的書來回走，感到真有點傻?！钡母惺?。談談科學合理的流程設計對我們的日常生活的重要價值。（2）青霉素注射的流程分析（書中第44頁“案例分析”） 理解科學合理的流程涉及可以為我們的安全提供保障。3生產(chǎn)與流程（1） 介紹流程型行業(yè)的特點、分布范圍進行介紹。（2） 介紹“皮椅”的加工流程，讓學生思考：皮椅的生產(chǎn)流程為什么這樣安排？感受科學合理的生活流程的重要性。（3） 介紹軸承的加工的淬火工藝，讓學生思考：淬火工藝為什么需要那么多的環(huán)節(jié)？去掉幾個是否可以？來幫助學生進一步理解生產(chǎn)過程中流程的重要性及其意義，感受其合理的環(huán)節(jié)劃分能更好的組織生產(chǎn)，分工合作，科學合理的時序涉及可以大大提高生產(chǎn)效率。（4） 通過48頁“案例分析”，理解“在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，是否嚴格按照流程中環(huán)節(jié)和時序的要求正確地進行生產(chǎn)，將直接影響到生產(chǎn)的安全和產(chǎn)品的質(zhì)量”。4課堂小結(jié)：（1）流程是一項活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項或行為進行的程序。我們也可以把流程理解為一定的目的去做事情的順序。（2）做任何事情都是按一定的先后順序進行的，我們把這種時間上的先后順序成為時序。不可顛倒的時序往往反映了事物行為的內(nèi)在規(guī)律與機理我們應尊重這些規(guī)律與機理。（3）我們把完成某個具體目標、組成某項生產(chǎn)或某個活動過程的若干階段或小的過程稱為環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)是一個相對的概念，依據(jù)問題性質(zhì)的不同或不同人的理解，環(huán)節(jié)的劃分可能有所不同。（4）科學合理的流程設計對工作質(zhì)量會起到的重要作用。它還可以為我們的安全提供保障；（5）合理的環(huán)節(jié)劃分能更好的組織生產(chǎn)，分工合作，科學合理的時序涉及可以大大提高生產(chǎn)效率，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，是否嚴格按照流程中環(huán)節(jié)和時序的要求正確地進行生產(chǎn)，將直接影響到生產(chǎn)的安全和產(chǎn)品的質(zhì)量。八、教學反思本節(jié)內(nèi)容就是要讓學生掌握流程是一個以時間為核心的概念，能夠閱讀簡單的生活和生產(chǎn)流程圖，并通過生活和生產(chǎn)的實例，讓學生理解流程的意義，體會流程在日常生活中的作用和意義。教學中，要讓學生歸納流程對于生活生產(chǎn)的意義，學生雖然很感有難度，但能歸納出：按照流程做事，可以節(jié)省時間，可以提高效率，可以保證生命和財產(chǎn)的安全，至于其他的意義，就難以歸納出了。