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1、2022年高中通用技術(shù) 生活和生產(chǎn)中的流程1教案 蘇教版必修2 教　　材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術(shù)（必修2） 文檔內(nèi)容：生活和生產(chǎn)中的流程 章　　節(jié)：第二單元　結(jié)構(gòu)與設(shè)計 第一節(jié) 生活和生產(chǎn)中的流程 課 時：共2課時 一、教學目標 1．了解流程的含義及其對生產(chǎn)和生活的意義。 2．通過對典型的工作流程的案例的分析，理解流程中環(huán)節(jié)和時序的意義并能針對特定案例正確劃分環(huán)節(jié)。 3．學會閱讀和設(shè)計簡單的流程圖。 二、教學重點 學會閱讀和設(shè)計簡單的流程圖。 三、教學難點 理解流程中環(huán)節(jié)和時序的意義并能針對特定案例正確劃分環(huán)節(jié)。

2、 四、教學方法 講授與學生實踐相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、小組合作。 五、設(shè)計思想 1. 教材分析 本單元研究的是生產(chǎn)和生活中的流程，相對于其他三個單元而言，內(nèi)容較易理解。第一節(jié)生產(chǎn)和生活中的流程中包含四個部分的內(nèi)容:（1）流程的含義；（2）流程的表達；（3）生活與流程；（4）生產(chǎn)與流程。流程是以時間為核心的概念，所以本單元第一節(jié)的第一部分認識流程部分從時間上的先后關(guān)系入手，通過具有生活氣息的事例，從時序和環(huán)節(jié)兩個角度，引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法——流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點，課文從時間入手來解釋流程的意義。因為時間是是人們思考人生、思考社會的一個重要緯度，同時時間

3、在技術(shù)領(lǐng)域也有特殊意義。第三部分生活與流程，這一部分教材從生活中處處都有流程說起，從科學合理的流程，可以指導(dǎo)我們正確的做事，提高工作和學習效率，使我們的生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障幾個緯度進行分析和講述的。在第四部分生產(chǎn)中的流程中，首先介紹了生產(chǎn)過程中的流程的種類，通過實例分析，讓學生了解流程設(shè)計在生產(chǎn)中的重要性。不論是在上貨中的流程還是在生產(chǎn)中的流程，教材都著重在強化以下幾個問題，（1）科學的流程設(shè)計的重要性，（2）環(huán)節(jié)劃分的相對性，（3）流程時序的串行和并行的合理設(shè)計對提高生活和生產(chǎn)效率的重大作用。 2. 設(shè)計理念 學生只有切身感受到了流程在實際生活中的現(xiàn)實意義，他們才能具

4、有了“我想學習”的動力，這種現(xiàn)實意義就在于節(jié)約時間就是延長生命。學生有了時間的緊迫感，就能自然而然地知道流程的重要性，就能加深對流程意義的理解。達到學習的目的。在教學過程中注意觀察和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，學生的實踐和理論相結(jié)合的能力，團隊精神、人文精神等。所以我在這一節(jié)的教學設(shè)計中著重于老師引導(dǎo)學生參與的教學方法，讓學生自己親身去體驗、去感受、去理解。在整個過程中，老師既要發(fā)揮主動引導(dǎo)的作用，又要留給學生充分思考和廣泛參與的空間。 3. 教學策略設(shè)計 在這一節(jié)中，重點設(shè)計了（1）通過房屋模型的搭建過程讓學生理解流程的含義，認識環(huán)節(jié)和時序的概念，知道要達到同一目的，時序是可以有所

5、不同的，在這種不同中可以找出可以并行的時序、只能串行的時序；（2）通過介紹流程的表達的多種方式，讓學生選擇自己認為恰當?shù)牧鞒虉D表達方式，來把自己搭建房屋模型的流程表達出來，從而讓學生學以致用；（3）通過“分書”這一生活實例的共同分析，讓學生體驗生活中合理流程設(shè)計的重要性，感受科學的流程設(shè)計對工作質(zhì)量所起到的重要作用。用青霉素注射流程的案例來讓學生理解科學合理的流程設(shè)計可以為我們的安全提供保障；（4）介紹流程型行業(yè)的特點、分布范圍進行介紹，然后通過“皮椅”的加工流程、軸承的加工工藝兩個案例介紹其生產(chǎn)與流程的重要性及其意義，感受其合理的環(huán)節(jié)劃分能更好的組織生產(chǎn)，分工合作，科學合理的時序涉及可以大大

6、提高生產(chǎn)效率，“通過案例分析理解”在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，是否嚴格按照流程中環(huán)節(jié)和時序的要求正確地進行生產(chǎn)，將直接影響到生產(chǎn)的安全和產(chǎn)品的質(zhì)量”。 4. 學情分析 學生有了技術(shù)與設(shè)計1的學習基礎(chǔ)和上一章的結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)知識的學習經(jīng)歷，對于技術(shù)的思想方法在實際生活中的應(yīng)用所產(chǎn)生的指導(dǎo)意義，有了更加深入的理解，知道學習技術(shù)設(shè)計的思想方法的重要價值。 六、教學準備 1. 教學資源的準備 多媒體設(shè)備、技術(shù)實踐用品（圓珠筆等）、課件PPT等。 2. 教學課件的準備 教學課件比較簡潔，多以直觀的圖片來說明，抓住關(guān)鍵知識點，突出中心。 七、教學過程 第1課時 教學環(huán)節(jié) 教學過程 學生

7、活動 設(shè)計意圖 情景導(dǎo)入 做任何一件事情，總要經(jīng)歷一個過程。如，從冰箱里取可樂的過程。 觀看ppt，聽教師講解 從學生熟悉的事例入手，激起學生學習流程的興趣。 分析流程的涵義及作用 1.流程的含義：流程是一系列連續(xù)有規(guī)律的活動，這些活動以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行，導(dǎo)致特定結(jié)果的實現(xiàn)。 問題：舉出一些實例來說明流程就在我們的身邊？? 2.流程的作用：流程是一種非常重要的技術(shù)思想和方法，而且流程與我們的日常生活息息相關(guān)。 問題：流程對于整個事情發(fā)展的過程的作用及意義？ 3.流程的應(yīng)用：我們要組織一臺聯(lián)歡會，首先要討論我們要做哪些工作，先做什么，后做什么，怎樣做會更有效率。 4.

8、技術(shù)實踐：安裝圓珠筆 觀看ppt，聽教師講解 ? ?? ? 舉例說明： ? ? 思考：流程的作用 回答問題： 舉例說明： ??學生回答： 觀看ppt，思考、分析、總結(jié) ?親身體驗圓珠筆裝配流程。 通過引課例子的分析，給出流程的含義。先入為主，加深記憶。 ? ? ? ? ? 舉例說明流程，加深認識。 ?? ? 通過應(yīng)用了解流程的作用。 ??知識運用 實例分析，鞏固提高 體驗流程，加深了解 知識拓展 數(shù)碼筆安裝流程欣賞 問題：寫出安裝數(shù)碼筆的步驟。 動手試一試：根據(jù)資料寫出安裝數(shù)碼筆的步驟 學以致用，進一步了解流程 歸納與總結(jié) 流程

9、是以時間為核心的概念，又是技術(shù)設(shè)計的對象。? 闡明流程的作用與意義 將知識系統(tǒng)化，幫助學生理解與記憶 課后任務(wù) 結(jié)合具體實例，描述并體驗流程作用及意義。 ? 加強所學知識的應(yīng)用，為下節(jié)課作鋪墊 第2課時 3．生活中的流程：介紹生活中流程無處不在以及合理科學的流程設(shè)計的重要性。 案例分析： （1）分書 情景：我在杭州一單位實習。接到一個任務(wù)，將60包高中教科書，按學科來分發(fā)給老師。到了放書的地方，打開一包，感到很暈。一包里面有高中9個學科的書，都混在一起，共有50本～60本。60包書，那么總共有3000多本書需要分成9堆。而這個任務(wù)是讓我一個人完成。這個工作量可想而知，

10、如何來分呢？ 提出分書的流程： 第一種方案：打開一包，拿起一半，沿著長長的桌子按學科擺成9份，30多本書放在手上的確有點累。而且需要來回走動，如果一包分成3次、4次分發(fā)，那勢必會增加走動的次數(shù)和俯身拿書的次數(shù) 第二種方案：將整包書打開后放在兩張桌子之間的一張椅子上，然后按一邊桌子上分4種，另一張桌子上分5種，進行分發(fā)，這時發(fā)現(xiàn)人基本上不用走動，于是干脆又拿來一張椅子，坐著分發(fā)。哈哈，感覺良好。繼續(xù)分發(fā)了幾包之后，發(fā)現(xiàn)雖然不用走動，手也不是特別累，但手來回移動的次數(shù)太多了。因為9門學科是混在一起的，所以，從椅子到桌子最多可能移動幾十次，運氣好的話，有些相同學科的書是連在一起的，那么移動的次

11、數(shù)就會稍微減少一些 第三種方案：將相同學科的書在椅子上就分好，再放到桌子上。我將整包書打開后，書豎著放在椅子上，先將書整理為書脊朝外放置，這樣我一眼就能看到這書是哪個學科的，再將其同種學科的書都先抽出來，等該學科的書都拿出來了，然后將它們一起放在桌子上，各個學科的書依次進行。好處：由于是在椅子上將該學科的書分好，而人就坐在對面，因此與將每本書從椅子上拿到桌子上相比，大大縮短了手移動距離，自然省力得多，而且效率也高 第四種方案：在第三種方案的基礎(chǔ)上，在考慮哪個學科的書先拿的時候，也不是隨機的。注意到了歷史、地理的書較厚，政治、體育的書較少，拿的時候較方便一些，就先拿，而數(shù)學、物理的一些書較薄

12、，其中幾本書脊上沒有寫書名，便放在最后分。 就這樣，我即省力又高效地完成了任務(wù)。 問題：a.請同學們分別分析并確定出這四種分書的環(huán)節(jié)和時序，畫出相應(yīng)的流程圖。結(jié)合這一案例試分析科學合理的環(huán)節(jié)劃分和時序的安排的重要性 b.請同學們分析為什么當采用第四種方法進行工作時，當事人會有“就這樣，我即省力又高效地完成了任務(wù)?；叵雱傞_始的時候捧著沉沉的書來回走，感到真有點傻?！钡母惺堋Ｕ?wù)効茖W合理的流程設(shè)計對我們的日常生活的重要價值。 （2）青霉素注射的流程分析（書中第44頁“案例分析”） 　理解科學合理的流程涉及可以為我們的安全提供保障。 3．生產(chǎn)與流程 （1） 介紹流程型行業(yè)的特點、分

13、布范圍進行介紹。 （2） 介紹“皮椅”的加工流程，讓學生思考：皮椅的生產(chǎn)流程為什么這樣安排？感受科學合理的生活流程的重要性。 （3） 介紹軸承的加工的淬火工藝，讓學生思考：淬火工藝為什么需要那么多的環(huán)節(jié)？去掉幾個是否可以？來幫助學生進一步理解生產(chǎn)過程中流程的重要性及其意義，感受其合理的環(huán)節(jié)劃分能更好的組織生產(chǎn)，分工合作，科學合理的時序涉及可以大大提高生產(chǎn)效率。 （4） 通過48頁“案例分析”，理解“在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，是否嚴格按照流程中環(huán)節(jié)和時序的要求正確地進行生產(chǎn)，將直接影響到生產(chǎn)的安全和產(chǎn)品的質(zhì)量”。 4．課堂小結(jié)： （1）流程是一項活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項或行為進行的程序。我們

14、也可以把流程理解為一定的目的去做事情的順序。 （2）做任何事情都是按一定的先后順序進行的，我們把這種時間上的先后順序成為時序。不可顛倒的時序往往反映了事物行為的內(nèi)在規(guī)律與機理我們應(yīng)尊重這些規(guī)律與機理。 （3）我們把完成某個具體目標、組成某項生產(chǎn)或某個活動過程的若干階段或小的過程稱為環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)是一個相對的概念，依據(jù)問題性質(zhì)的不同或不同人的理解，環(huán)節(jié)的劃分可能有所不同。 （4）科學合理的流程設(shè)計對工作質(zhì)量會起到的重要作用。它還可以為我們的安全提供保障； （5）合理的環(huán)節(jié)劃分能更好的組織生產(chǎn)，分工合作，科學合理的時序涉及可以大大提高生產(chǎn)效率，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，是否嚴格按照流程中環(huán)節(jié)和時序的要求正確地進行生產(chǎn)，將直接影響到生產(chǎn)的安全和產(chǎn)品的質(zhì)量。 八、教學反思 　　本節(jié)內(nèi)容就是要讓學生掌握流程是一個以時間為核心的概念，能夠閱讀簡單的生活和生產(chǎn)流程圖，并通過生活和生產(chǎn)的實例，讓學生理解流程的意義，體會流程在日常生活中的作用和意義。教學中，要讓學生歸納流程對于生活生產(chǎn)的意義，學生雖然很感有難度，但能歸納出：按照流程做事，可以節(jié)省時間，可以提高效率，可以保證生命和財產(chǎn)的安全，至于其他的意義，就難以歸納出了。