2022年高一上學(xué)期第一次月考生物試卷 含解析(II)一、單選題（每題2分，共60分）1關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，下列說法正確的是（）A生命系統(tǒng)中各生物具有多種組織和系統(tǒng)B病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)C生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成，結(jié)構(gòu)和功能D生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，最高層次是生物圈2綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（）A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)植物體B細(xì)胞組織器官植物體C細(xì)胞組織系統(tǒng)植物體D細(xì)胞器官系統(tǒng)植物體3下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡單到復(fù)雜順序的組合是（）蛋白質(zhì)基因細(xì)胞器官組織 個體ABCD4下列名稱中，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（）A大腸桿菌B熊貓的皮膚細(xì)胞C精子DDNA分子5關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的論述錯誤的是（）A一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的B新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生C細(xì)胞是一個獨(dú)立的單位D細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)6與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是（）A心臟B心臟、血管和血液C一個菌落D一個酵母菌7SARS病原體是一種冠狀病毒，其遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA，下列關(guān)于SARS病毒的敘述中，正確的是（）A可獨(dú)立生活和復(fù)制BDNA和RNA同時存在C能在寄主細(xì)胞內(nèi)合成多種蛋白質(zhì)D含有簡單的細(xì)胞器8將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細(xì)菌和霉菌等微生物瓶中的一切構(gòu)成了一個（）A種群B群落C生態(tài)系統(tǒng)D生物圈9用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個層次（）（1）受精卵 （2）肝臟 （3）血液 （4）某山上所有的生物 （5）某農(nóng)場所有的水稻 （6）一個池塘A細(xì)胞 器官 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)B細(xì)胞 組織 器官 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)C細(xì)胞 器官 組織 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)D個體 組織 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)10在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，最基本的生命系統(tǒng)是（）A細(xì)胞B個體C種群D生態(tài)系統(tǒng)11下列環(huán)境中的生物，屬于種群的是（）A一個公園中的花卉B一個牧場里的家畜C一條河里的魚D一個蜂巢里的蜂12在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個體層次的是（）A水螅B神經(jīng)細(xì)胞C草履蟲D卵細(xì)胞13下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（）A因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察B在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡C換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰D為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡14細(xì)胞學(xué)說主要闡明（）A細(xì)胞的結(jié)構(gòu)B細(xì)胞的種類C細(xì)胞的統(tǒng)一性D細(xì)胞的多樣性15用顯微鏡觀察洋蔥根尖的裝片時，為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用（）A目鏡5×物鏡10×B目鏡10×物鏡15×C目鏡5×物鏡40×D目鏡10×物鏡40×16關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系敘述錯誤的是（）A病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)B草履蟲的生命活動離不開細(xì)胞C細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位D多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動17xx年全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（）A甲型H1N1流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次B甲型H1N1流感病毒具有細(xì)胞膜而沒有核膜C甲型H1N1流感病毒的RNA位于其擬核中D為了研究甲型H1N1流感病毒的致病機(jī)理，可用活的雞胚細(xì)胞培養(yǎng)該病毒18如下表所示，a、b、c、d最有可能是（）細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞大小核膜a有有較大有b有無較大有c有有小無d無無無無C細(xì)菌、動物、植物、病毒D動物、植物、細(xì)菌、病毒19下列關(guān)于顯微鏡的敘述錯誤的是（）A顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)乘以物鏡放大倍數(shù)B顯微鏡的放大倍數(shù)指的是長度和寬度被放大的倍數(shù)，而不是面積或體積C顯微鏡下所成的像與實(shí)物相比是倒置的像D顯微鏡的視野中，如果物像偏向右下方則應(yīng)該向左上方移動至視野中央20用顯微鏡觀察裝片時在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動裝片時，異物不動；轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，則此異物可能存在于（）A物鏡上B目鏡上C實(shí)驗(yàn)材料中D反光鏡上21如圖所示的細(xì)胞可能是（）A酵母細(xì)胞B原核細(xì)胞C動物細(xì)胞D植物細(xì)胞22假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并想鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)（）核膜的有無 細(xì)胞膜的有無 細(xì)胞壁的有無 膜上磷脂的有無ABCD23細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（）細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)真核細(xì)胞細(xì)胞核，原核細(xì)胞的擬核都含有DNA真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣ABCD24當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞若目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（）A2個B4個C16個D32個25是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾個圖形，要圖1轉(zhuǎn)化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是（）轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器移動玻片ABCD26一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里的“放大50倍”是指該細(xì)小物體的（）A體積B表面積C像的面積D長度或?qū)挾?7在下列生物中，沒有葉綠體但能進(jìn)行光合作用的生物是（）A支原體B蘇云金芽孢桿菌C藍(lán)藻D小麥28若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖其中視野最暗的是（）ABCD29下列哪種生物的細(xì)胞與藍(lán)藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似？（）A草履蟲B洋蔥C金魚藻D乳酸菌30具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是（）A花粉B紅細(xì)胞C胰島A細(xì)胞D流感病毒二、填空題（每空2分，共40分）31如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（A為口腔上皮細(xì)胞，B為藍(lán)藻細(xì)胞，C為小麥葉肉細(xì)胞，D中細(xì)胞取自豬的血液，E為細(xì)菌細(xì)胞），請據(jù)圖回答：（1）科學(xué)家依據(jù)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是（填標(biāo)號）（3）在上述五種細(xì)胞中，它們都有的結(jié)構(gòu)有、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的（4）藍(lán)藻和小麥都是能進(jìn)行光合作用的養(yǎng)生物，在它們細(xì)胞中含有進(jìn)行光合作用的色素，都有，不同的是藍(lán)藻還含有（5）生活在湖水中的藍(lán)藻，當(dāng)水質(zhì)富營養(yǎng)化時會形成現(xiàn)象32在一個陰濕的草叢中有一塊腐木，在腐木上生活著細(xì)菌、蘑菇、苔蘚植物、白蟻等生物，在其周圍還有老鼠等生物請回答：（1）材料中各種生物形態(tài)差別很大，從結(jié)構(gòu)來看，它們與病毒的最大區(qū)別是（2）材料所提及的生物中，屬于原核生物的是（3）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，在這里生活的所有白蟻組成，所有的生物組成（4）這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說明細(xì)胞具有性，但各個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同，這說明細(xì)胞具有性33如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（1）該圖為（真核、原核或非細(xì)胞）生物，判斷的理由是（2）圖中是；是；是，是（3）該生物絕大多數(shù)種類是（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物（4）該生物的遺傳物質(zhì)存在于中xx重慶市榮昌區(qū)大成中學(xué)高一（上）第一次月考生物試卷參考答案與試題解析一、單選題（每題2分，共60分）1關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，下列說法正確的是（）A生命系統(tǒng)中各生物具有多種組織和系統(tǒng)B病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)C生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成，結(jié)構(gòu)和功能D生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，最高層次是生物圈【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng) （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境【解答】解：A、植物沒有系統(tǒng)這個層次，單細(xì)胞生物沒有組織和系統(tǒng)，A錯誤；B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但病毒只有寄生在細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)生命活動，B錯誤；C、生命系統(tǒng)層層相依，不同的生物具有不同的組成，結(jié)構(gòu)和功能，C錯誤；D、生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，最高層次是生物圈，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，屬于考綱識記層次的考查，此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識2綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（）A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)植物體B細(xì)胞組織器官植物體C細(xì)胞組織系統(tǒng)植物體D細(xì)胞器官系統(tǒng)植物體【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能【解答】解：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞組織器官植物體；與人體和動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體無系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次故選：B【點(diǎn)評】本題知識點(diǎn)簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確答題3下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡單到復(fù)雜順序的組合是（）蛋白質(zhì)基因細(xì)胞器官組織 個體ABCD【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本的層次，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次【解答】解：蛋白質(zhì)不屬于生命系統(tǒng)，錯誤 基因不屬于生命系統(tǒng)，錯誤細(xì)胞為最基本的生命系統(tǒng)，正確有多種組織構(gòu)成器官，正確組織由細(xì)胞分化形成，正確由器官或系統(tǒng)構(gòu)成個體，正確蛋白質(zhì)、基因?qū)儆诖蠓肿佑袡C(jī)物，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；所列選項(xiàng)中由簡單到復(fù)雜的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞組織器官個體故選：C【點(diǎn)評】本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生的識記能力和區(qū)分辨別能力，屬于簡單題考生要識記細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次，蛋白質(zhì)、基因均不屬于生命系統(tǒng)層次，并且單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次4下列名稱中，不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（）A大腸桿菌B熊貓的皮膚細(xì)胞C精子DDNA分子【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次【解答】解：A、大腸桿菌屬于細(xì)胞和個體層次，A錯誤；B、熊貓的皮膚細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，B錯誤；C、精子屬于細(xì)胞層次，C錯誤；D、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，分子不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生識記所列知識點(diǎn)的能力5關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的論述錯誤的是（）A一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的B新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生C細(xì)胞是一個獨(dú)立的單位D細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生【解答】解：A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯誤；B、細(xì)胞學(xué)說指出，新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，B正確；C、細(xì)胞是一個獨(dú)立的單位，C正確；D、細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容特別是細(xì)胞的產(chǎn)生在修正中前進(jìn)，D正確故選：A【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識記層次的考查6與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是（）A心臟B心臟、血管和血液C一個菌落D一個酵母菌【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng) （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境【解答】解：西瓜為植物的果實(shí)，為生殖器官，屬于器官層次A、心臟屬于器官層次，A正確；B、心臟、血管和血液組成循環(huán)系統(tǒng)，屬于系統(tǒng)層次，B錯誤；C、一個菌落屬于種群層次，C錯誤；D、一個酵母菌既是細(xì)胞層次，也是個體層次，D錯誤故選：A【點(diǎn)評】本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)7SARS病原體是一種冠狀病毒，其遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA，下列關(guān)于SARS病毒的敘述中，正確的是（）A可獨(dú)立生活和復(fù)制BDNA和RNA同時存在C能在寄主細(xì)胞內(nèi)合成多種蛋白質(zhì)D含有簡單的細(xì)胞器【考點(diǎn)】非細(xì)胞形態(tài)的生物病毒【分析】本題是對RNA病毒的考查，由題意可知，SARS病原體是RNA病毒，體內(nèi)只含RNA，病毒是由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的、不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，必須依賴活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動【解答】解：A病毒不能獨(dú)立生活和復(fù)制，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，A錯誤；B、病毒體內(nèi)只含有一種核酸，SARS病原體內(nèi)的核酸是RNA，無DNA，B錯誤；C、SARS病原體在寄主細(xì)胞內(nèi)合成自身的多種蛋白質(zhì)，C正確；D、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含任何細(xì)胞器，D錯誤故選：C【點(diǎn)評】本題的知識點(diǎn)是病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和繁殖特點(diǎn)，對病毒生物的結(jié)構(gòu)與功能的理解是解題的關(guān)鍵8將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細(xì)菌和霉菌等微生物瓶中的一切構(gòu)成了一個（）A種群B群落C生態(tài)系統(tǒng)D生物圈【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】1、個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物2、種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群3、群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落4、生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體【解答】解：根據(jù)題干的信息“在培養(yǎng)酵母菌時，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出酵母菌，還長出了細(xì)菌和霉菌”，說明包括培養(yǎng)基上所有的生物，所以這些微生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)故選：C【點(diǎn)評】本題知識點(diǎn)簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識9用生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列結(jié)構(gòu)分別屬于哪個層次（）（1）受精卵 （2）肝臟 （3）血液 （4）某山上所有的生物 （5）某農(nóng)場所有的水稻 （6）一個池塘A細(xì)胞 器官 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)B細(xì)胞 組織 器官 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)C細(xì)胞 器官 組織 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)D個體 組織 組織 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)【解答】解：（1）受精卵是個體發(fā)育的起點(diǎn)，屬于細(xì)胞層次；（2）肝臟是由不同的組織組成的，屬于器官層次；（3）血液屬于結(jié)締組織，屬于組織層次；（4）某山上所有的生物屬于群落層次；（5）某農(nóng)場所有的水稻屬于種群層次； （6）一個池塘屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，故選：A【點(diǎn)評】本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，考生要能夠識記各結(jié)構(gòu)層次的概念，通過概念進(jìn)行相關(guān)判斷，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查10在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，最基本的生命系統(tǒng)是（）A細(xì)胞B個體C種群D生態(tài)系統(tǒng)【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，細(xì)胞是最小最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是最大的生命系統(tǒng)【解答】解：A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生命活動均離不開細(xì)胞，因此細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，A正確；B、個體層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等層次，不是最基本的生命系統(tǒng)，B錯誤；C、種群是指生活在同一區(qū)域同種生物的總和，不是最基本的生命系統(tǒng)，C錯誤；D、生物圈是最大的生命系統(tǒng)，D錯誤故選：A【點(diǎn)評】本題比較簡單，考查了最基本的生命系統(tǒng)，意在考查考生的識記能力，并能構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)11下列環(huán)境中的生物，屬于種群的是（）A一個公園中的花卉B一個牧場里的家畜C一條河里的魚D一個蜂巢里的蜂【考點(diǎn)】種群的特征【分析】種群是指生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個體【解答】解：A、一個公園中的花卉包括多種生物，不屬于一個種群，故A錯誤；B、一個牧場里的家畜包括牛、豬等多種生物，也不屬于一個種群，故B錯誤；C、一條河里的魚包括鰱魚、草魚等多種魚，屬于多個種群，故C錯誤；D、一個蜂巢里的蜜蜂屬于一個種群，一般雄峰的數(shù)量多于雌蜂，故D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查種群的概念，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，解題時抓住種群概念中的“兩同一全”12在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個體層次的是（）A水螅B神經(jīng)細(xì)胞C草履蟲D卵細(xì)胞【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由低到高依次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈化學(xué)元素和化合物不屬于生命系統(tǒng)，細(xì)胞是最基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)層次，生物圈是最高的生命系統(tǒng)層次植物無系統(tǒng)層次，直接由器官構(gòu)成個體【解答】解：A、水螅是多細(xì)胞生物，屬于個體層次，A錯誤；B、神經(jīng)細(xì)胞是細(xì)胞層次，不是個體層次，B錯誤；C、草履蟲是單細(xì)胞生物，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個體層次，C正確；D、卵細(xì)胞只是生殖細(xì)胞，不屬于個體層次，D錯誤故選：C【點(diǎn)評】本題屬于簡單題，考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識，要求考生能夠明確單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次，屬于考綱中識記、理解層次的考查13下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（）A因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察B在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡C換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰D為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰【解答】解：A、在用高倍物鏡進(jìn)行觀察時，應(yīng)該現(xiàn)在低倍鏡下觀察找到清晰物物象，并將物象移至視野中央再換高倍物鏡，A錯誤；B、在換用高倍鏡之前，需要將物象移至視野中央再換高倍物鏡，B錯誤；C、換上高倍物鏡后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，C錯誤；D、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查了高倍顯微鏡的使用方面的知識，要求考生能夠掌握高倍鏡使用的方法步驟，掌握顯微鏡使用的相關(guān)技能；明確高倍鏡下只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋14細(xì)胞學(xué)說主要闡明（）A細(xì)胞的結(jié)構(gòu)B細(xì)胞的種類C細(xì)胞的統(tǒng)一性D細(xì)胞的多樣性【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容包括：1、細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；2、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生【解答】解：根據(jù)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容可知，細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性故選：C【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容，考查對細(xì)胞學(xué)說知識的記憶15用顯微鏡觀察洋蔥根尖的裝片時，為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用（）A目鏡5×物鏡10×B目鏡10×物鏡15×C目鏡5×物鏡40×D目鏡10×物鏡40×【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?，所以在顯微鏡下，物體的面積的放大的倍數(shù)=長度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=（物鏡×目鏡）2為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)最小的目鏡和物鏡組合【解答】解：A、目鏡5×物鏡10×，放大倍數(shù)為50倍，視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，A正確；B、目鏡10×物鏡15×，放大倍數(shù)為150倍，視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目不是最多，B錯誤；C、目鏡5×物鏡40×，放大倍數(shù)為200倍，視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目不是最多，C錯誤；D、目鏡10×物鏡40×，放大倍數(shù)為400倍，視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最少，D錯誤故選：A【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識，首先要求考生掌握顯微鏡的成像原理，明確顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾龋皇俏矬w的面積；其次再根據(jù)題意判斷放大倍數(shù)和細(xì)胞的數(shù)目的關(guān)系16關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系敘述錯誤的是（）A病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動與細(xì)胞無關(guān)B草履蟲的生命活動離不開細(xì)胞C細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位D多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次從小到大為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，細(xì)胞是最小最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是最大的生命系統(tǒng)【解答】解：A、病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必需寄生在活細(xì)胞內(nèi)才有生命活動，所以它的生命活動離不開細(xì)胞，A錯誤；B、草履蟲為單細(xì)胞個體，靠單個細(xì)胞完成各種生命活動，它的生命活動離不開細(xì)胞，B正確；C、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位，C正確；D、多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，共同完成生命活動，D正確故選：A【點(diǎn)評】本題比較簡單，考查了最基本的生命系統(tǒng)，意在考查考生的識記能力，并能構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)17xx年全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（）A甲型H1N1流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次B甲型H1N1流感病毒具有細(xì)胞膜而沒有核膜C甲型H1N1流感病毒的RNA位于其擬核中D為了研究甲型H1N1流感病毒的致病機(jī)理，可用活的雞胚細(xì)胞培養(yǎng)該病毒【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動【解答】解：A、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次是細(xì)胞，病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯誤；B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無細(xì)胞膜，B錯誤；C、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無擬核，C錯誤；D、病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，故可用活的雞胚細(xì)胞培養(yǎng)該病毒，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查了病毒的生命活動特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性18如下表所示，a、b、c、d最有可能是（）細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁細(xì)胞大小核膜a有有較大有b有無較大有c有有小無d無無無無A病毒、植物、動物、細(xì)菌B植物、動物、細(xì)菌、病毒C細(xì)菌、動物、植物、病毒D動物、植物、細(xì)菌、病毒【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和一種核酸組成2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：類 別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較?。ㄒ话?10um）較大（1100um）細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等【解答】解：a有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也有核膜，屬于真核細(xì)胞，且具有細(xì)胞壁，可能是植物細(xì)胞；b有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也有核膜，屬于真核細(xì)胞，但沒有細(xì)胞壁，應(yīng)該是動物細(xì)胞；c有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有核膜，屬于原核細(xì)胞，可能是細(xì)菌；d無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于病毒故選：B【點(diǎn)評】本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合表中信息做出準(zhǔn)確的判斷19下列關(guān)于顯微鏡的敘述錯誤的是（）A顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)乘以物鏡放大倍數(shù)B顯微鏡的放大倍數(shù)指的是長度和寬度被放大的倍數(shù)，而不是面積或體積C顯微鏡下所成的像與實(shí)物相比是倒置的像D顯微鏡的視野中，如果物像偏向右下方則應(yīng)該向左上方移動至視野中央【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】目鏡放大倍數(shù)乘以物鏡放大倍數(shù)=顯微鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)指的是長度和寬度被放大的倍數(shù)，顯微鏡下所成的像是倒像，上下倒左右倒【解答】解：A、顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)乘以物鏡放大倍數(shù)，A正確；B、顯微鏡的放大倍數(shù)指的是長度和寬度被放大的倍數(shù)，而不是面積或體積，B正確；C、顯微鏡下所成的像是倒像，上下倒左右倒，C正確；D、顯微鏡的視野中，如果物像偏向右下方，實(shí)物在視野的左上方，所以要想把物體移動到視野中央，應(yīng)該向右下方移動裝片，D錯誤故選：D【點(diǎn)評】如果物象在視野的偏向右下方，向右下方移動裝片，就能把物象移動到視野的中央20用顯微鏡觀察裝片時在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動裝片時，異物不動；轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，則此異物可能存在于（）A物鏡上B目鏡上C實(shí)驗(yàn)材料中D反光鏡上【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】用顯微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了異物，異物的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片轉(zhuǎn)動目鏡異物動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，異物移動就在載玻片，不動就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上【解答】解：顯微鏡視野中出現(xiàn)異物時，只有可能出現(xiàn)在目鏡、物鏡和玻片上用低倍物鏡觀察材料時，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物移動裝片，異物不動換上高倍鏡后，異物仍在，說明異物一定不在玻片和物鏡上既然不在玻片和物鏡上，就只有在目鏡上了故選：B【點(diǎn)評】本題主要考查了顯微鏡的使用解答的關(guān)鍵是理解視野中出現(xiàn)了異物，異物的位置只有三只可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本21如圖所示的細(xì)胞可能是（）A酵母細(xì)胞B原核細(xì)胞C動物細(xì)胞D植物細(xì)胞【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的典型的細(xì)胞核，只有以環(huán)狀DNA分子形式存在的擬核【解答】解：由圖可知，該細(xì)胞無成形的細(xì)胞核，并且細(xì)胞器中只有核糖體一種細(xì)胞器，因此屬于原核細(xì)胞，而酵母菌、動物細(xì)胞和植物細(xì)胞均屬于真核細(xì)胞故選：B【點(diǎn)評】本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，比較簡單，意在考查考生的識圖能力和識記能力22假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并想鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)（）核膜的有無 細(xì)胞膜的有無 細(xì)胞壁的有無 膜上磷脂的有無ABCD【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】細(xì)胞類的生物都具有細(xì)胞膜，都含有磷脂，且基本都具有核糖體原核生物細(xì)胞與真核生物細(xì)胞最重要的區(qū)別是有無核膜，所以可根據(jù)核膜的有無判斷該生物是原核生物還是真核生物；因?yàn)閯游锛?xì)胞沒有細(xì)胞壁，而其他絕大多數(shù)生物都具有細(xì)胞壁，所以根據(jù)細(xì)胞壁的有無可以判斷該生物是否是動物【解答】解：根據(jù)核膜的有無可以判斷該生物是原核生物還是真核生物，正確；核糖體是原核生物和真核生物共有的細(xì)胞器，且普遍存在于各種細(xì)胞中，所以不能根據(jù)核糖體的有無判斷，錯誤；因?yàn)閯游锛?xì)胞沒有細(xì)胞壁，而其他絕大多數(shù)生物都具有細(xì)胞壁，所以根據(jù)細(xì)胞壁的有無可以判斷該生物是否是動物，正確；所有細(xì)胞都含有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本骨架都是磷脂雙分子層，所以不能根據(jù)磷脂的有無判斷，錯誤故選：A【點(diǎn)評】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論23細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在（）細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)真核細(xì)胞細(xì)胞核，原核細(xì)胞的擬核都含有DNA真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣ABCD【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】自然界中的細(xì)胞按照有無被核膜包被的成形的細(xì)胞核，分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣說明細(xì)胞的差異性，但原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，都含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，這又體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性【解答】解：細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性，正確；真核細(xì)胞細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有DNA體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性，正確；真核細(xì)胞多種多樣，原核細(xì)胞多種多樣，而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣，體現(xiàn)了細(xì)胞的差異性，錯誤故選：C【點(diǎn)評】本題是對基礎(chǔ)知識的考查，著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性，學(xué)生需要理解相關(guān)知識，對題中敘述作出準(zhǔn)確的判斷24當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞若目鏡不變，物鏡換成40×時，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（）A2個B4個C16個D32個【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】顯微鏡放大的是長度或者寬度，不是面積或者體積；放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞數(shù)目越少【解答】解：當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，一行細(xì)胞是長度，若目鏡不變，物鏡換成40×，比原來放大了4倍，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的8÷4=2個細(xì)胞，A正確故選：A【點(diǎn)評】本題考察了高倍顯微鏡的使用，意在考查學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力，實(shí)際操作一下印象會很深刻25是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾個圖形，要圖1轉(zhuǎn)化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是（）轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器移動玻片ABCD【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】高倍顯微鏡的使用方法：1選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察2轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好，應(yīng)重新操作3調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時一般能見到一個不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時針移動約0.51圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調(diào)節(jié)器）【解答】解：從圖1轉(zhuǎn)為圖2是由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰所以是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖，正確的操作步驟，切記使用高倍鏡時，不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋故選：C【點(diǎn)評】本題屬于簡單題，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，著重考查考生顯微鏡操作的能力，考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟26一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里的“放大50倍”是指該細(xì)小物體的（）A體積B表面積C像的面積D長度或?qū)挾取究键c(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)是指被觀察的物體的長度或?qū)挾缺环糯蟮谋稊?shù)，面積則是放大倍數(shù)的平方倍故選：D【點(diǎn)評】本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于容易題27在下列生物中，沒有葉綠體但能進(jìn)行光合作用的生物是（）A支原體B蘇云金芽孢桿菌C藍(lán)藻D小麥【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核，同時原核細(xì)胞也沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，即沒有葉綠體、線粒體、中心體等，但是所有的原核細(xì)胞中均有核糖體這種細(xì)胞器【解答】解：A、支原體屬于原核生物，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有葉綠體，也不能進(jìn)行光合作用，A錯誤；B、蘇云金芽孢桿菌也沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B錯誤；C、藍(lán)藻細(xì)胞中雖然沒有葉綠體，但是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有葉綠素和藻藍(lán)素，因此能夠進(jìn)行光合作用，C正確；D、小麥屬于高等植物，其葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，D錯誤故選：C【點(diǎn)評】本題考查了原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查考生要能夠識記原核細(xì)胞中均不含葉綠體，但是藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素，因此能夠進(jìn)行光合作用28若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖其中視野最暗的是（）ABCD【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)【分析】一般高倍鏡和低倍鏡相比，高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少、細(xì)胞體積大，但是由于進(jìn)光量減少，因此視野變暗【解答】解：題中提出“每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋”，沒有調(diào)反光鏡和光圈，而高倍鏡與低倍鏡相比，高倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目少，細(xì)胞體積大，但是視野暗，因此確定C項(xiàng)細(xì)胞最大，放大倍數(shù)最大，因此視野最暗故選：C【點(diǎn)評】本題屬于簡單題，屬于考綱中理解層次的考查，考生著重理解高倍鏡和低倍鏡使用的區(qū)別即可，能通過看圖判斷C項(xiàng)細(xì)胞放大倍數(shù)最大，因此視野最暗29下列哪種生物的細(xì)胞與藍(lán)藻的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相似？（）A草履蟲B洋蔥C金魚藻D乳酸菌【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物，非細(xì)胞生物是指病毒類生物，而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物其中原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等；真核生物包括：動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核【解答】解：A、草履蟲屬于真核生物中的原生動物，藍(lán)藻屬于原核生物，它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同，A錯誤；B、洋蔥屬于真核生物中的植物，藍(lán)藻屬于原核生物，它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同，B錯誤；C、金魚藻屬于真核生物中的低等植物，它與藍(lán)藻結(jié)構(gòu)不同，C錯誤；D、乳酸菌屬于原核生物中的細(xì)菌，藍(lán)藻也屬于原核生物，它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均沒有核膜包被的細(xì)胞核，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查了原核生物和真核生物的種類以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的知識，考生要能夠識記常見的原核生物和真核生物的種類；明確原核細(xì)胞沒有核膜30具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是（）A花粉B紅細(xì)胞C胰島A細(xì)胞D流感病毒【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】具有細(xì)胞壁的生物必須是細(xì)胞生物，細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，其中具有細(xì)胞壁的生物有：原核生物、高等植物、低等植物、真菌等【解答】解：A、花粉是植物產(chǎn)生的雄性生殖細(xì)胞，植物細(xì)胞均有細(xì)胞壁，A正確；B、紅細(xì)胞屬于動物細(xì)胞，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，B錯誤；C、胰島A細(xì)胞屬于動物細(xì)胞，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，C錯誤；D、流感病毒屬于病毒類生物，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不含細(xì)胞壁，D錯誤故選：A【點(diǎn)評】本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，比較簡單，考查了考生的識記能力的區(qū)分能力，考生平時要能夠?qū)⒕哂屑?xì)胞壁的生物進(jìn)行總結(jié)并區(qū)分它們細(xì)胞壁成分的區(qū)別二、填空題（每空2分，共40分）31如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（A為口腔上皮細(xì)胞，B為藍(lán)藻細(xì)胞，C為小麥葉肉細(xì)胞，D中細(xì)胞取自豬的血液，E為細(xì)菌細(xì)胞），請據(jù)圖回答：（1）科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是B、E（填標(biāo)號）（3）在上述五種細(xì)胞中，它們都有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性（4）藍(lán)藻和小麥都是能進(jìn)行光合作用的自（養(yǎng)）養(yǎng)生物，在它們細(xì)胞中含有進(jìn)行光合作用的色素，都有葉綠素，不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素（5）生活在湖水中的藍(lán)藻，當(dāng)水質(zhì)富營養(yǎng)化時會形成水華現(xiàn)象【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】分析題圖：A是人體口腔上皮細(xì)胞，適用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察細(xì)胞中的線粒體；B是藍(lán)藻細(xì)胞，沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，屬于原核生物；C是植物細(xì)胞，能進(jìn)行光合作用；D是血細(xì)胞；E是細(xì)菌細(xì)胞，沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞【解答】解：（1）科學(xué)家根據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞（2）圖中B、E細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于原核細(xì)胞（3）圖中五種細(xì)胞都具有的細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA，這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性（4）藍(lán)藻和小麥都是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，小麥的光合色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，藍(lán)藻的光合色素包括葉綠素和藻藍(lán)素，因此它們的光合色素中都有葉綠素，不同的是藍(lán)藻還含有藻藍(lán)素（5）生活在湖水中的藍(lán)藻，當(dāng)水質(zhì)富營養(yǎng)化時會形成水華現(xiàn)象故答案為：（1）有無以核膜為界限的細(xì)胞核（2）B、E（3）細(xì)胞膜 統(tǒng)一性（4）自（養(yǎng)） 葉綠素 藻藍(lán)素（5）水華【點(diǎn)評】本題結(jié)合幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖判斷細(xì)胞的名稱或種類；識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識作答32在一個陰濕的草叢中有一塊腐木，在腐木上生活著細(xì)菌、蘑菇、苔蘚植物、白蟻等生物，在其周圍還有老鼠等生物請回答：（1）材料中各種生物形態(tài)差別很大，從結(jié)構(gòu)來看，它們與病毒的最大區(qū)別是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（2）材料所提及的生物中，屬于原核生物的是細(xì)菌（3）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，在這里生活的所有白蟻組成種群，所有的生物組成群落（4）這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性，但各個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同，這說明細(xì)胞具有多樣性【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展【分析】生物群落是生物生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng)，地球上的全部生物及其生存環(huán)境叫生物圈【解答】解：（1）各種生物形態(tài)差別很大，從結(jié)構(gòu)來看，它們與病毒的最大區(qū)別是均具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（2）原核生物包括衣原體、支原體、藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌等（3）在這里生活的所有白蟻，即一定區(qū)域內(nèi)同種個體的總和屬于種群；這里的所有生物共同構(gòu)成一個群落（4）以上的細(xì)胞具有一些共同的特征，這說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性，但各個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和成分又各不相同，這說明細(xì)胞具有多樣性故答案為：（1）具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（2）細(xì)菌 （3）種群 群落 （4）統(tǒng)一 多樣【點(diǎn)評】本題考種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念，能夠正確分析這三者是解決本題的關(guān)鍵，其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題，試題較簡單33如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（1）該圖為原核（真核、原核或非細(xì)胞）生物，判斷的理由是無以核膜為界的細(xì)胞核（2）圖中是核糖體；是鞭毛；是細(xì)胞壁，是細(xì)胞膜（3）該生物絕大多數(shù)種類是異養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物（4）該生物的遺傳物質(zhì)存在于擬核中【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】分析題圖：圖示為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，其中為核糖體，是質(zhì)粒，是擬核，是鞭毛，是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，是細(xì)胞壁，是細(xì)胞膜【解答】解：（1）圖示細(xì)胞沒有以核膜為界限的成形的細(xì)胞核，屬于原核生物細(xì)胞（2）圖中為核糖體，為鞭毛，為細(xì)胞壁，為細(xì)胞膜（3）該生物為細(xì)菌，絕大多數(shù)細(xì)菌是異養(yǎng)型生物（如營腐生生物和寄生生活的細(xì)菌），少數(shù)為自養(yǎng)型生物（如硝化細(xì)菌）（4）該生物為原核生物，其遺傳物質(zhì)存在于擬核中故答案為：（1）原核 無以核膜為界的細(xì)胞核（2）核糖體 鞭毛 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜（3）異養(yǎng) （4）擬核【點(diǎn)評】本題結(jié)合圖解，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題