2022年高一通用技術(shù) 三視圖教案教學(xué)內(nèi)容分析：三視圖是設(shè)計方案中的必畫圖之一，所以每個學(xué)生都要學(xué)會畫三圖。而本節(jié)三視圖的原理和識圖對三視圖的原理、形成、性質(zhì)作詳細介紹，為以后學(xué)會畫圖打下基礎(chǔ)。同時，畫三視圖也煅煉了學(xué)生的空間想象能力，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個補充和提高。教學(xué)對象分析：高一的學(xué)生，空間想象能力還不夠，光憑想象難于理解圖形，長時間聽教師授課也會感到乏味。因此用課件形象地展示立體圖，既有利于學(xué)生理解，同時也不至于讓學(xué)生感到空洞、乏味。 教學(xué)目標(biāo)及分析：1、掌握三視圖的原理、形成、性質(zhì)。 2、能辨認一些簡單物體的三視圖。 3、會畫簡單物體的三視圖。 重點：畫出簡單物體的三視圖。 難點：識別三視圖所表示的物體。 教學(xué)策略：三視圖的教學(xué)，主要應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生自己的親身實踐，動手作圖來完成。因此，教師主要通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自己動手作圖來展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，教師可以充分利用提出的問題，讓學(xué)生在動手實踐的過程中學(xué)會三視圖的作法，體會三視圖的作用。對于簡單幾何體的組合體，在作三視圖之前應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生細心觀察，認識了它的基本結(jié)構(gòu)特征后，再動手作圖，組織學(xué)生就所畫圖形進行討論，在探究中學(xué)到知識。 教學(xué)媒體運用：主要使用多媒體教學(xué)。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：立體圖可以很直觀地表現(xiàn)物體的整體形狀，可是卻難以表示清楚物體各個表面的形狀?？梢姡庥昧Ⅲw圖和透視圖表達設(shè)計作品是不夠的。為了把物體完全表達清楚，人們采用了三視圖。那么，到底什么是三視圖呢？三視圖又是如何得來的呢？這個，就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容三視圖（板書：三視圖）。 新課教學(xué)：首先，我們先來認識三投影面體系。（演示課件）； 介紹三視圖的展開，(強調(diào)相對位置不變，作為三視圖的第一個性質(zhì)：板書：主視圖下為俯視圖，右為左視圖)。(板書：上下為高，左右為長，前后為寬。)主視圖中，垂直方向為高、水平方向為長；左視圖中，垂直方向為高、水平方向為寬；俯視圖中，垂直方向為寬、水平方向為長。改變學(xué)生初中養(yǎng)成的“垂直方向為寬、水平方向為長”的思維習(xí)慣。介紹三個視圖之間的投影關(guān)系(強調(diào)相對應(yīng)的投影相等，作為三視圖的第二個性質(zhì))（板書：長對正，高平齊，寬相等）提問：球體、圓柱、圓錐、正方體的三視圖分別為什么？(讓學(xué)生動手畫圖，并分組討論。思考：如果圓柱是空心的，應(yīng)怎樣畫三視圖？(看不到部分用虛線畫。)做課后練習(xí)題，并講解。(辨認三視圖、畫三視圖主要在練習(xí)中學(xué)會)小結(jié)1、左視圖一定是從左向右投影，要與數(shù)學(xué)中的側(cè)視圖區(qū)分開，2、存在但看不到的部分用虛線畫 ，3、學(xué)生討論時，要引導(dǎo)學(xué)生重過程，不重結(jié)果，要把這樣畫的理由說清楚。