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1、2022年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3章第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用課時(shí)作業(yè)（含解析）新人教版 測(cè)控導(dǎo)航表 知識(shí)點(diǎn) 題號(hào)及難易度 1.生長(zhǎng)素的生理作用及應(yīng)用 1,4,6,7,8(中),9(中) 2.嘗試運(yùn)用生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根 2,3,5,10(中) 一、選擇題 1.在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用。下列各項(xiàng)與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是(　C　) A.培育無(wú)子番茄 B.棉花保蕾、保鈴 C.延長(zhǎng)種子壽命 D.促進(jìn)插枝生根 解析:植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,利用人工合成的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有受粉的番茄花蕾,就能獲得無(wú)子番茄。生長(zhǎng)素還能防止落花落果,農(nóng)業(yè)

2、生產(chǎn)上常利用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液噴灑棉株,這樣可以達(dá)到保蕾、保鈴的效果。生長(zhǎng)素還可以促進(jìn)扦插枝條生根。延長(zhǎng)種子壽命與生長(zhǎng)素的應(yīng)用無(wú)關(guān)。 2.下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過(guò)程的注意事項(xiàng)的說(shuō)法不正確的是(　D　) A.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 B.找準(zhǔn)插條的上下端,防止顛倒 C.所用每個(gè)插條都應(yīng)留一定數(shù)目的芽 D.此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn) 解析:不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液之間相互對(duì)照,還可再設(shè)計(jì)一組用蒸餾水浸泡的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照。 3.某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中得到了如圖所示結(jié)果,有

3、關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是(　C　) A.實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度大小 B.銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C.促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度是c D.各組枝條用NAA處理的時(shí)間應(yīng)該相同 解析:由題干知實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰疤骄可L(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”,自變量是NAA濃度大小,因變量是插條平均生根數(shù)目,實(shí)驗(yàn)中要排除無(wú)關(guān)變量的影響,A、B、D正確;生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是低濃度促進(jìn),高濃度抑制,由圖并不能確定最適濃度,C項(xiàng)錯(cuò)。 4.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、莖、芽生長(zhǎng)的影響,據(jù)圖不能得出的信息是(　D　) A.生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用都具有兩重性:低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃

4、度抑制生長(zhǎng) B.A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度 C.D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,卻抑制了根的生長(zhǎng) D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素不敏感 解析:通過(guò)圖中的點(diǎn)A、B、C、D能夠反映出生長(zhǎng)素對(duì)不同器官生理作用的兩重性,而對(duì)于成熟和幼嫩的細(xì)胞并沒(méi)有涉及,所以不能表明幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞哪一個(gè)對(duì)生長(zhǎng)素更敏感。 5.某農(nóng)場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插,說(shuō)明書(shū)沒(méi)有注明該植物適宜的使用濃度,正確的使用措施是(　D　) A.用高濃度,以保證生根 B.用低濃度,以降低成本 C.任選一種濃度進(jìn)行扦插 D.用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

5、 解析:預(yù)實(shí)驗(yàn)可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件,也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性,以免由于設(shè)計(jì)不周或盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。 6.圖1為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況,圖2表示植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線。試分析圖1中丙部位和丁部位的生長(zhǎng)素濃度最可能相當(dāng)于圖2中的哪一區(qū)間(　C　) A.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅱ~Ⅲ區(qū)間 B.Ⅱ~Ⅲ區(qū)間和Ⅰ~Ⅱ區(qū)間 C.Ⅲ~Ⅳ區(qū)間和Ⅰ~Ⅱ區(qū)間 D.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅲ~Ⅳ區(qū)間 解析:幼苗橫放在地面,由于重力的作用,導(dǎo)致圖1中甲、乙、丙、丁四處生長(zhǎng)素濃度的大小關(guān)系為:丙處>甲處,丁處>乙處。生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性比莖高

6、,所以圖1中丙處的生長(zhǎng)受抑制,相當(dāng)于圖2中的Ⅲ~Ⅳ區(qū)間;圖1中丁處的生長(zhǎng)受促進(jìn),相當(dāng)于圖2中的Ⅰ~Ⅱ區(qū)間,從而導(dǎo)致幼苗表現(xiàn)為根的向地性和莖的背地性生長(zhǎng)。 7.(xx年濟(jì)寧市期末)圖甲為接受單側(cè)光照的胚芽,圖乙為水平放置一段時(shí)間后的胚根,下列關(guān)于生長(zhǎng)素作用的表述不正確的是(　B　) A.相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)a處和c處的作用效果可能不同 B.a側(cè)生長(zhǎng)素濃度降低抑制生長(zhǎng) C.b側(cè)生長(zhǎng)素濃度升高促進(jìn)生長(zhǎng) D.c、d兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度相同且促進(jìn)生長(zhǎng) 解析:根對(duì)生長(zhǎng)素敏感,相同濃度的生長(zhǎng)素可能使c抑制,而對(duì)a可能促進(jìn);a側(cè)和b側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)生長(zhǎng);由于c、d點(diǎn)所在的胚根部位垂直生長(zhǎng),c、d兩點(diǎn)的

7、生長(zhǎng)素濃度相同,均促進(jìn)生長(zhǎng)。 8.(xx年萊蕪市期末)如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,那么(　D　) A.在單側(cè)光的作用下,若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a,則背光側(cè)為b B.將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為b C.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用 D.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉植物的作用 解析:分析圖中的曲線可知,Ⅰ代表的曲線對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感,可表示生長(zhǎng)素對(duì)根或雙子葉植物的作用,Ⅱ可表示生長(zhǎng)素對(duì)莖或單子葉植物的作用;單側(cè)光作用下,胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為c,背光側(cè)為d;植物體水平

8、放置時(shí),根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為b,遠(yuǎn)地側(cè)為a。 二、非選擇題 9.(xx年濟(jì)南期末)甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。 (1)由甲圖可知,對(duì)于不同的器官來(lái)說(shuō)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度　　　　;對(duì)于同一器官來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是　? 　。? (2)乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于　　　　mol/L,b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是　　　　。? (3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程: Ⅰ、實(shí)驗(yàn)

9、材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。 Ⅱ、下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 Ⅲ、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋:①裝置內(nèi)胚芽鞘　　　　生長(zhǎng),則表明:　?　;? ②、③裝置內(nèi)胚芽鞘　　　　生長(zhǎng),表明:　?　。? 解析:生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不一樣。分析實(shí)驗(yàn)的圖示可知③為對(duì)照組,由于生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段,而非B段,在單側(cè)光的照射下,①中的胚芽鞘將直立生長(zhǎng),②③中的胚芽鞘將彎向光源生長(zhǎng)。 答案:(1)不同　在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng),超過(guò)這一范圍則抑制生長(zhǎng) (2)10-8　促進(jìn) (3)直立　胚芽鞘的B段沒(méi)有發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸　彎向光源　胚芽鞘A段

10、發(fā)生了生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸 三、拓展題 10.萘乙酸(NAA)是科學(xué)家通過(guò)化學(xué)的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長(zhǎng)素相似的物質(zhì),其生理作用也與濃度密切相關(guān),探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用上具有非常重要的意義。 一、實(shí)驗(yàn)原理: 萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣,對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有　　　　　性。? 二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法: (1)取材:取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條,剪成5~7 cm,每段插條芽數(shù)相同。 (2)實(shí)驗(yàn):①將插條分別用不同的方法處理如圖1;②將處理過(guò)的插條下端浸在清水中,注意保持溫度(25~30 ℃)。 (3)記錄:小組分工,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)

11、據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2。 三、結(jié)果分析與評(píng)價(jià): (1)從圖2中,可得出的結(jié)論是　。? (2)插條若沒(méi)有生出不定根,其原因最可能是?　。? (3)溫度、處理時(shí)間等要一致,其原因是?　。? (4)每組都選取10根插條,其目的是?　。? 解析:本實(shí)驗(yàn)的目的是探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,因此由圖2得出的結(jié)論是300~500 mg/L萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度;由圖可知插條沒(méi)放顛倒,也都保留相等數(shù)目的芽,所以插條沒(méi)有生出不定根最可能的原因是萘乙酸的濃度過(guò)高;實(shí)驗(yàn)要遵循對(duì)照原則、單一變量原則,還要設(shè)置重復(fù)組,即每組不能少于3根插條,以減少實(shí)驗(yàn)偶然性帶來(lái)的誤差。 答案:一、兩重　 三、(1)300~500 mg/L的萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度 (2)萘乙酸的濃度過(guò)高 (3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則 (4)減少實(shí)驗(yàn)偶然性帶來(lái)的誤差