九年級化學上冊 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 原子的構(gòu)成學案 新人教版(I)
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九年級化學上冊 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 原子的構(gòu)成學案 新人教版(I)
九年級化學上冊 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 原子的構(gòu)成學案 新人教版(I)【學習目標】1 能說出原子的構(gòu)成粒子及電性,并在此基礎(chǔ)上能通過分析、推理得出原子不顯電性的原因及核電荷數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)的關(guān)系。2 了解相對原子質(zhì)量的定義,會查閱元素的相對原子質(zhì)量,理解相對原子質(zhì)量與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系。3 體會世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性。4 逐步提高抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力?!菊n前預習】通過預習完成下列空白或問題一、 原子的構(gòu)成1、 原子的構(gòu)成(帶1個單位) 原子 (不帶電)(帶1個單位)2、 原子為什么不顯電性?3、 不同種類的原子,核內(nèi)的質(zhì)子數(shù),核外的電子數(shù)。4、 原子核居于原子的,在原子中占的體積,電子繞著原子核。二、 相對原子質(zhì)量1、 概念以為標準,其它原子的跟它相比較所得到的比,作為這種原子的相對原子質(zhì)量(符號為Ar)。2、表達式 Ar= 2、 與構(gòu)成原子的粒子數(shù)之間的關(guān)系在原子中,電子的質(zhì)量很小,所以,原子的質(zhì)量主要集中在上,又因質(zhì)子和中子的質(zhì)量跟相對原子質(zhì)量標準相比較,所以相對原子質(zhì)量?!菊n堂探究】一、 原子的構(gòu)成閱讀“原子的構(gòu)成”的內(nèi)容,交流討論以下問題:1、原子核所帶的正電荷從何而來?2、質(zhì)子數(shù)與原子核所帶的正電荷有何關(guān)系?3、電子數(shù)與原子核所帶的正電荷有何關(guān)系?4、綜合前三題,你的結(jié)論是:5、觀察表幾種原子的構(gòu)成,你能獲得那些信息?二、相對原子質(zhì)量、思考原子的質(zhì)量和相對原子質(zhì)量有何區(qū)別?、根據(jù)相對原子質(zhì)量的表達式進行計算已知1個氫原子的質(zhì)量為167×10-27 kg,1個氧原子的質(zhì)量為2657×10-26 kg,作為標準碳原子質(zhì)量的112為166×10-27 kg,分別計算氫原子和氧原子的相對原子質(zhì)量(結(jié)果保留正整數(shù))。、下面我們舉行一項比賽,看看哪位同學查閱相對原子質(zhì)量表既快又準。我們查閱如下幾種元素的相對原子質(zhì)量:磷、鋁、氮、碳、鈉、硫、鎂、鈣你的收獲:【有效訓練】、下列關(guān)于原子的敘述中,正確的是()A、原子是不能再分的粒子B、一切物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的C、一切原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的D、原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)一定等于核外的電子數(shù)、(揭陽中考)由我國著名科學家、中國科學院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、銻、銪等幾中元素的相對原子質(zhì)量新值,其中他測定核電荷數(shù)為的銪元素的相對原子質(zhì)量的新值為。則下列說法正確的是()A、銪元素原子的質(zhì)子數(shù)為B、銪元素原子的中子數(shù)為C、銪元素原子的核外電子數(shù)為D、銪元素原子的質(zhì)量為、已知原子核內(nèi)有個質(zhì)子和個中子的碳原子質(zhì)量為ag,若另一種原子的質(zhì)量為bg,則另一種原子的相對原子質(zhì)量為()A. a/b B. b/a C. 12b/a D. 12a/b、已知每個電子的質(zhì)量約為每個質(zhì)子(或中子)質(zhì)量的倍,通過下表,可總結(jié)出“在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”,還能總結(jié)出:原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氫碳氧鈉氯()()()()5、在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核這些粒子中選擇填空:(1)能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的粒子是 ;(2)化學變化中的最小微粒是 ; (3)能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子是 ;(4)構(gòu)成原子核的粒子是 ;(5)帶正電的粒子是 ;(6)帶負電的粒子是 ;(7)不帶電的粒子是 ;(8)質(zhì)量與氫原子質(zhì)量近似相等的粒子是 ;(9)質(zhì)量最小的的是 ;(10)在同一原子中數(shù)目相等的是 ?!菊n后提升】、人們?yōu)榻沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘,經(jīng)歷了漫長的探究過程。年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型;年盧瑟福等人為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進行了下面的實驗:用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的粒子轟擊金箔,發(fā)現(xiàn):大多數(shù)粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;一小部分粒子改變了原來的運動方向;有極少數(shù)粒子被彈了回來。請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認識,分析出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因:()現(xiàn)象:()現(xiàn)象:()現(xiàn)象:、以“我想象中的原子結(jié)構(gòu)”為題,寫一篇科普小論文。