七年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 多變的天氣教案 （新版）新人教版教學目標：    1.知道天氣的概念，了解天氣與人們的生活，生產(chǎn)的密切關(guān)系，認識常用的天氣符號，能看懂天氣預報。    2.初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預報的技能。3.培養(yǎng)收看天氣預報的興趣和能力，知道事物是不斷發(fā)展變化的，樹立正確的人地觀。教學重點：天氣預報，天氣符號教學難點：天氣符號教學方法：計算機輔助教學、讀圖分析法、活動探討法教    具：多媒體課件及有關(guān)報道材料教學流程：課前準備-導入新課-探究新課-反饋練習-課堂小結(jié)（學生總結(jié)、反思）-課后教師反思教學過程： 教學流程活動設(shè)計設(shè)計意圖課前播放音樂、圖片。創(chuàng)設(shè)情境。導入新課提問：放假時，去郊游你最關(guān)心什么？（天氣）轉(zhuǎn)承：那么我們平常都是從哪些方面來描述天氣的呢？ 視頻動畫引入可以激發(fā)學生的學習興趣，形成           探  究新  課一、天氣概念及特點1、欣賞圖片： 通過以上圖片展示，說說我們平時都是從哪些方面來描述天氣的呢？2、你能描述一下今天的天氣狀況嗎？       明天或往后都是這樣的天氣嗎？總結(jié)：天氣的概念天氣特點：（1）短時間                （2）多變：同一地點不同時間，天氣不同     “東邊日出西邊雨”這句話說明了天氣的什么特點？總結(jié)：同一時刻不同地點，天氣不同 3、區(qū)別天氣與氣候的用語。  天氣是人們時刻可以感受到的事物，所以上課時應(yīng)密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)、誘導的方法來貫穿始終。       通過區(qū)別天氣與氣候的用語，讓學生理解天氣與氣候的概念。為后一章的學習奠定感性認知。過渡：天氣是我們經(jīng)常談到的話題，這是因為天氣與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。二、天氣的影響1、比一比，誰最快：下面請大家來觀看一段新聞觀察這段新聞中說明了天氣對哪些方面的影響？（農(nóng)業(yè)、交通）  播放視頻2、活動1：角色扮演：帆船運動員、建筑工人         根據(jù)下面天氣狀況，你能用最簡潔的語言表示所扮演角色的反應(yīng)嗎？前幾天一直陰雨連綿，有時還伴隨著大風。（說明了天氣會影響體育運動、工程建設(shè)等）         提問：天氣還會影響哪些方面呢？（學生回答）3、過渡：剛才在大家的探討中，提到了一些天氣對人類生產(chǎn)、生活的不利的，甚至有傷害的，我們稱之為災(zāi)害性天氣。      4、提問：雷雨這種天氣現(xiàn)象一般在九江的什么季節(jié)出現(xiàn)？（我鏈接中國新聞網(wǎng)展示材料）         提問：如果你碰到雷雨天氣，你該怎么辦？（學生各抒已見）               引導學生關(guān)注身邊的地理知識、自然現(xiàn)象和社會問題，學會理論聯(lián)系實際，認同地理學習在實際生產(chǎn)生活中的重要性。 過渡：我們怎么預防和避免不利天氣帶來的危害呢？（聽天氣預報）  三、明天的天氣怎么樣？1、提問：我們可以通過哪些途徑了解到明天的天氣呢？（學生回答）      上網(wǎng)、電視、打電話、手機、聽廣播、日常生活經(jīng)驗、天氣諺語2、日常生活經(jīng)驗：晴蜓低飛，代表什么？                     螞蟻搬家，代表什么？3、出示天氣諺語的例子：東虹日頭，西虹雨。                           朝霞暗紅雨凄凄，晚霞青工白行千里。                           人黃有病，天黃有雨。      讓學生來理解，并舉例還有哪些諺語。 過渡：當然我們更多的是通過電視媒體來了解天氣的。下面我們來進入中央電視臺的天氣預報。（視頻）4、衛(wèi)星云圖       提問：在衛(wèi)星云圖中綠色、藍色、白色分別表示什么？        大家知道衛(wèi)星云圖是怎么來的嗎？        出示動態(tài)衛(wèi)星云圖，觀察南昌這一天天氣的變化。5、過渡：下面我們進入城市天氣預報。（視頻）觀察天氣符號表示什么？             講解氣溫的概念及氣溫日較差的概念。6、天氣符號活動2：比一比，誰最快   給2-3分鐘的時間，先讓學生看書46頁，歸納一下你怎么去記憶這些符號的?！罢遗笥选保?）風向和風力的概念，表示方法活動3：挑戰(zhàn)主持人 比一比，看誰是最佳播報員！請23位同學上臺來模擬天氣預報員來播報天氣        通過這一環(huán)節(jié)，讓學生以生活體驗為出發(fā)點，既提高了學生的學習積極性，又可達到拓寬學生的思路。                 通過這樣兩個活動，能引導學生主動去發(fā)現(xiàn)、歸納規(guī)律，并能與其他同學分亨心得，從而激發(fā)了學生的學習興趣，體驗到成功的快樂。 復習反饋利用競賽的方式促進學生進行反思，及時回顧。 課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你學了什么？學到了什么？（學生回答，教師最后總結(jié)）培養(yǎng)學生歸納概括能力。 最后，教師總結(jié)性地點評各組或個人在活動中表現(xiàn)出來的投入程度、探索精神，引導學生反思本節(jié)課自己的表現(xiàn)，讓學生體驗到學習的快樂與成功，增強學習的信心。  教學反思 亮點：1. 注重學生的生活感受。由感性認識到理性認識，教學思路變演繹法為歸納法。2.內(nèi)容的多樣性。本節(jié)課還很好地體現(xiàn)了課程綜合化的思想，將地理學科學科與其他學科有機結(jié)合在一起，拓寬了地理學習和運用的領(lǐng)域，使學生在跨學科學習中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學習效率。不足：學生彼此合作探究不足，個別學生學得被動。 板書  設(shè)計一、天氣的概念及特點1、天氣的概念2、天氣的特點二、天氣的影響三、明天的天氣怎么樣？1、衛(wèi)星云圖        2、天氣符號