七年級語文上冊綜合性學(xué)習(xí)：漫游語文世界優(yōu)秀實(shí)用教案 人教新課標(biāo)版【活動目的】 1.知識與能力： 通過此次活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會無處不在，無時不有，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語文、學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。 2、過程與方法： 通過此次活動，引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象；掌握收集、處理信息的方法。 3、情感態(tài)度價值觀：（1）通過小組合作，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂。（2）了解社會上語言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識?！净顒又攸c(diǎn)】 1、搜集語言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作。 2、用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。【活動準(zhǔn)備】（一）活動前的準(zhǔn)備1、圍繞“生活中處處有語文”這個主題，把學(xué)生分為4個組：錯別字門診小組。精美廣告語收集小組。公益標(biāo)語征集小組。精彩店名舉隅小組。2、要求：（1）學(xué)生隨機(jī)分組，每組12人，推選兩個負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)本組人員合理分工，高質(zhì)量地完成任務(wù)。（2）把收集到的資料進(jìn)行歸納整理，寫出書面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式，作好展示準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)；小組合作探究；創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法。【教學(xué)輔助】多媒體課件【課時安排】課前準(zhǔn)備：用1周時間，其中包括收集資料，整理資料。課堂展示：一課時（45分鐘）?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)語：從語文的工具性出發(fā)，點(diǎn)明從生活中學(xué)習(xí)語文，從語文中感悟生活。二、開展活動1. 各小組派出代表分別展示所搜集的生活中的語文現(xiàn)象，該組其他同學(xué)補(bǔ)充。教師適當(dāng)點(diǎn)評、鼓勵。2. 教師展示幻燈片（目的為避免學(xué)生資料有可能存在的不典型不集中現(xiàn)象）3. 分組討論，這些語文現(xiàn)象好在哪里，不好在哪里？4. 學(xué)生代表發(fā)言，闡述討論結(jié)果5. 教師引導(dǎo)概括 消滅生活中的錯別字，正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)態(tài)度。從廣告語中感受語言準(zhǔn)確，鮮明，生動的特點(diǎn)。正確看待改動的成語廣告，消滅對學(xué)生的負(fù)面影響溫情婉轉(zhuǎn)的表達(dá)方式更能打動人心，給冰冷的社會帶來一抹溫馨。三、活動小結(jié) 如何才能用好語言，好的語言表達(dá)應(yīng)具備的條件。 板書：準(zhǔn)確 鮮明 生動 簡明 連貫 得體四、拓展延伸課堂練筆 請為學(xué)校小花園的動植物寫一句公益廣告語。五、結(jié)束語同學(xué)們，今天的旅行，使我們的語文世界愈加豐富多彩，趣味無窮，同時也使我們明白：語文因生活而精彩，生活因語文而美麗。生活處處皆語文，我衷心地希望同學(xué)們熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文的學(xué)習(xí)中感悟生活！六、課后作業(yè)總結(jié)此次活動的收獲，根據(jù)此次活動的收獲或感受，完成作文我在_中學(xué)到了語文。七、教后反思附：板書設(shè)計(jì)漫游語文世界工具性，人文性。語言應(yīng)注意：準(zhǔn)確 鮮明 生動 簡明 連貫 得體 漫游語文世界（說課稿） 西安市四十三中語文教師 劉靜 一、說教材 漫游語文世界是人教版七年級上學(xué)期第二單元的綜合性學(xué)習(xí)，也是七年級學(xué)生上初中后的第二次綜合性學(xué)習(xí)。編者之所以將其安排在此，意在讓學(xué)生通過這次活動明白：語文是可以在增加內(nèi)容的，不僅存在于課堂上，更存在于廣闊的社會生活中，生活中處處有語文。二、說學(xué)情學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在認(rèn)識上的誤區(qū)，認(rèn)為語文跟英語、理化一樣，只是一門課程。學(xué)生課后的大量時間總會花在英語和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，從而忽視了對母語的學(xué)習(xí)，也逐漸喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣。怎樣糾正這種傾向呢？我希望能通過這樣一堂初中起始階段的綜合實(shí)踐課，扭轉(zhuǎn)學(xué)生不重視語文學(xué)習(xí)的局面，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助他們適應(yīng)初中階段語文教學(xué)的特點(diǎn)，逐步了解和掌握語文學(xué)習(xí)的方法。（一）根據(jù)所帶學(xué)生的特點(diǎn)，我有如下教學(xué)設(shè)想：、1通過本次活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系。提高學(xué)習(xí)語文的興趣。2從生活中獲取語文素材，擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)一種與語文能力緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。 3通過總結(jié)生活中鮮活的語言現(xiàn)象，了解正確使用母語的重要性。（二）活動重點(diǎn) 1總結(jié)生活中鮮活的語言素材，并進(jìn)行整理。 2了解生活和學(xué)習(xí)中不規(guī)范的用語現(xiàn)象，并能初步進(jìn)行糾正。 3培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。（三）活動難點(diǎn) 1如何讓學(xué)生搜集整理生活中的語文素材。 2如何讓學(xué)生理解和掌握語文工具性的特點(diǎn)三、說教法 1以學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)為主。要求主動歸納整理資料，在課堂上進(jìn)行討論。在此過程中教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。 2采用此教法的依據(jù)：課標(biāo)要求學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的能力，要有合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。這是一堂綜合性學(xué)習(xí)課，要求學(xué)生總結(jié)已有資料，這需要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。有利于將此課與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。在此過程中，學(xué)生不僅能親身感受到語文世界的豐富多彩，也能認(rèn)識到我們身邊還有不少不規(guī)范的用語現(xiàn)象，從而加深學(xué)生對語文學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。四、教時安排 課堂展示：一課時（45分鐘）。五、說教學(xué)過程（一）圍繞“生活中處處有語文”這個主題，展示錯別字、精美廣告語、公益標(biāo)語、精彩店名2要求：（1）學(xué)生隨機(jī)分組，每組4人，指定負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)本組人員合理分工，高質(zhì)量地完成任務(wù)。（2）問題歸納整理，寫出書面材料確定討論方式，作好討論準(zhǔn)備。在討論工作開展的過程中，教師隨時了解各組準(zhǔn)備情況并適時進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。（二）課堂活動過程1導(dǎo)語：語文是重要的交際工具，積極地從生活中去發(fā)現(xiàn)語文。2開展活動教師展示幻燈片各學(xué)習(xí)小組討論材料中的語文現(xiàn)象，好在哪里，不好在哪里？由該組其他同學(xué)補(bǔ)充。教師適當(dāng)點(diǎn)評、鼓勵。說明：安排錯別字展示，是因?yàn)樵趯W(xué)生中一些常用字的書寫錯誤比較多發(fā)，必須狠下決心加以糾正，而采取這樣的活動方式是學(xué)生感興趣的，樂于接受的，也是他們印象最深刻的。此外，在街頭的各種招貼、廣告、傳單、菜譜等也存在諸多不規(guī)范用字的現(xiàn)象。通過學(xué)生自己尋找發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣。廣告語是生活中語文的重要組成部分，即使其目的僅在于為銷售計(jì)，但其巨大的社會影響力是勿庸置疑的，精美的廣告語同樣歷久彌香。同時，還要正確認(rèn)識廣告語中使用的諧音、雙關(guān)、夸張等修辭方法，避免受到廣告語的誤導(dǎo)。設(shè)計(jì)這一活動，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的妙處，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。公益性的標(biāo)語，讓學(xué)生明白“溫柔含蓄的公益廣告”可以產(chǎn)生良好的社會效應(yīng)。所以，廣告語言要得體，要富有親和力。人性化可使廣告標(biāo)語充分發(fā)揮宣傳效應(yīng)。精彩的店名，是想讓學(xué)生進(jìn)一步感受在生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣，真正明白“處處留心皆語文”的道理。闡述討論結(jié)果教師引導(dǎo)概括 小練筆：動手寫一則校園公益標(biāo)語。3活動小結(jié) 板書 如何才能用好語言，好的語言表達(dá)應(yīng)具備的條件。六、課后作業(yè)總結(jié)此次活動的收獲，并要求學(xué)生根據(jù)此次活動的收獲或感受，完成作文我在_中學(xué)到了語文?；蛏钪刑幪幱姓Z文七、教后反思漫游語文世界教學(xué)反思 語文組 劉靜七年級語文上冊（人教版）第二單元綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置了漫游語文世界一課，旨在讓學(xué)生明白生活中處處有語文，而語文知識也不止可以從課堂上獲得，更重要的是能從生活中獲得，而且最終要回到生活中去。這種基于語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的課程正是使語文教學(xué)“活”起來，“實(shí)”起來的關(guān)鍵。出于這一點(diǎn)，我選了這一課作為我參加學(xué)校組織的全過程評優(yōu)活動的授課內(nèi)容，而從教學(xué)效果看，這堂課較其他內(nèi)容的語文課也的確“活”了些，“實(shí)”了些，這使我認(rèn)識到，語文只有基于生活才有生命力，我以后的教學(xué)也應(yīng)該更加靠近生活，靠近社會，緊貼學(xué)生的實(shí)際，才有進(jìn)一步提高的可能。在這一課的設(shè)計(jì)中，我事先將全班同學(xué)分成四組，讓他們分別搜集生活中不同題材的語言現(xiàn)象，在課堂上作展示，為了避免學(xué)生資料不集中，不典型而影響教學(xué)效果，我也搜集了一些語言現(xiàn)象展示給了學(xué)生。這樣做，首先讓學(xué)生感覺到我和他們一樣，也都是活動的參與者，無形中增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識，使他們在課堂上將自己的思考與老師的思路做對比；其次，這一環(huán)節(jié)在課堂上也的確起到了將學(xué)生搜集到的資料進(jìn)一步集中化，典型化的效果。這使我明白，作為一個老師，在備課的時候不僅要備教材，更要準(zhǔn)確預(yù)見學(xué)生的實(shí)際情況并預(yù)設(shè)針對性的措施這才能真正提高課堂效率。在課堂上需要以一個參與者的身份出現(xiàn)，而不是高高在上，指指點(diǎn)點(diǎn)，只有降低姿態(tài)，你的教學(xué)才能更好的讓學(xué)生接受。在這堂課的整體環(huán)節(jié)中，我以“教師引入師生展示師生討論師生概括教師作結(jié)”的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)施。整體凸顯學(xué)生在課堂上的主體作用，實(shí)現(xiàn)了由生活到課堂，再到生活的主題構(gòu)思，而我在課堂上主要是起啟發(fā)、引導(dǎo)、糾正、概括的作用。我認(rèn)為這才是真正的以學(xué)生為主體，而不是簡單的設(shè)計(jì)課堂互動，生硬的組織討論，最后又回到教師一言堂式的灌輸?shù)睦咸茁纷由先チ?。這對我以后的教學(xué)有深刻的啟發(fā)。當(dāng)然，由于備課時間倉促，這堂課又是我所帶教學(xué)班中的第一節(jié)，因此，在教學(xué)過程中我的課堂語言也還不夠自然流暢，各環(huán)節(jié)的時間分配上把握的也不夠合理，這都是要注意克服的問題。另外，學(xué)生到陌生的環(huán)境中上課，面對正規(guī)的評優(yōu)場面，發(fā)揮受到極大限制，因此，在以后的教學(xué)中也要注意學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，這也是必要的。