九年級化學課題2 分子和原子教案 人教新課標版【教學目標】知識與技能：認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構成的。過程與方法：通過認識實驗與探究,培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力。情感態(tài)度與價值觀：認識分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子?！窘虒W重點】認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構成的?！窘虒W難點】培養(yǎng)抽象思維能力、想象力和分析、推理能力?！窘虒W方法】探究式學習法?！窘虒W用品】燒杯（250毫升）、水、品紅。燒杯3只（50毫升）、水、酚酞、濃氨水、燒杯（500毫升）1只?！窘虒W資源】初中化學網(wǎng)【教學過程】一、引入新授二、進入新授1、從生活經(jīng)驗和實驗事實入手了解分子的運動及客觀存在。A、做實驗3-2B、引導學生觀察圖3-6、3-7，進行愛國主義教育。C、做活動與探究現(xiàn) 象解 釋探究1探究2燒杯A燒杯BD、結(jié)合物理知識講解分子的概念概念：保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。把握這一概念時應注意：1）分子是構成物質(zhì)的一種粒子；2）是保持著物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒；3）“最小不是絕對意義的最小，而是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小”；4）在物理變化中，分子不8變，在化學變化中分子改變。5）分子的特征：不斷運動，有間隙，有大小、形狀和質(zhì)量。2、引導學生觀察圖3-12（有什么發(fā)現(xiàn)？）結(jié)合圖3-13引出原子的概念。原子的概念、特征概念：原子是化學變化中的最小粒子特征：原子的質(zhì)量和體積都非常小，原子是不斷運動著的，原子間有間隙。3、分子、原子的比較分類分子原子 區(qū) 別在化學反應中可再分，構成分子中的原子重新組合成新物質(zhì)的分子在化學反應中不可再分，化學反應前后并沒有變成其他原子 聯(lián) 系都是構成物質(zhì)的基本粒子 質(zhì)量、體積都非常小，彼此間均有一定間隔，處于永恒的運動當中 同種分子（原子）性質(zhì)相同，不同種分子（原子）性質(zhì)不同 都具有種類和數(shù)量的含義三、布置學生完成家庭小實驗四、做練習五、板書設計一、分子概念：保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。1）分子是構成物質(zhì)的一種粒子；2）是保持著物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒；3）“最小不是絕對意義的最小，而是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小”；4）在物理變化中，分子不變，在化學變化中分子改變。5）特征：不斷運動，有間隙，有大小質(zhì)量。二、原子概念：原子是化學變化中的最小粒子特征：原子的質(zhì)量和體積都非常小，原子是不斷運動著的，原子間有間隙。三、分子、原子的比較分類分子原子 區(qū) 別在化學反應中可再分，構成分子中的原子重新組合成新物質(zhì)的分子在化學反應中不可再分，化學反應前后并沒有變成其他原子 聯(lián) 系都是構成物質(zhì)的基本粒子 質(zhì)量、體積都非常小，彼此間均有一定間隔，處于永恒的運動當中 同種分子（原子）性質(zhì)相同，不同種分子（原子）性質(zhì)不同 都具有種類和數(shù)量的含義