九年級(jí)物理全冊(cè) 第十五章 第三節(jié) 功率教案 新人教版課 題15.3、功率課 型新 授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、理解功率的概念及計(jì)算。2、知道功率的單位。過(guò)程方法了解功率的物理意義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題。情感態(tài)度具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)功率的概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)功率的計(jì)算。教學(xué)用具多媒體教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖情境引入（1）建筑工地上要把1000塊磚運(yùn)送到樓頂，可以采取什么方法？歸納如下：（1）如人工手搬運(yùn)（2）滑輪組搬運(yùn)（3）杠桿搬運(yùn)（4）吊車搬運(yùn)，上述四種方法哪種最快？（2）要在地面上挖樹坑，也有好多方法，你會(huì)采取什么方法？人工用鐵锨挖和挖掘機(jī)挖哪種方法快？分析這兩個(gè)情景，要做同樣多的功，有的機(jī)械完成得快，有的機(jī)械完成得慢，這節(jié)課我們就來(lái)研究物理做功快慢的物理量-功率。合作探究1、功率的概念舉例：（1）甲同學(xué)把一桶水提到4樓用了40秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到4樓卻用了60秒。誰(shuí)做功快？（2）如果甲物體1min做了600J的功，而乙物體30s做了360J的功，誰(shuí)做功快？總結(jié)：要比較物體做功的快慢，我們可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)做的功，做功多的快；也可以比較做相同的功，時(shí)間短的做功快。我們前面學(xué)過(guò)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量-速度，單位時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程。也學(xué)過(guò)電流做功快慢的物理量-電功率，電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功。引入功率的定義：（1）功率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功叫功率。學(xué)生思考、討論解決方法思考、回答、順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)功率的環(huán)境中。體會(huì)做功有快慢的問(wèn)題學(xué)生思考回答。（甲快）思考、回答。（乙快）學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，理解功率概論。從生活走向物理。利用物理知識(shí)研究實(shí)際問(wèn)題。分析做同樣多的功，用的時(shí)間短的做功快。分析相同的時(shí)間，做功多的做功快通過(guò)學(xué)生已有知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)功率的概念。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（2）物理意義：表示物體做功快慢的物理量。（3）計(jì)算公式：PW/t（4）單位：瓦特 簡(jiǎn)稱瓦，（符號(hào)：W）1瓦特1J/s； 千瓦 （符號(hào)：KW）1KW1000W。（5）1瓦的物理意義：表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。學(xué)生閱讀課本第112頁(yè)“一些運(yùn)動(dòng)物體的功率”，體會(huì)實(shí)際生活中一些運(yùn)動(dòng)物體的功率，加深對(duì)功率的印象，對(duì)于在實(shí)際工作中的功率進(jìn)行估測(cè)。對(duì)功率的理解：（1）在生活中的不同場(chǎng)合比較快慢較多，例如：比較完成做業(yè)的快慢；比較吃飯的快慢等。（2）在物理學(xué)中或?qū)嶋H生活中，還有哪些場(chǎng)合需要表示一個(gè)物理量變化的快慢？教師補(bǔ)充：人口增長(zhǎng)率、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、生產(chǎn)物品的合格率、物體振動(dòng)的頻率等。（3）功率與機(jī)械效率的區(qū)別：機(jī)械效率是有用功一總功的比值，機(jī)械效率越高，表示總功中有用功占的比例越大，而與做功的快慢和做功的多少無(wú)關(guān)；功率是表示做功快慢的物理量，功率越大，做功越快，但做功的多少還與時(shí)間有關(guān)。（4）功率和電功率的區(qū)別與聯(lián)系。2、功率的計(jì)算（1）建筑工地上，水泥板質(zhì)量為0.7t,起重機(jī)在15s內(nèi)把它勻速提升到4m的高度，起重機(jī)提升重物的功率是多少？歸納解題思路：首先讓學(xué)生弄懂題意，找出已知量和待求量；注意分析的思路和方法，明確解題的過(guò)程。分析時(shí)是沿著PW/t-WGh-G=mg的順序進(jìn)行；解題時(shí)則是沿著先求出G，再求出W，再求出P的順序進(jìn)行。 （2）一輛汽車重為5X104N，在平直公路上以10m/s的速度勻速行駛1min，已知汽車在行駛過(guò)程中受到阻力等于車重的0.06倍。求：汽車在一分鐘內(nèi)行駛的距離。汽車在一分鐘內(nèi)做的功。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率。教師點(diǎn)撥：PW/t 而 W=Fs,所以P= W/t=Fs/t=Fv（3）思考：要測(cè)定連續(xù)進(jìn)行幾次引體向上的最大功率，需要測(cè)出哪些數(shù)據(jù)、用什么測(cè)、如何測(cè)。課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了功率的定義、物理意義、公式、單位；區(qū)分功率與機(jī)械效率；會(huì)用功率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生類比速度、電功率給出功率的概念學(xué)生閱讀。一些運(yùn)動(dòng)物體的功率學(xué)生舉例。學(xué)生舉例。學(xué)生區(qū)別功率與機(jī)械效率。學(xué)生自己描述它們之間的區(qū)別學(xué)生閱讀例題，談解題思路并計(jì)算。學(xué)生思考并計(jì)算，找到公式間的聯(lián)系學(xué)生思考測(cè)量引體向上功率的方法學(xué)生談收獲。認(rèn)識(shí)生活中的功率，通過(guò) 這些實(shí)例讓學(xué)生對(duì)人和一些事物的功率數(shù)值有個(gè)具體的概念，加深對(duì)功率具體的印象。增加課堂的趣味性。正確認(rèn)識(shí)功率和機(jī)械效率的關(guān)系體會(huì)功率間的聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。將物理知識(shí)用于生活。課堂練習(xí)一、課內(nèi)練習(xí)1、下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、做功越多，則功率越大 B、做功時(shí)間越短，功率越大C、功率越大，表示做功越快 D、功率小，做功一定少2、甲、乙兩同學(xué)推桌子時(shí)，做一樣多的功，甲用了3min,乙用了2min,則甲、乙做功的功率大小關(guān)系是（ ）A、P甲>P乙 B、P甲<P乙 C、P甲=P乙 D、無(wú)法確定3、甲、乙兩同學(xué)在學(xué)校組織的登山比賽中，都從山底登上山頂，結(jié)果甲獲得冠軍，乙獲得亞軍，若甲、乙所做的功分別為W1、W2,甲、乙登山的功率分別為 P1P2，那么有（ ）A、W1>W2 P1>P2 B、W1>W2 P1<P2 C、W1<W2 P1<P2 D、無(wú)法判斷4、兩臺(tái)機(jī)器功率之比是1：3,在同樣多的時(shí)間內(nèi)它們做的功之比為 ，若要做同樣多的功，所需時(shí)間之比為 。二、課外練習(xí)1、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2、下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、機(jī)械效率越大的機(jī)械做功的功率越大B、機(jī)械效率越大的機(jī)械做功的功率越小C、機(jī)械效率和功率都是表示做功快慢的物理量D、機(jī)械效率和功率沒(méi)有直接關(guān)系3、起重機(jī)以0.2m/s的速度將一個(gè)重xxN的貨箱勻速提高10m,起重機(jī)對(duì)貨箱做的功為 J，起重機(jī)的功率是 W，合 kW。板書設(shè)計(jì)功率含義概念公式：PW/t單位：瓦特（符號(hào)：W）千瓦（符號(hào)：KW）教學(xué)反思