小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)讀統(tǒng)計(jì)圖表教案模板四篇小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)讀統(tǒng)計(jì)圖表教案模板四篇 這一課展現(xiàn)的兩幅統(tǒng)計(jì)圖是教材第一次完整的呈現(xiàn)在學(xué)生面前的條形統(tǒng)計(jì)圖，是在學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)圖，象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上組織學(xué)生讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。下面就是我給大家?guī)?lái)的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)讀統(tǒng)計(jì)圖表教案，歡迎大家閱讀!02.jpg 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)讀統(tǒng)計(jì)圖表教案模板一 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的探索精神，并讓學(xué)生不斷地收獲成功的喜悅。 2、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，同時(shí)滲透健康教育，讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好習(xí)慣。 3、通過(guò)小調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)難點(diǎn)： 在統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息 教具準(zhǔn)備： 電腦課件 一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入 (1)奧運(yùn)會(huì)掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應(yīng)該賽什么呢?這可把董浩叔叔難住了!我們一起幫幫他好嗎? (2)出示二(2)班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)生觀察。 二、探索新知 1、導(dǎo)入：出示統(tǒng)計(jì)圖，你們認(rèn)識(shí)它嗎? 這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖會(huì)說(shuō)話，它能告訴我們?cè)S多數(shù)學(xué)信息，今天我們就一起來(lái)讀統(tǒng)計(jì)圖表。(板書課題) 2、讀二(2)班同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖。 請(qǐng)看大屏幕，從圖上你能知道或調(diào)查的是什么內(nèi)容嗎?你從哪知道的? 最喜歡是什么意思? 調(diào)查項(xiàng)目每人只能選一個(gè)最喜歡的 仔細(xì)觀察，這幅統(tǒng)計(jì)圖還告訴了我們什么信息?(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考)同桌說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生匯報(bào)。 踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項(xiàng)目的名稱。 0、1、2„„16，這些數(shù)表示具體“人數(shù)”，人是單位名稱。 每行都有16個(gè)格子，1格代表1個(gè)人，1格代表一個(gè)單位。 用直條的長(zhǎng)短表示最喜歡某種體育項(xiàng)目的人數(shù)是多少?(匯報(bào))„„ 教師小結(jié)。 3、預(yù)測(cè) 董浩叔叔看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你猜他會(huì)決定舉行什么比賽?為什么? 4、體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。 5、讀二(1)班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。 比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別并小結(jié)。 讀統(tǒng)計(jì)圖并體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的好處。 小結(jié) 預(yù)測(cè)。 到了20_(請(qǐng)自填)年8月份時(shí)，猜一猜喜歡哪一項(xiàng)電視節(jié)目的人會(huì)更多? 教師提問(wèn)：到時(shí)候我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計(jì)圖會(huì)發(fā)生什么變化? 三、讀奧運(yùn)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表 (1)導(dǎo)入 (2)出示統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?你又想到了什么?(小組交流) (3)匯報(bào) a.你知道了什么? b.你覺得中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒怎么樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么? 四、小調(diào)查 1、師：同學(xué)們正處在長(zhǎng)身體的階段，要想身體好，必須有合理的飲食，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，還要有充足的睡眠。不知道咱們班的同學(xué)每天的睡眠時(shí)間大約有多長(zhǎng)呢?是不是有充足的睡眠呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你每天大約睡幾個(gè)小時(shí)呢?(指名匯報(bào)) 2、大家想不想了解全班同學(xué)的睡眠情況，并親手制作統(tǒng)計(jì)圖呢? 請(qǐng)看書本第88頁(yè)的“小調(diào)查”：課前，我們已經(jīng)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的睡眠時(shí)間情況，并完成了統(tǒng)計(jì)表。 3、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出水彩筆，獨(dú)立完成書本上的統(tǒng)計(jì)圖。比一比，哪些同學(xué)完成得最快!(教師巡視指導(dǎo)) 4、展示并進(jìn)行匯報(bào)、交流。 5、你們知道嗎?一般10歲左右的兒童，每天應(yīng)保證10個(gè)小時(shí)的睡眠。你覺得咱們班的同學(xué)是不是都有著充足的睡眠，如果沒有，你想說(shuō)些什么?(合理化建議) 五、延伸 師：在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計(jì)圖表，你們見到過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢? 師：同學(xué)們見識(shí)可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計(jì)圖表。來(lái)看看，看我們還能讀到些什么? 課件展示各種統(tǒng)計(jì)圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。 統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了，今后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么? 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)讀統(tǒng)計(jì)圖表教案模板二 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表中和條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖中1格代表1個(gè)單位。 2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.根據(jù)實(shí)例，讀懂統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息。 2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 草稿紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀懂縱向統(tǒng)計(jì)圖 1.會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖。 師：這是育才小學(xué)二年級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和你們以前接觸過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)： (1) 現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)圖中有很多的直條。 (2) 在統(tǒng)計(jì)圖的左邊還有許多數(shù)。師：你知道統(tǒng)計(jì)圖中的直條和左邊的數(shù)各表示什么嗎?讓學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的想法。教師說(shuō)明：圖中的直條表示喜歡各種電視節(jié)目的人數(shù);圖中左邊的數(shù)的意義是：1格代表1個(gè)單位，在這里1格代表1個(gè)人，2格代表2個(gè)人 2.從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息。師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖告訴了你什么? (1) 學(xué)生獨(dú)立思考。 (2) 然后在小組內(nèi)交流。 (3) 最后小組代表匯報(bào)。 學(xué)生可能會(huì)從圖中看出：喜歡卡通片的人數(shù)最多，有12熱;喜歡看歌舞片的人數(shù)最少，才4人;喜歡看新聞和喜歡看電視劇的人數(shù)同樣多從圖中還能計(jì)算出一共統(tǒng)計(jì)了39個(gè)人。 3.延伸。 師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息，你又想到了 什么?讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 4.給統(tǒng)計(jì)圖起名字。師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為給它起個(gè)什么名字好呢? (1) 讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的名字。 (2) 教師指出：因?yàn)檫@種統(tǒng)計(jì)圖是用直條的高矮表示數(shù)量的多少，所以我們給它起個(gè)名字，叫做“條形統(tǒng)計(jì)圖”。 5.條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。 (1) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)。 (2) 教師總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是只管得看出數(shù)量的多少，一目了然。 二、讀懂橫向統(tǒng)計(jì)圖 1、條形統(tǒng)計(jì)圖可以是橫向的。 師：這是育才小學(xué)二年級(jí)同學(xué)最喜歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖，這副統(tǒng)計(jì)圖和第一副比較，又有什么不同?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，第一副統(tǒng)計(jì)圖是直條是豎著的，第二副的直條是橫著的 教師肯定：條形統(tǒng)計(jì)圖也可以是橫向的。 2、會(huì)看橫向統(tǒng)計(jì)圖。鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)橫著看、豎著看各表示什么。 3、從圖中獲取信息。讓學(xué)生與同伴說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解到了哪些信息。 4、討論。 師：如果我們班要組織單項(xiàng)體育競(jìng)賽，你認(rèn)為組織哪項(xiàng)比賽歡迎?組織學(xué)生討論、交流。當(dāng)他們的意見不一致時(shí)，使學(xué)生體會(huì)到通過(guò)統(tǒng)計(jì)有助于做出決策。 三、讀懂統(tǒng)計(jì)表 1、會(huì)看統(tǒng)計(jì)表。 師：這是某地安裝電話情況的統(tǒng)計(jì)表。你們知道這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中的第一行和第二行各表示什么嗎? (1) 學(xué)生自由發(fā)言。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：統(tǒng)計(jì)表的第一行表示年份，每隔5年統(tǒng)計(jì)一次，而第二行表示這個(gè)地區(qū)安裝電話的部數(shù)。 2、對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出分析。對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出分析，學(xué)生會(huì)感到比較捆但。教師可以引導(dǎo)學(xué)生作出簡(jiǎn)單的分析：如1985年安裝的電話很少，只有18部，以后每五年統(tǒng)計(jì)一次，電話數(shù)量逐年增加：1985到1990年增加142部;19901995年增加190部;199520_(請(qǐng)自填)年增加950部，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于前些年的增長(zhǎng)速度。 3、估計(jì)。 在學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息作出簡(jiǎn)單分析的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)表中組數(shù)的變化情況估計(jì)一下現(xiàn)在可能有多少部電話。 四、課堂總結(jié) 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲與體會(huì)，教師給予評(píng)價(jià)。 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)讀統(tǒng)計(jì)圖表教案模板三 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程。 2、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。 3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 小朋友喜歡“六.一”兒童節(jié)嗎?(喜歡)六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，電視臺(tái)的叔叔阿姨準(zhǔn)備給小朋友送上一份節(jié)日禮物動(dòng)畫片大餐，那么小朋友們都喜歡什么樣的動(dòng)畫片呢?他們請(qǐng)老師幫忙調(diào)查一下。昨天老師對(duì)二(2)班的小朋友進(jìn)行了調(diào)查。老師根據(jù)調(diào)查情況制作了一幅統(tǒng)計(jì)圖 (出示二(2)班同學(xué)最喜歡的動(dòng)畫片情況統(tǒng)計(jì)圖) 二、活動(dòng)探究，認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)表 (一)認(rèn)讀縱向統(tǒng)計(jì)圖表 1、先獨(dú)立思考：請(qǐng)你仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖面，你知道了什么?想好的舉手 2、同桌交流：有好多小朋友已經(jīng)知道了，那么請(qǐng)你跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)、比一比誰(shuí)從圖中了解的信息多。 3、反饋交流： 師：誰(shuí)愿意向大家說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖里，你知道了什么? 生1：我知道喜歡看喜羊羊和灰太狼的人最多，喜歡看西游記的人最少。 師：你是怎么知道的? 生1：我是看邊上有24就是個(gè)人(喜歡喜羊羊和灰太狼的這部分涂得)(實(shí)際上這種統(tǒng)計(jì)圖我們可根據(jù)各種直條的高矮一眼看出喜歡什么節(jié)目的人最多、最少。我們來(lái)數(shù)一數(shù)各涂了幾格) 師：這邊上有哪些數(shù)?這些數(shù)告訴我們什么?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜歡看的人數(shù)喜羊羊和灰太狼。 師：從統(tǒng)計(jì)圖里你還知道什么? 生2：喜歡海綿寶寶的小朋友有8人- 師：(我們來(lái)數(shù)一數(shù))誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎? 生3：喜歡海綿寶寶的人數(shù)和喜歡貓和老鼠的人數(shù)一樣多 師：你是怎么知道喜歡海綿寶寶的人數(shù)和喜歡貓和老鼠的人數(shù)一樣多的? 生3：它們都是8人， 師：我們還可以從它們的高度上看出它們是一樣高的。你還會(huì)去比較 想法跟別人不一樣，誰(shuí)還能像他這樣去比較它們之間的關(guān)系呢? 生4：喜歡-比多或少幾人，一共有幾人? 師：你是怎么知道的? 4、預(yù)測(cè)：根據(jù)這個(gè)調(diào)查結(jié)果，你認(rèn)為電視臺(tái)的叔叔阿姨在六一兒童節(jié)會(huì)播放什么動(dòng)畫片當(dāng)作節(jié)日禮物送給大家呢?為什么? 過(guò)度：電視臺(tái)的叔叔阿姨的想法也跟我們小朋友一樣，會(huì)在六一兒童節(jié)那天為我們送上節(jié)日禮物，大家高興嗎? (二)認(rèn)讀橫向統(tǒng)計(jì)圖 過(guò)渡：六一兒童節(jié)我們不僅能收到電視臺(tái)叔叔阿姨的禮物，我們學(xué)校也要為大家慶祝節(jié)日，學(xué)校準(zhǔn)備舉行一些體育活動(dòng)，由于學(xué)校學(xué)生有1000多個(gè)受場(chǎng)地限制，學(xué)校要求每個(gè)班只選一個(gè)體育項(xiàng)目，請(qǐng)你從下面四個(gè)體育項(xiàng)目中選一個(gè)喜歡的，想好舉手 1、生成統(tǒng)計(jì)表 指名不同學(xué)生回答，意見產(chǎn)生分歧 師：要決定到底舉行什么活動(dòng)怎么辦? 生：數(shù)一數(shù)，統(tǒng)計(jì) 生成統(tǒng)計(jì)表 2、制作統(tǒng)計(jì)圖： 師：根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們能不能制成統(tǒng)計(jì)圖呢?怎么制作? 生：在踢毽子那里畫6格 師：怎么畫?為了能讓大家一眼看出6格我們可以想個(gè)什么辦法?一般把數(shù)字寫在下面 師：再怎么畫?為了區(qū)別不同的項(xiàng)目，我們可以選擇不同的顏色。 3、讀統(tǒng)計(jì)圖： 師：在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你又知道了哪些信息? 4、預(yù)測(cè)：根據(jù)這副統(tǒng)計(jì)圖，你認(rèn)為我們班組織哪項(xiàng)活動(dòng)小朋友們的歡迎?為什么?(那么我們班就決定組織跳繩活動(dòng)) 5、比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：都用直條表示人數(shù)，一格都表示一個(gè)人，都用不同的顏色 不同點(diǎn)：橫、豎不同，說(shuō)一說(shuō)橫豎都表示什么。 (三)體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程 過(guò)渡： 有那么多的人要為我們慶祝節(jié)日，我們要精神飽滿的玩一天，要有精神就要有充足的睡眠時(shí)間，剛才我們都計(jì)算出了自已每天的睡眠時(shí)間我們把它做成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖好嗎? 1、做統(tǒng)計(jì)表：要統(tǒng)計(jì)一組同學(xué)的睡眠時(shí)間有什么方法?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) (小組完成統(tǒng)計(jì)表、集體檢查) 2、畫統(tǒng)計(jì)圖：請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的結(jié)果畫好統(tǒng)計(jì)圖，比一比誰(shuí)畫得對(duì)又漂亮 3、評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)圖 4、全班匯總 5、讀統(tǒng)計(jì)圖 6、小秘密：10歲小朋友一般應(yīng)保證每天10時(shí)的睡眠，知道這個(gè)小秘密和我們班小朋友睡眠情況你有什么想說(shuō)的嗎? 只有保證了充足的睡眠時(shí)間，我們才有健康的身體去學(xué)習(xí)、生活，希望小朋友能養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 三、延伸 師：在我們的生活中有很多地方都用到了統(tǒng)計(jì)圖表，你們見到過(guò)哪些的統(tǒng)計(jì)圖表呢? 師：同學(xué)們見識(shí)可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統(tǒng)計(jì)圖表。 課件展示各種統(tǒng)計(jì)圖表：有折線形的、條形的、圓形的、地圖形的。 統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了，今后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么，好嗎? 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)讀統(tǒng)計(jì)圖表教案模板四 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中盡可能多地獲取信息。 2、通過(guò)實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1個(gè)表示1個(gè)單位)及統(tǒng)計(jì)表。 3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)看統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出預(yù)測(cè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、開課。 一、談話引入 同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?那你們都喜歡什么樣的電視節(jié)目呢?那老師調(diào)查一下都誰(shuí)喜歡看卡通片呢?還有別的節(jié)目嗎?呀!老師忘了剛才調(diào)查的情況了?怎么辦哪?好!我們就來(lái)看看這張統(tǒng)計(jì)圖。 今天，我們一起來(lái)探討一下怎樣從統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中獲取信息，也就是怎樣讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 板書：讀統(tǒng)計(jì)圖表 二、探索新知 1、讀統(tǒng)計(jì)圖 (1)讀縱向統(tǒng)計(jì)圖。 課件顯示“二(1)班同學(xué)喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖” (小組內(nèi)交流 這幅統(tǒng)計(jì)圖告訴你些什么?你又想到了什么? (全班交流 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)： a、“二(1)班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖”是這幅統(tǒng)計(jì)圖的名稱。 b、橫著看：新聞、卡通片、體育、電視劇、歌舞等詞表示節(jié)目名稱。 c、豎著看：左邊從下往上依次有0、1、2、3.13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。 (或每行都有13個(gè)格子，1個(gè)代表1個(gè)單位) 左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。 d、用直條的高矮表示最喜歡某種電視節(jié)目人數(shù)的多少。它的特點(diǎn)是能直觀的看出數(shù)量的多少。 e、直條用不同顏色表示，相鄰節(jié)目之間的空格是為了更直觀、更鮮明地表示各個(gè)數(shù)量，同時(shí)也起了美觀作用。 舉例說(shuō)明怎樣根據(jù)直條的高矮讀各個(gè)節(jié)目的最喜歡的人數(shù)。(配合課件演示) (同學(xué)們，請(qǐng)大家考慮一下，隨著年齡的增長(zhǎng)，看卡通片的同學(xué)們還會(huì)這么多嗎?你是怎么想的? (2)讀橫向統(tǒng)計(jì)圖。 (介紹橫向統(tǒng)計(jì)圖。 (獲取信息。 讓學(xué)生從圖中獲取信息，再與同伴交流，看誰(shuí)從圖中了解的信息最多。 (全班交流。 (討論。 如果班上要組織單項(xiàng)體育賽，你認(rèn)為組織哪項(xiàng)比賽會(huì)最受歡迎?為什么? 2、讀統(tǒng)計(jì)表 課件顯示課本第88頁(yè)“某地199520_(請(qǐng)自填)年安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表” (1)指導(dǎo)觀察，獲取信息。 讓學(xué)生認(rèn)真觀察，再在小組內(nèi)討論：從表中你能得到哪些信息?你又想到什么? (2)全班集體交流。 (指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)： a.“某地198520_(請(qǐng)自填)年安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表”是這張統(tǒng)計(jì)表的名稱，它告訴我們本表的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。 b.統(tǒng)計(jì)表的第一行是年份，從1985年開始，每隔5年統(tǒng)計(jì)一次。 c.統(tǒng)計(jì)表的第二行是這個(gè)地區(qū)安裝電話的部數(shù)。 d.從表中看1985年安裝電話很少，只有18部，以后每5年統(tǒng)計(jì)一次，電話數(shù)量逐年增加。 (分別解釋其數(shù)量) (提出問(wèn)題 現(xiàn)在這個(gè)地區(qū)可能有多少部電話? 小組交流，指名回答。 3、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表的作用。 三、小調(diào)查 剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)于我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題有很大幫助。 下面，我們就來(lái)實(shí)際地體會(huì)一下。 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們要進(jìn)行調(diào)查的一些簡(jiǎn)單要求。(大屏幕顯示) 1、以小組為單位調(diào)查你們小組同學(xué)的睡眠時(shí)間。 2、用你喜歡的方法作記錄。 3、根據(jù)你的記錄制作統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。 4、組內(nèi)交流你的統(tǒng)計(jì)圖表。并選出代表匯報(bào)。 全班匯報(bào)、交流。 四、全課總結(jié) 你今天有哪些收獲? 37 / 37