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1、七年級語文下冊 8木蘭詩學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)鞏固本課的文言基礎(chǔ)知識。 2. 學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)手法的運用。 3. 理解木蘭形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的勇敢樂觀以及愛國精神。 學(xué)習(xí)重難點： 1. 分析木蘭的形象。 2. 學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)手法的運用。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 解釋詞語 愿為市鞍馬 朔氣 賞賜百千強 出郭相扶將 木蘭當(dāng)戶織 旦辭爺娘去 著我舊時裳 雙兔傍地走 2. 翻譯句子 （1）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

2、3. 用原文填空 表現(xiàn)艱苦的戰(zhàn)爭生活的句子是 側(cè)面表現(xiàn)木蘭作戰(zhàn)功勞之大的句子是 4. 選自己喜歡的段落朗讀或背誦，看看哪個小組掌握的最好！ 二、合作探究 1. 梳理故事情節(jié) 2. 千百年來，木蘭的故事家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛，體會并交流木蘭有哪些美好品德？ 原句 形象（詞語） 3. 詩中寫了木蘭出征前置辦行裝、從軍征戰(zhàn)生活以及得勝歸來等情節(jié)，哪些是

3、詳寫？哪些是略寫？這樣寫有什么好處？ 課堂小結(jié) 三、鞏固運用 1．按要求填空。 （1）描寫木蘭軍營苦寒生活的句子是： 。 （2）概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是： 。 （3）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”《木蘭詩》中相似的兩句詩是： 。 （4）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中“ ， 。”成語的意思是： 。 （5）用夸張手法寫木蘭矯健的身姿，并突出軍情急迫的句子是： ， 。 2．如果木蘭被選為中國古代十大杰出人物，在頒獎典禮上，請你為木蘭寫一段頒獎詞。 3．請你再列舉幾個中國古代保家衛(wèi)國的巾幗英雄。 五、課后作業(yè)：請展開想象，把木蘭回鄉(xiāng)團(tuán)聚一段擴(kuò)寫為300字左右的記敘文。