九年級物理全冊 電功率復(fù)習(xí)學(xué)案（新版）新人教版設(shè)計意圖由于電功率是描述消耗電能快慢的物理量，所以我把電能和電功率放在一塊來復(fù)習(xí)。關(guān)于電能學(xué)生應(yīng)該知道它的來源和作用，尤其是電能的計量，所以我把電能的復(fù)習(xí)重點放在了電能的單位換算和電能表的相關(guān)參數(shù)上。關(guān)于電功率學(xué)生應(yīng)理解其意義，會進行相關(guān)的計算和電功率大小的判斷，這對于學(xué)生來說是最難的部分，原因是電功率的計算公式多，不少學(xué)生遇到相關(guān)問題時，往往束手無策，不知道使用那個公式，甚至對相關(guān)物理量和計算公式經(jīng)?；煜晕覍﹄姽β实膹?fù)習(xí)注重了對電功率意義的理解、公式的歸類、總結(jié)、運用，幫助學(xué)生掌握解決此理問題的方法和技巧，并且加強了訓(xùn)練力度，便于學(xué)生綜合能力的提升。復(fù)習(xí)目標1、認知目標復(fù)習(xí)（1）知道電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化。（2）知道電能單位及其換算。（3）知道電能表的相關(guān)參數(shù)、讀數(shù)方法。（4）正確理解電功率的意義、定義和單位。（5）能理解和區(qū)分用電器的額定功率和實際功率（6）會用電功率的計算公式靈活的進行簡單計算。2、技能目標培養(yǎng)理解測定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟；能靈活地運用電功率的計算公式進行相關(guān)計算和實際功率大小的判斷。3、情感目標體現(xiàn) 通過對用電器額定功率的認識在選擇用電器時有節(jié)能意識；通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度復(fù)習(xí)重點和難點復(fù)習(xí)重點 理解電功率概念，并能靈活的進行簡單計算；能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；知道并理解測定電功率的方法復(fù)習(xí)難點 區(qū)分用電器的額定功率和實際功率，并能靈活的運用電功率計算公式進行簡單計算；會用電能表測用電器電功率；教學(xué)策略 學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)分析歸納；典型例題講解交給學(xué)生方法，對比（或類比）分析，學(xué)生自主訓(xùn)練強化提高。教具和學(xué)具多媒體電腦 考點自清1、電能的利用實際上把 _ 能轉(zhuǎn)化為 。電能的轉(zhuǎn)化是通過 做功實現(xiàn)的。2、“度”是 的單位，它的學(xué)名是 ，符號是 。能量的主要單位是 ，簡稱 ，符號 。3、1kw·h= J；7.2×106J= kW·h。4、說出這個電能表 表盤上示數(shù)0 2 8 5 1的含意 計數(shù)器的示數(shù)的最后一位有什么不同？應(yīng)該怎樣讀數(shù)？ 。5、電能表上的220 V 表示 ，10（20）A 表示 。6、600r / KW·h表示 。 7、電功率是反映 的物理量? 8、電功率的定義是 ?電功率的計算公式是 ?電功率的單位是 ?9、其他計算電功率的公式有哪些？ 10、 叫額定功率?額定功率與實際功率的不同 ?教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)電能1、考點自清學(xué)生討論交流課前準備的1至6自主完成考點自清。教師同時板書電能的知識結(jié)構(gòu)完成知識梳理。教師重點強調(diào)：“10（20）A”中“10A”表示該電能表的標定電流即長時間內(nèi)不允許超過的電流，“20A” 表示該電能表短時間使用不允許超過的電流。2、考點熱身單位換算2kw.h=_J 10.8×106J=_kw·h小強家本月月初電能表的顯示數(shù)字為03527，月末電費收據(jù)顯示的用電數(shù)量為30kw·h，則月末電能表的顯示數(shù)字應(yīng)為_，本月消耗的電能為 度，合 J，若1度電為0、50元，則小強家應(yīng)付電,費 元。一只家用電能表上標者“600r/kw·h”，它表示 ， 現(xiàn)在室內(nèi)只有一只燈泡發(fā)光，測出轉(zhuǎn)盤5min轉(zhuǎn)了60r，利用這些數(shù)據(jù)，計算出燈泡在這段時間內(nèi)消耗的電能是 ， 平均每分鐘消耗的電能是 。二、復(fù)習(xí)電功率1、考點自清學(xué)生討論交流課前準備的7至10自主完成考點自清。教師同時板書電能的知識結(jié)構(gòu)完成知識梳理。2、考點熱身（一）“6V12W”的含義是什么？該燈炮正常發(fā)光時的電流是多少？該燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少？該燈泡正常發(fā)光1小時消耗的電能是多少？1千瓦時的電能可使該燈泡正常發(fā)光幾小時？教師強調(diào)：小燈泡的名牌可獲取得信息有：額定電壓、額定電流、額定功率、額定電阻考點熱身（二）若把“6V12W”的燈泡接到3V的電路中，該燈泡的實際功率是多少？一名學(xué)生板書，其他學(xué)生自主完成教師點評學(xué)生的板書，強調(diào)規(guī)范電學(xué)計算題的格式。同時小結(jié)計算小燈泡實際功率的一般方法：考點熱身（三）兩只分別標有“6V12W”與“12V12W”字樣的燈泡，在正常發(fā)光時， 亮； 燈泡的電阻大，如果兩燈燈絲長度相同，燈絲較粗的是 ，正常發(fā)光時流過 燈泡的電流大，在相同時間內(nèi)，電流通過兩燈泡做的功相比 多。它們串聯(lián)時允許通過的最大電流是 ，允許加的最大電壓是 ，它們并聯(lián)時允許加的最大電壓是 若把“6V12W”和一個“6V6W”的燈炮并聯(lián)在電路，哪個亮些？若把“6V12W”和一個“6V6W”的燈泡串聯(lián)在電路中，哪個亮些？ 教師提醒學(xué)生：完成此考點熱身之后討論交流：比較小燈泡的亮度時有和規(guī)律可循？ 教師結(jié)合此考點熱身題幫助學(xué)生找到解決此類問題的技巧，即當(dāng)電壓一定時用P =U2/R 來判斷，當(dāng)電流一定時用P= I2R來判斷。3、技巧小試燈絲斷了以后搭接上，再接到原來的電路上使用，燈泡比原來是亮些還是暗些？為什么？把“6V12W”和“6V6W”的兩個小燈泡串聯(lián)在電路中，則它們通過的電流之比 ；兩端電壓之比 ；實際消耗的功率之比 ；相同時間內(nèi)電流所做的功之比為 ；把“6V12W”和“6V3W”的兩個小燈泡并聯(lián)在電路中，則通過它們的電流之比為 ；兩端的電壓之比為 ；實際消耗的功率之比為 ；相同時間內(nèi)電流所做的功之比為 ；三、走進中考某家用電能表上標有“220V 5A3000R / kwh”的字樣，當(dāng)家中用電器全部工作時，電能表1min轉(zhuǎn)了45轉(zhuǎn)，由此可估算出該家所用電器的總功率為 W 只標有“220V 3A”字樣的電能表，可以用在最大功率是 W的家庭電路上，如果這個電路中已裝有“220V 40W”的電燈5盞，最多還可安裝“220V 60W”的電燈 盞若上述所有燈泡每天均正常發(fā)光2h，30天用電 KW·h若把“6V12W”的燈泡接入9V的電中，要使它正常發(fā)光，需要串聯(lián)一個多大的電阻？如圖所示，L一盞標有“12V12W”字樣的電燈，R為變阻器，電源電壓是18V求：（1）燈炮的電阻是多少？（2）將變阻器的阻值調(diào)到多大時，才能使L和R消耗的功率相等？U（3）當(dāng)L實際功率為3瓦時，L兩端的電壓是多大？此時變阻器的阻值應(yīng)調(diào)到多大？課后小結(jié)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對電能和電功率學(xué)到了什么？電功率的計算公式有哪些？有用電器的銘牌你可獲取那學(xué)信息？計算實際功率的一般方法是什么？P =U2/R和P= I2R使用條件是什么？作業(yè)布置 復(fù)習(xí)指導(dǎo)115116頁教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)基本完成了既定的教學(xué)任務(wù)，即通過學(xué)生的考點自清和教師的板書對本章知識完成了梳理，并對電功率的計算公式進行了分析、歸納和總結(jié)，使學(xué)生掌握了計算實際功率的一般方法和電功率計算公式的使用技巧。通過本節(jié)的教學(xué)我感到：1上課的節(jié)奏盡量加快。 知識梳理不能耽誤太長時間，讓學(xué)生盡量在課前完成。 2對公式、概念的理解多通過訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題再提高層次性和針對性，重在對公式的應(yīng)用，并讓學(xué)生熟悉公式的單位換及應(yīng)用  3教師作為教學(xué)實施過程中的主導(dǎo)者，主要是“引導(dǎo)”，而不是“代替”，讓學(xué)生“想到的說出來，說出的寫下來，寫出的做出來”將更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。