九年級(jí)物理全冊(cè) 14-1 壓強(qiáng)教案2 新人教版（一） 課題（二）課時(shí)一課時(shí)（三）教學(xué)目標(biāo)1、知道大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，了解大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)例。2、知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的方法及結(jié)果，記住大氣壓強(qiáng)的值。3能用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是理解大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象，難點(diǎn)是大氣壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。（五）教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探索，分析對(duì)比，指導(dǎo)應(yīng)用。（六）教（學(xué)）具演示用：玻璃杯、硬紙片，水，可口可樂(lè)瓶1個(gè)，廣口瓶，浸過(guò)酒精的棉球，細(xì)砂，煮熟剝殼雞蛋一個(gè)，注射器，鉤碼，約1米長(zhǎng)的玻璃管，水槽水銀，皮碗，米尺，燒瓶，兩用氣筒。學(xué)生用：皮碗（每?jī)晌粚W(xué)生一對(duì)）。（七）教學(xué)過(guò)程一、引入課題1、演示實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)置疑，激發(fā)學(xué)生的求知欲。(1)將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)（提醒學(xué)生注意觀察），放手后看到什么現(xiàn)象？（硬紙片掉下）(2)將玻璃杯裝滿(mǎn)水，仍用硬紙片蓋往玻璃杯口，用手按住，并倒置過(guò)來(lái)，放手后看到什么現(xiàn)象？（硬紙片沒(méi)有掉下來(lái)）。再慢慢按下圖1把杯口向各個(gè)方向轉(zhuǎn)一圈，又看什么現(xiàn)象？（硬紙片仍沒(méi)有掉下來(lái)）。2、引題：同學(xué)們想知道實(shí)驗(yàn)中硬紙片不會(huì)掉下來(lái)的原因嗎？學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)，就知道了。（板書(shū)課題）二、新課教學(xué)（一）大氣壓強(qiáng)的存在：1、閱讀課本中馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的故事，并要求學(xué)生用兩個(gè)皮碗作模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)：學(xué)生照課本中圖112做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。然后兩手用力往外拉，發(fā)現(xiàn)要用較大的力才能拉開(kāi)。討論如何操作，拉開(kāi)皮碗的力更大。2、師生討論：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是：將金屬球內(nèi)和皮碗內(nèi)的空氣抽出或擠出；實(shí)驗(yàn)效果（表現(xiàn)為拉力的大小）取決于抽出和擠出的空氣的多少。思考：在大氣中，拉開(kāi)被抽出空氣或被擠出空氣的馬德堡半球或皮碗為什么必須用力，感受什么情況下用力較大，讓學(xué)生逐步理解大氣壓強(qiáng)的存在。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：再看覆杯實(shí)驗(yàn)：（如圖1）玻璃杯內(nèi)裝滿(mǎn)水，排出了空氣，杯內(nèi)的水對(duì)硬紙片的壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng)，在大氣壓強(qiáng)的作用下，托住了硬紙片。而當(dāng)把杯口向各個(gè)方向轉(zhuǎn)圈時(shí)硬紙片未掉下來(lái)，說(shuō)明處處都存在大氣壓強(qiáng)，且大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。演示：廣口瓶吃雞蛋實(shí)驗(yàn)，將點(diǎn)燃的棉球扔入口向上裝有細(xì)砂的廣口瓶中，迅速將剝殼的熟雞蛋塞住瓶口，待火熄滅后，觀察到雞蛋慢慢被吸入瓶?jī)?nèi)，如圖2。討論：由于棉花燃燒使瓶?jī)?nèi)氣壓降低，當(dāng)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于瓶外大氣壓強(qiáng)時(shí)，雞蛋在大氣壓強(qiáng)的作用下，被壓入瓶?jī)?nèi)。4、小結(jié)：大氣對(duì)浸在它里面的物體有壓強(qiáng)。大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。引導(dǎo)過(guò)渡：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)表明大氣壓強(qiáng)是很大的。那么大氣壓強(qiáng)有多大呢？（二）大氣壓強(qiáng)的大小：1、由圖3覆杯實(shí)驗(yàn)的啟示，我們將盛滿(mǎn)水的可口可樂(lè)瓶去蓋倒插在水槽中，發(fā)現(xiàn)瓶中的水仍不下落（圖4），把水改變成水銀，瓶子用試管代替，這就是托里拆利實(shí)驗(yàn)如圖5，用此實(shí)驗(yàn)可研究大氣壓強(qiáng)的大小。2、演示(1)介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置。(2)邊講邊做演示，完畢后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)用米尺測(cè)一測(cè)玻璃管內(nèi)水銀柱的高。（提示水銀柱上方是真空）教師講述并板書(shū)：大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。3、學(xué)生求出760毫米水銀柱的壓強(qiáng)的大小。由P=gh，算出得：P=105帕。（教師板書(shū)這個(gè)值），簡(jiǎn)要說(shuō)明不同地方大氣壓強(qiáng)不同，將在下一節(jié)課學(xué)習(xí)。4、小結(jié)：大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于760毫米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，約為105帕。三、鞏固練習(xí)1、演示：將注射器的活塞推向底端，插注射針的孔用橡皮帽蓋住，拉動(dòng)活塞后放手，活塞返回原處（想想為什么？）。再將注射器倒置過(guò)來(lái)后，在活塞上掛300克的鉤碼，活塞不會(huì)被拉出注射筒。請(qǐng)同學(xué)們討論這又是為什么？2、演示如圖6的實(shí)驗(yàn)：將細(xì)玻璃管插入燒瓶的軟大塞小孔中，用兩用氣筒抽去燒瓶中的空氣后，迅速把玻璃管插入盛水的燒杯中，將會(huì)看到燒瓶中有小噴泉出現(xiàn)。討論原因引導(dǎo)學(xué)生歸納解釋此現(xiàn)象的要點(diǎn)。3學(xué)自由發(fā)言：暢談自己觀察到的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象；教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋常見(jiàn)的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象。四、課外作業(yè)用刻度尺測(cè)你手掌的長(zhǎng)和寬，粗略計(jì)算你手掌的面積；求作用在你手掌上的大氣壓力有多大？想一想，作用在你手背上的大氣壓力有多大？（八）說(shuō)明1、課文中摸擬“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”用的“皮碗”在生活資料商店有售，這樣的皮碗是金魚(yú)缸中固定水草用的。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)效果好。2、采用覆杯實(shí)驗(yàn)引伸出托里拆利實(shí)驗(yàn)，這樣的過(guò)渡比較自然，效果好。做托里拆利實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是讓玻璃管內(nèi)裝滿(mǎn)水銀，（要注意排出管內(nèi)的空氣），然后將水銀管倒置插入水銀槽內(nèi)，管內(nèi)水銀徐徐下落，上部變?yōu)檎婵?，這段水銀柱是由大氣壓支持著的。3、用注射器做活塞拉動(dòng)后返回實(shí)驗(yàn)，活塞掛重物實(shí)驗(yàn)和用燒瓶作噴泉實(shí)驗(yàn)。一方面是進(jìn)一步證明大氣壓強(qiáng)的存在，另一方面也幫助學(xué)生用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋現(xiàn)象。這樣，不僅鞏固了課本知識(shí)，還激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷增強(qiáng)。