九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)第四單元 我們周圍的空氣4.3 性質(zhì)活潑的氧氣教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)1、 初步學(xué)會(huì)制取氧氣的方法。2、 認(rèn)識(shí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3、 學(xué)習(xí)探究氣體性質(zhì)的方法。4、 增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)及制法教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)對(duì)象分析實(shí)驗(yàn)用品 教學(xué)過程探究目標(biāo)：1、探究最適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法 2、明確實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置提出問題：1、如何選擇最適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法？依據(jù)是什么？ 2、如何收集一瓶氧氣？ 3、如何檢驗(yàn)一瓶氧氣已收集滿？收集資料：1、回顧一下，寫出你所知道的制氧氣的一種方法。 2、自然界中氧氣的主要來源 情境創(chuàng)設(shè)：下列謎語是什么物質(zhì)呢？無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動(dòng)物生長(zhǎng)離不了。你一定猜到了是氧氣。氧氣如此重要，你一定想自己動(dòng)手制取氧氣吧？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：步驟和方法現(xiàn)象分析和結(jié)論取A、B、C三支試管，分別加入3-5ml的過氧化氫溶液。1、 將帶火星的木條伸入A試管口，觀察現(xiàn)象。2、 在B試管中加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入B試管口，觀察現(xiàn)象。3、 在C試管中加入幾塊沸石（或瓷片），將帶火星的木條伸入C試管口，觀察現(xiàn)象。是否明顯有氣泡產(chǎn)生？ 速度快還是慢？ 木條 是否明顯有氣泡產(chǎn)生？ 速度快還是慢？ 木條 是否明顯有氣泡產(chǎn)生？ 速度快還是慢？ 木條 比較三種方法，你認(rèn)為最適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是 依據(jù)是 用下圖所示裝置制取一瓶氧氣。1、 組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置。在廣口瓶?jī)?nèi)先加入少量二氧化錳，再通過長(zhǎng)頸漏斗添加過氧化氫溶液。2、 收集氧氣。先將集氣瓶中盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，然后倒立在水槽中。當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻地放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水面，正放在桌面上。實(shí)驗(yàn)時(shí) （有或沒有）氣泡冒出收集到的氧氣是 色 的氣體判斷一瓶氧氣已收集滿的依據(jù)是 實(shí)驗(yàn)時(shí)，填加長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是 實(shí)驗(yàn)過程中，長(zhǎng)頸漏斗的底部必須液封在液面以下的原因 當(dāng)導(dǎo)管口剛開始有氣泡地放出時(shí)，不宜立即收集，這是因?yàn)?分析歸納：在過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，加入二氧化錳（或沸石），能加快過氧化氫的分解速率，那么二氧化錳（或沸石）在此實(shí)驗(yàn)中起什么作用呢？ 交流與反思：實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取O2 ：反應(yīng)物 ，狀態(tài) ，條件 ，收集方法 ， 。探究課題：氧氣的性質(zhì)探究目標(biāo)：1、探究氧氣的物理性質(zhì) 2、探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)提出問題：1、充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口向上放在桌面上？2、 中魚兒能生存，說明水中氧氣的溶解性是不溶于水還是不易溶于水？3、 如何證明一瓶氣體是氧氣？收集資料：1、搶救病人的時(shí)候要用到氧氣，說明氧氣具有 性質(zhì)。2、家里生爐子時(shí)，用扇子煽，爐火越扇越旺，說明氧氣具 有 性質(zhì)。做出假設(shè)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：步驟和方法現(xiàn)象分析和結(jié)論1、 氧氣的物理性質(zhì)收集兩瓶氧氣，一瓶正放，一瓶倒放，同時(shí)伸入兩根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。過5秒鐘后，再同時(shí)伸入兩根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。氧氣是 色 味氣體一開始同時(shí)伸入兩根帶火星的木條觀察到的現(xiàn)象是 過5秒鐘后同時(shí)伸入兩根帶火星的木條觀察到的現(xiàn)象是 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可推斷氧氣的哪些物理性質(zhì) 2、 氧氣的化學(xué)性質(zhì)（?。┤鐖D所示，用坩堝鉗夾取一塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒；然后將木炭插入盛氧氣的集氣瓶中；等燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清的石灰水并振蕩。觀察現(xiàn)象。（掃描課本76頁上圖）（2）如圖所示，把鐵絲繞成螺旋狀，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。把紅熱的鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)紗），觀察現(xiàn)象。（掃描課本77頁上圖）（3）如圖所示，點(diǎn)燃一根蠟燭，觀察并記錄蠟燭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象。（掃描課本77頁下圖）木炭是 色 體木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出 用手摸瓶壁 振蕩后，澄清的石灰水 鐵絲是 色 體鐵絲在酒精燈上加熱觀察到的現(xiàn)象是 鐵絲在氧氣中 燃燒， ，光亮的鐵絲變成 蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象 蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出 ，用手摸瓶壁 集氣瓶?jī)?nèi)壁有 證明木炭在氧氣中燃燒生成了 寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 木炭在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒劇烈程度明顯不同，原因是什么？ 證明鐵絲能在氧氣里 ，放出 ，生成的是 寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部為什么預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)紗？ 寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式 你如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物？ 除了上述物質(zhì)以外，你也可以選用同一種類的其他物質(zhì)（當(dāng)然要先征得老師同意）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手試試看吧，填一填。分析歸納：1、你認(rèn)識(shí)了氧氣的那些物理性質(zhì)？2、你認(rèn)為氧氣的化學(xué)性質(zhì)怎樣呢？交流與反思：1、我知道的氧氣的物理性質(zhì)有 、 、 、 、 等。 2、碳、蠟燭等可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒 ，鐵絲這種物質(zhì)在空氣中 而在氧氣中 。由此得出氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體。 教學(xué)反思