人教部編版五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語文試卷
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人教部編版五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語文試卷
人教部編版五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、填空題1 . “_,_”,告訴我們站得高,才能看得遠(yuǎn),鼓勵(lì)我們不斷攀登新的高峰。當(dāng)我們遇到困難時(shí),不要被它嚇倒,詩人陸游說過“_,_”,只要敢于探索,總會(huì)擺脫困境,進(jìn)入豁然開朗的境界。我們還要珍惜時(shí)間,“_,_”,就告訴我們時(shí)間如流水,不會(huì)倒流。2 . 補(bǔ)充詞語,并選詞填空。無(_)無(_) 變化(_)(_)聲(_)氣 一絲(_)從容(_) (_)而去(_)如也 (_)多腔(1)我家的小雞整天(_)的,吃完奶奶喂的雞食便(_)。(2)工人們工作起來(_),對(duì)車輛的每一個(gè)小毛病,他們隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)修理。二、語言表達(dá)3 . 按要求寫句子。(1)連詞成句。兔子拔腿就跑聽見了_(2)照樣子,寫句子。例:小猴子一邊跑一邊大叫。奶奶一邊_一邊_。三、現(xiàn)代文閱讀4 . 課內(nèi)閱讀。過了一會(huì)兒,另一位像突然明白了什么似的,說:“我得到了一個(gè)啟示對(duì)于外界的壓力,可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它,但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)?!贝_實(shí),有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。1,寫出下列詞語的反義詞。明白( )抗?fàn)帲?)彎曲( )讓步( )2文中破折號(hào)表示( )。轉(zhuǎn)折解釋說明遞進(jìn)3用“”畫出旅行者受到啟示的句子,用“”畫出與它意思相近的句子。4用“不是而是”造句。5聯(lián)系實(shí)際,說說你對(duì)最后一句話的理解。閱讀短文。一個(gè)這樣的老師懷特森先生教我們六年級(jí)的科學(xué)課。第一節(jié)課上,他問我們:“誰知道一種叫做凱蒂旺普斯的動(dòng)物?”同學(xué)們面面相覷(x q),就連生物比賽得過獎(jiǎng)的比利也都(驚奇驚訝)地瞪大了眼睛。 哦沒有人知道懷特森老師笑了笑那是一種夜行獸在冰川期無法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了說著他從講桌里拿出一件動(dòng)物頭骨向我們解釋起這種動(dòng)物的特征來。講完,他把頭骨交給前排的同學(xué),讓大家輪流觀察一下,我們饒有興趣地傳看,記筆記,有的同學(xué)還畫了圖。我心中暗想,這回我遇到一位博學(xué)的老師了。第二天,懷特森老師對(duì)上次講的內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),我胸有成竹地答好了卷子,交給老師??墒?,當(dāng)試卷發(fā)下來的時(shí)候,我卻驚呆了:我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉!怎么回事?我完完全全是按照老師講的寫的呀!一定有什么地方弄錯(cuò)了。我悄悄周圍的同學(xué),每一個(gè)人都沒及格,比利正氣惱地捶桌子呢。這是怎么回事呢?懷特森老師眼里閃過一絲不易察覺的光芒,解釋道:“很簡(jiǎn)單,有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的,這種動(dòng)物從來就沒有過。你們筆記里記得都是錯(cuò)的,錯(cuò)的當(dāng)然就不能得分了?!薄皬膩頉]有過?那你那天拿的頭骨是怎么回事?”比利問?!澳羌^骨嘛,”懷特森老師笑了,“不過是馬的頭骨罷了。”“那你為什么要在課堂上鄭重其事地講?為什么還要考試?這種老師算什么老師?”一股怒火升上了我的心頭,我緊緊抿住嘴唇,控制著自己不嚷出來。教室里響起了不滿的議論聲。懷特森老師擺擺手,讓大家平靜下來:“難道你們沒有想過嗎?既然已經(jīng)絕跡了,我怎么可能那么詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色,以及許多根本不存在的現(xiàn)象,還給它起了個(gè)可笑的名字,你們竟一點(diǎn)兒也沒有起疑心,這就是你們不及格的原因。”懷特森老師說試卷上的分?jǐn)?shù)是要登記在成績(jī)冊(cè)上的,他也真這么做了。他希望我們從這件事上學(xué)到點(diǎn)兒什么。逐漸地,我們懂得了,書本上寫的,老師說的,并不是一貫正確的,事實(shí)上沒有誰是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕,用事實(shí),用科學(xué)的方法,糾正錯(cuò)誤,而且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為“新懷疑主義”。我們把“新懷疑主義”帶進(jìn)了所有的課堂。每堂課我們都十分注意聽講。有時(shí)老師講著講著,下面就會(huì)有同學(xué)清清嗓子,說:“凱蒂旺普斯?!苯又酒饋?,正視著老師的眼睛,說出懷疑的理由。這樣做是很有趣的。當(dāng)然,多數(shù)的時(shí)候,我們懷疑錯(cuò)了,但老師在糾正我們的錯(cuò)誤時(shí),就加深了我們隊(duì)事物的理解;有時(shí)我們的懷疑是正確的,它又促使老師去糾正錯(cuò)誤。并不是所有人都能認(rèn)識(shí)到這里面的價(jià)值。有一次,我把懷特森老師的事講給一位鄰居,他(驚奇驚訝)極了:“那位老師不該這樣捉弄(nng lng)你們。”我正視著他的眼睛,告訴他:“不,你錯(cuò)了?!? . 劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語和讀音。6 . 給短文第自然段中劃線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。7 . 聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。胸有成竹:_鄭重其事:_8 . 短文第-自然段主要寫了一件什么事?請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。_9 . 短文中的“新懷疑主義”學(xué)習(xí)方法指的是_。10 . 讀全文,回答問題。(1)第自然段中說,這次測(cè)試班里的“每一個(gè)人都沒及格”,你知道懷特老師為什么這么說?_(2)第自然段中說,“他希望我們從這件事上學(xué)到點(diǎn)兒什么?!蹦阏J(rèn)為懷特森老師希望“我們”學(xué)到什么呢?_(3)你認(rèn)為懷特森老師是個(gè)怎樣的老師?_11 . 這篇文章還有一個(gè)題目叫“我最好的老師”。這兩個(gè)題目,你喜歡哪一個(gè)?為什么?_四、信息匹配12 . 給“光”字選擇正確的解釋。(填字母)光:A光線;B光大,使顯耀;C光彩,榮譽(yù);D景物。1每個(gè)人都希望自己能夠有所成就,光宗耀祖。(_)2體育健兒多次在國(guó)際比賽中為國(guó)爭(zhēng)光。(_)3陽春三月,風(fēng)光迷人,正是春游的好時(shí)節(jié)。(_)4天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。(_)13 . 1請(qǐng)把下列每組加點(diǎn)詞語中兩個(gè)錯(cuò)誤讀音圈出來,并把正確讀音寫在題后括號(hào)里。(1)A摻和(cn) B棲息(q) C機(jī)杼(sh) D五侯(hu)( )(2)A黃燜雞(mn) B分外(fn)C吞噬(sh) D迢迢(tio) ( )(3)A正月(zhng) B 甜黏(nin)C皎皎(jio) D間斷(jin)( )(4)A擢素手(zu) B札札(z) C脈脈(m) D更(gng)新 ( )五、書面表達(dá)14 . 寫作。在你身邊發(fā)生過感人的事嗎?發(fā)生過愛的故事嗎?讓我們一起寫發(fā)生在身邊的感人的故事。題目自擬,要把事情寫清楚。六、判斷題15 . 判斷句子標(biāo)點(diǎn)使用是否正確。 你怎么這么大!你有一百歲了嗎。(_)七、書寫16 . 看拼音寫漢字。tu xin mng lngrng y第 7 頁 共 7 頁參考答案一、填空題1、2、二、語言表達(dá)1、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、四、信息匹配1、2、五、書面表達(dá)1、六、判斷題1、七、書寫1、