《小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘、乘加、乘減》教學(xué)教案模板三篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘、乘加、乘減》教學(xué)教案模板三篇（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘、乘加、乘減》教學(xué)教案模板三篇 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘、乘加、乘減》教學(xué)教案模板三篇 《連乘、乘加、乘減》是混合運(yùn)算中的一部分，學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵是現(xiàn)在學(xué)習(xí)了小數(shù)的乘法，能否把整數(shù)混合運(yùn)算的知識(shí)遷移到這里來，下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘、乘加、乘減》教學(xué)教案模板，歡迎大家閱讀! 　　小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘、乘加、乘減》教學(xué)教案模板一 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　連乘、乘加、乘減和把整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。 　　教學(xué)目標(biāo)：

2、　　1.掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確計(jì)算結(jié)果。 　　2.理解整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對(duì)于小數(shù)同樣適用。 　　3.提高學(xué)生的類推能力，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間存在著內(nèi)在聯(lián)系的思想。 　　教學(xué)過程： 　　課前談話：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法間存在著緊密的聯(lián)系。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)，看哪位同學(xué)學(xué)得快，掌握得好。 　　一、復(fù)習(xí)舊知 　　1.出示投影，先回答問題，再計(jì)算。 　　(1)12

3、x5x60 　　(2)30x7+85 　　(3)250x4-200 　　教師提問：每個(gè)式題各含什么運(yùn)算?是什么式題?每題的運(yùn)算順序是什么? 　　學(xué)生回答后，在練習(xí)本上計(jì)算結(jié)果。 　　訂正：(1)3600 (2)295 (3)800 　　教師說明：小數(shù)的這些運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過三個(gè)式題復(fù)習(xí)整數(shù)連乘、乘加和乘減的運(yùn)算順序，并向?qū)W生說明小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)一樣，為下面學(xué)生將整數(shù)運(yùn)算順序遷移到小數(shù)作準(zhǔn)備。

4、 　　二、小數(shù)連乘、乘加、乘減 　　1.初步嘗試。 　　出示例6：光明小學(xué)的同學(xué)們?cè)谛@里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克? 　　全班學(xué)生默讀題目后，指名讓學(xué)生說出怎樣列算式，教師板書。然后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試把這道題做完，教師指名板書計(jì)算過程 　　0.45x0.18x300 　　=0.081x300 　　=24.3(千克) 　　答：一共可榨油24.3千克。 　

5、　訂正答案后，教師提問 　　(1)算式中有幾步計(jì)算?每個(gè)數(shù)目都是小數(shù)嗎?是什么式題? 　　(2)這個(gè)含有小數(shù)的連乘式你是按什么運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的?(按從左到右的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。) 　　2.進(jìn)行類推。 　　計(jì)算下列各題。 　　(1)72x0.81+10.4 (2)7.06x2.4-5.7 　　學(xué)生先在練習(xí)本上獨(dú)立解答，在訂正答案時(shí)說說每題的運(yùn)算順序。 　　訂正：(1)68.72(含有乘法與加法兩種運(yùn)算，先計(jì)算乘法，再計(jì)算加法。)(2)11.2

6、44(含有乘法與減法兩種運(yùn)算，先算乘法，再計(jì)算減法。) 　　3.教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的連乘、乘加、乘減。這些運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。板書：連乘、乘加、乘減 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)利用遷移，讓學(xué)生將整數(shù)的運(yùn)算順序類推到小數(shù)，嘗試完成小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。 　　三、整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù) 　　1.復(fù)習(xí)。 　　教師提問：我們?cè)趯W(xué)習(xí)整數(shù)乘法時(shí)曾學(xué)習(xí)過幾個(gè)運(yùn)算定律，誰還記得是什么?用字母怎樣表示? 　　教師貼出：axb=bxa

7、 　　(axb)xc=ax(bxc) 　　(a+b)xc=axc+bxc 　　提問學(xué)生：乘法交換律中兩個(gè)數(shù)的范圍是什么?結(jié)合律中三個(gè)數(shù)的范圍是什么?分配律中三個(gè)數(shù)的范圍是什么?(這些數(shù)的范圍都是整數(shù)。) 　　2.觀察討論。 　　教師用投影出示兩組算式，學(xué)生口答結(jié)果，然后教師用○將左右兩組算式相連。 　　0.7x1.2○1.2x0.7 　　(0.8x0.5)x0.4○0.8x(0.5x0.4) 　　(2.4+3.6)x0.5○2.

8、4x0.5+3.6x0.5 　　讓學(xué)生觀察這三組算式，并討論以下問題 　　(1)這三組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎?中間可以用什么符號(hào)連接? 　　(2)等號(hào)兩邊的算式有什么特點(diǎn)?與我們學(xué)過的什么知識(shí)一樣? 　　(3)你能得出什么結(jié)論? 　　學(xué)生通過討論將得出如下結(jié)論 　?、偃M算式左右兩邊的結(jié)果相等，中間可以用等號(hào)連接。 　?、诘谝唤M是把兩個(gè)相乘的數(shù)交換位置，結(jié)果不變，與學(xué)過的乘法交換律一樣。第二組先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再與第三個(gè)數(shù)相乘，與先把后兩個(gè)

9、數(shù)相乘，再與第一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果相等，與乘法結(jié)合律一樣。第三組是兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，與這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘后求和，結(jié)果不變，與乘法分配律一樣。 　　③整數(shù)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)中同樣適用。 　　教師提問：我們分別比較這三組算式左右兩側(cè)的式子，哪一個(gè)式子在計(jì)算中更為簡便?(第一組寫成豎式，右邊的比較簡便，第二組不明顯，第三組左式比右式簡便。) 　　3.教師小結(jié)：通過觀察討論，我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)的乘法運(yùn)算定律可以推廣到小數(shù)乘法，并且利用這些運(yùn)算定律可以使一些小數(shù)乘法計(jì)算更簡便。 　　板書：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

10、乘法。 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察每組兩個(gè)算式的特點(diǎn)以及它們的相等關(guān)系，并且通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)也適用，同樣可以使一些計(jì)算更加簡便，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。 　　四、鞏固練習(xí) 　　1.填空，并說一說應(yīng)用了哪個(gè)運(yùn)算定律。(填在書上) 　　4.2x1.69=□x□ 　　2.5x(0.77x0.4)=(□x□)x□ 　　6.1x3.6+3.9x3.6=(□+□)x□ 　　2.計(jì)算下面各題。

11、 　　(1)19.4x6.1x2.3 　　(2)3.25x4.76-7.8 　　(3)18.1x0.92+3.93 　　(4)5.67x0.21-0.62 　　(5)7.2x0.18x28.5 　　(6)0.043x0.24+0.875 　　教師巡視，注意學(xué)生的運(yùn)算順序是否存在問題。 　　3.判斷對(duì)錯(cuò)。 　　(1)50.4x1.95-1.9　　(2)3.76x0.25+25.8 　　=50.4x0

12、.05　　　　=0.9776+25.8 　　= 25.2　　　　　　=26.7776 　　全體學(xué)生用手勢(shì)判斷，并說出錯(cuò)誤原因。 　　4.應(yīng)用題。 　　玉山農(nóng)場新建一座溫室，室內(nèi)耕地面積是285平方米，全部栽種西紅柿，一茬平均每平方米產(chǎn)6千克。每千克按1.30元計(jì)算，一共可收入多少元? 　　學(xué)生完成練習(xí)后，教師及時(shí)訂正 　　2.(1)272.182 (2)7.67 (3)20.582 (4)0.5707 (5)36.936 (6)0.88532

13、 　　3.(1)運(yùn)算順序錯(cuò)誤。改正：(2)計(jì)算錯(cuò)誤。改正 　　50.4x1.95-1.9　　3.76x0.25+25.8 　　=98.28-1.9　　=0.94+25.8 　　=96.38　　　　=26.74 　　4.1.30x6x285=2223(元) 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過多種練習(xí)使學(xué)生分別對(duì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法，與小數(shù)連乘、乘加、乘減這兩部分知識(shí)進(jìn)行鞏固。其中第二題的六道計(jì)算題，各題目計(jì)算結(jié)果小數(shù)部分位數(shù)較多，除了注意學(xué)生的運(yùn)算順序是否正確外，還要注意學(xué)生的計(jì)算正確率

14、。 　　小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘、乘加、乘減》教學(xué)教案模板二 　　教學(xué)內(nèi)容: 連乘、乘加、乘減 (P.11頁的例7和“做一做”，練習(xí)二第1～4題。) 　　教學(xué)要求: 使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。 　　教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。 　　教學(xué)用具：投影片若干張。 　　教學(xué)過程： 　　一、激發(fā)：

15、 　　1、口算。 　　1.02x0.2 0.45x0.6 0.8x0.125 0.759x0 　　0.25x0.4 0.067x0.1 0.1x0.08 0.85x0.4 　　2、說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。 　　12x5x60 30x7+85 250x4-200 　?、?讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序; 　?、?得出： 　?、?整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算; 　?、?整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的

16、順序是：先算乘法，再算加法或減法。 　　⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。 　　3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。 　　二、嘗試： 　　1、出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎? 　　2、全班讀題，找出已知所求。 　　3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。 　　板書：0.9x0.9x100=

17、81(平方米) (100塊不夠) 　　4、那110塊夠嗎?(可以怎樣算?) 　　(1)0.9x0.9x110 (2) 0.81x10+110 　　=0.81x110 =8.1+81 　　=89.1(平方米) =89.1(平方米) 　　4、(2)是一道幾步計(jì)算的式題?它的運(yùn)算順序是怎樣的? 　　5、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么? 　　7、嘗試后練習(xí)：P.11頁的“做一做”。 　?、?生先說每題的運(yùn)算順序。

18、 　　⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。 　?、?師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。 　?、?做乘加題注意什么? 　　三、運(yùn)用： 　　1、P.14頁7題 　　⑴ 出示： 50.4x1.95-1.8 3.76x0.25+25.8 　　=50.4x0.1 =0.094+25.8 　　=5.04 =25.894 　?、?怎樣判斷它對(duì)不對(duì)? 　　① 先看它的運(yùn)算順序是否正確; 　?、?再看它的計(jì)算

19、結(jié)果是否正確。 　?、?根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。 　?、?集體訂正。 　　2、看誰算得快。(分組比賽) 　　19.4x6.1x2.3 3.25x4.76-7.8 18.1x0.92+3.93 　　3、P.14頁9題 　　四、體驗(yàn)： 　　今天都學(xué)了什么? 　　五、作業(yè)： 　　P.13頁5題 　　P.14頁6、8題 　　小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《連乘、乘

20、加、乘減》教學(xué)教案模板三 　　教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 人教版五年級(jí)上冊(cè) 第11頁例7及后做一做、練習(xí)二5-10題。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.知識(shí)與技能： 　　(1)使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。 　　(2)使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。 　　2.過程與方法：讓學(xué)生通過舊知遷移新知識(shí)的方法來學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減的計(jì)算。 　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生

21、認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　使學(xué)生掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行小數(shù)連乘、乘加乘減的計(jì)算。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　能解答小數(shù)連乘、乘加乘減的有關(guān)應(yīng)用題。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí). 　　1、口算：5x2x7 25x4x8 9x10x6 　　2、說出運(yùn)算順序：12x(5+60) 30+7x85250x4÷200 　　小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，而小數(shù)的四則運(yùn)

22、算順序跟整數(shù)是一樣的。 　　二、新授 　　1.教學(xué)教材第11頁例題7. 　　(1)出示例題7： 　　(2)分析：題目的已知條件和問題分別是什么?怎樣列式計(jì)算? 　　(3)生嘗試練習(xí)。 　　抽生板演：0.9x0.9x100 　　=0.81x100 　　=81(平方米) 　　(4)分析訂正：大家有什么不明白的地方嗎?(學(xué)生質(zhì)疑或師提問：) 　　①這個(gè)算式是先算的什么，再算的什么?(

23、先算0.9x0.9,再乘100.) 　?、?.9x0.9是什么意思?(求的是一塊磚的面積) 　?、蹫槭裁匆?.9x0.9呢?不可以就用0.9x100嗎?(因?yàn)檎嫉氐氖谴纱u的面積，而不是瓷磚的邊長。) 　?、茉俪?00呢?求的是什么?(100塊磚能夠鋪地的面積。) 　　⑤同桌之間互相說一說每一步求的是什么? 　　(5)如果有110塊夠嗎? 　?、賹W(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)思路： 　　第一種：0.9x0.9x110 第二種：0.9x0.9x10+81

24、 　　=0.81x110=0.81x10+81 　　=89.1(平方米) =89.1(平方米) 　　②學(xué)生說出第二種算法先算的什么，再算什么，并說出每一步的意思。 　　(6)小結(jié)：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的，今后我們?cè)谶M(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算的時(shí)候一定要先搞清楚運(yùn)算順序再計(jì)算。 　　三、練習(xí) 　　1、完成第11頁“做一做”。 　　生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說出運(yùn)算順序。 　　2、課堂作業(yè)：第13頁練習(xí)二5-10題。 　　3、拓展練習(xí)：計(jì)算(2.4+3.6)x0.5你能想到哪些方法? 　　教學(xué)后記： 　　成功之處：利用課件出示例題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，通過學(xué)生探索不同的解題思路，使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)的混合運(yùn)算也是生活中解決實(shí)際問題的重要工具，通過讓學(xué)生用自己的話表達(dá)解答過程，逐步培養(yǎng)了學(xué)生具有回顧與分析解決問題過程的意識(shí)。 　　不足之處：教學(xué)中只重視了計(jì)算順序，而忽視了計(jì)算的準(zhǔn)確性，在后面的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)計(jì)算方面的訓(xùn)練。 30 / 30