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1、九年級政治全冊 第二單元 合作誠信 第4課 學會合作 第2框 學會合作導學案 蘇教版 學習內容 第四課 第二框 學會與人合作 課型 新授課? 編寫人 ? 年級 九年級 學科 政治 學習目標 1.體會合作是一門藝術，幫助學生學會與人合作的幾種主要技巧 2．聯系自身實際，談談與人合作共事的經驗和教訓 3．引導學生認識良好的合作一定是公平互惠的，幫助學生樹立公平合作的意識 學習 重難點 難點：如何樹立公平合作的意識 重點：合作的技巧 學 習 過 程 說 明 預習板塊 1、作為青少年應該如何與人合作？ 2、有效合作首先應該做

2、什么？ 3、在合作中，指揮有什么作用 4、在合作中我們應該如何自覺承擔責任和義務？ 5、在合作中如何與別人進行溝通？ ? 探究板塊 學會與人合作 一、合理分工 科學計劃 1．根據各自的實際情況進行合理分工：首先要———————————. 2．制定出科學、合理的計劃:對合作事宜制定出科學、合理的計劃，對各項工作妥善安排，落實各自的責任，這樣才能使合作取得成功。 活動一：（Ｐ５２） 【個案探究】：假設現在學校要在全校范圍內圍繞“弘揚和培育民族精神月”這一主題組織一次手抄黑板報評選活動，今天是星期四，學校要求在星期五上午檢查。 ◆你是九（×）班的宣傳委員，你打算怎樣做好

3、這件事情呢？討論交流。 教師歸納導出：1、善于合作必須做到合理分工、科學計劃。（板書） ◆思考：如何做到合理分工、科學計劃呢？ 合理分工： 科學計劃： 二、有效指揮 相互配合 【閱讀探究】：請大家看書本插圖，閱讀材料，分析中國女排轉敗為勝的奧秘： 教師歸納導出：2、善于合作，必須做到有效指揮、相互配合 ◆思考：（1）指揮在合作中有什么作用？ （2）合作過程中需要哪些

4、方面的配合？ 1．指揮的重要作用: 指揮是“團隊”的____和____，指揮得當，協調有方，就能最大限度地調動各方的積極性，集中各方的智慧，形成一股強大的合力；反之，指揮不當或有誤，就會如一盤散沙。 2．相互配合: ＿＿與＿＿以及各隊員之間要相互配合，你借我勢，我助你力，相互補臺，形成～個堅強有力的戰(zhàn)斗集體。 三、承擔責任， 履行義務 1．自覺承擔責任和義務做好自己的事情，并且自己的事情，并相互幫助，相互鼓勵。 2．勇挑重擔把方便讓給別人，把困難留給自己，不可相互抵皮、相互推諉，只想分享成果，不愿承擔責任，就不能有真正，持久的合作。 活動二：【情景接龍1】：進行分工、安

5、排好工作后，當天下午，班級中擅長繪畫的同學突然想與好友一起打籃球去，讓你另行安排他人。 ◆你將如何對她進行思想工作呢？對我們又有什么啟示？學生交流討論。 教師歸納導出：3、善于合作必須自覺承擔責任和義務（板書） ◆思考：如何做到自覺承擔責任和義務呢？ 探究：在班級活動中，對同學之間的相互合作，你認為應該注意些什么？（Ｐ５３） 四、相互溝通　　真誠合作 活動三：【情景接龍2】：若在出板報的過程中，有兩位參與者就板報的欄目設計發(fā)生意見分歧。你將如何看待？又將如何解決？ 正確看待分歧：每個人都是一個獨立的個體，有自己的個性，有自己的主見，因此，在合作中出現矛盾和分歧是難免的。 正確解

6、決分歧：關鍵是 。對別人的優(yōu)點和長處 。 在此基礎上教師歸納：4、善于合作，要做到相互溝通、真誠合作，妥善解決合作中不愉快的事情。 交流：同學之間的合作也需要相互溝通　求同存異。請舉一例說明。 ? 探究板塊 五、公平公正　合作共享 1．合作與公平的關系: 合作需要公平，＿＿＿是良好合作的前提。 2．公平公正的重要意義 在合作中，既要公平公正地分擔責任，也要公平公正地分享成果，這樣才能相

7、互尊重，相互信任，達到雙贏共贏。正確對待和參與競爭 活動四：【情景接龍3】情景接龍3：若這次比賽，我們班的板報獲得第一名，學校只給宣傳委員頒發(fā)了榮譽證書并發(fā)了500元獎金。 ◆作為小組成員，你心里有何感受？ 在學生討論基礎上教師歸納導出：5、善于合作，必須堅持公平公正的原則，共享合作成果。 ◆思考：如何理解合作中的公平公正原則？自主學習完成。 交流：結合自己生活中的實例，談談與他人合作與分享的體驗 ? 檢測板塊 1、班級里準備編一場話劇，小菲作為班長，是這場話劇的發(fā)起人。她按照劇本中不同的人物及其個性，在班級中選取適合的人作為扮演者，把每一個環(huán)節(jié)都作了周密的安排。她的行為表明（

8、 ） A．善于合作，要做到合理分工、科學計劃 B．隨便組織活動影響自己學習 C．分配角色花費太多精力，浪費時間 D.合作是促進社會和諧的基礎 2、在合作中，我們應盡可能積極主動地承擔責任和義務，勇挑重擔這表明（） A．善于合作，必須自覺承擔責任和義務 B．勇于承擔責任是判斷一個人的人生價值的標準 C．責任與義務是同時存在的 D．合作中，我們要體會到責任的重要 3.合作是需要每個人相互配合的，但在合作的過程中不可避免地會產生些小摩擦。面對這些問題，我們的正確態(tài)度是（ ） A.悶在心里，互不理會 B.及時溝通，消除隔閡 C.在朋友背

9、后說對方壞話 D.各干各的，不再合作 4、善于合作，必須堅持公平公正原則，共享合作成果。關于公平與合作的關系，下列說法正確的是 A．合作需要公平，公平是良好合作的前提 B．二者沒有明確的關系 C．只要有公平，合作就能達到理想效D．合作是公平的前提，二者相互補 ? 延伸板塊 5、摘要：新課程改革綱要已明確指出，學生的合作精神與能力是重要的培養(yǎng)能力之一，新課程的生成性、構建性，也要求學生必須加強合作，可我們同學間相互猜忌，遇事互不相讓、斤斤計較，同學之間只是競爭和對手的關系，同學們在擁有競爭意識的同時，淡漠了團結合作意識，缺乏團結合作精神。 為了讓同學們學會合作，老師組織了一次主題班會，下面請你來完成： （1）在活動準備中，老師讓你收集有關合作的名言，請你告訴大家。 （2）在班會自由討論階段，請討論學會合作應注意些什么？ （3）你認為在與人合作方面哪些方面做得不夠，你打算怎樣改進？為何要改進？ ? 學后反思 ?