九年級化學(xué)上冊《課題2 水的凈化(第二課時)》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版
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九年級化學(xué)上冊《課題2 水的凈化(第二課時)》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版
九年級化學(xué)上冊課題2 水的凈化(第二課時)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版學(xué)習(xí)過程一、知識鏈接:1、自然界的水都不是純水,通過 、 、 幾步,可以使水得到凈化。2、過濾的操作要領(lǐng) 3、生活中,經(jīng)凈化后得到的自來水是否可以直接飲用呢?一般會怎樣處理?二、自主預(yù)習(xí):知識點一: 硬水與軟水【實驗探究】:閱讀課本P76P77,自己實驗并思考完成下面問題1、什么叫硬水?什么叫軟水?2、硬水和軟水區(qū)分的方法:【實驗4-3】水的種類實驗現(xiàn)象硬水 軟水 3、日常生活、生產(chǎn)中硬水會有哪些危害?4、如何將硬水變成軟水?知識點二:【制取蒸餾水】:閱讀課本P76中的實驗44,細心觀察課本圖4-20,4-21,思考完成下面問題1、蒸餾原理:通過加熱的方法使水變成水蒸氣,然后冷凝成水。蒸餾是 變化,可降低水的硬度。蒸餾水是 (填“純凈物”“混合物”)。2、利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可以凈化水,其中凈化程度最高是 。能將天然水變凈化為純凈水的方法是 。三、合作探究:1、長期飲用硬水對身體健康有害,那么長期飲用蒸餾水是否對身體健康有益?2、實驗室制蒸餾水過程,加熱時,燒瓶需墊 。燒瓶中加沸石的目的是 。3、實驗室用課本圖421裝置制蒸餾水,是用長導(dǎo)管好還是用短導(dǎo)管好,為什么?用課本圖420裝置制蒸餾水,為什么水從下而上?四、展示提升:實驗設(shè)計:如何鑒別蒸餾水、海水?設(shè)計實驗方案并完成下表 實驗步驟現(xiàn)象蒸餾水 海水 五、學(xué)案整理:學(xué)習(xí)反思:1、我的收獲: 2、我還存在的問題: