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1、2022年高中生物 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 第2課時(shí)示范教案 蘇教版 　　實(shí)驗(yàn)原理 1.植物體的根尖、莖尖等分生區(qū)的細(xì)胞具有連續(xù)分裂增殖的特點(diǎn)。 2.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液與體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精各半的混合液浸泡植物根尖，根尖細(xì)胞被殺死，細(xì)胞間質(zhì)被溶解，細(xì)胞容易分離。 3.使用顯微鏡的低倍鏡可以找到分生區(qū)的部位，再換高倍鏡，同時(shí)借助于移動裝片可在視野中找到有絲分裂的各分裂相。 4.龍膽紫或醋酸洋紅是堿性染料，易使細(xì)胞核內(nèi)的染色體著色。 材料用具 1.培養(yǎng)好的洋蔥(或蒜)。 2.質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液。 3.質(zhì)量濃度為0.01 g/mL或

2、0.02 g/mL的龍膽紫溶液或醋酸洋紅液 4.顯微鏡、載玻片、蓋玻片、玻璃皿、剪刀、鑷子、滴管、解剖針等。 導(dǎo)入新課 上一節(jié)課我們以動物細(xì)胞的有絲分裂過程為例,了解了在一個(gè)細(xì)胞周期中,各時(shí)期的染色體的行為變化。那么,今天我們要通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識植物細(xì)胞有絲分裂過程各時(shí)期的變化特征。 推進(jìn)新課 　板　書： 一、裝片的制作 師 教師播放一段關(guān)于“植物細(xì)胞有絲分裂裝片制作過程”視頻錄像，教師對于操作過程中的關(guān)鍵步驟進(jìn)行細(xì)致分析，并請學(xué)生仔細(xì)觀察每一步操作步驟，掌握其中要領(lǐng)。 學(xué)生活動：學(xué)生在對視頻觀察過程中，可以進(jìn)行模仿，對關(guān)鍵步驟注意理解，小組之間進(jìn)行交流。 學(xué)生

3、操作：依黑板上的程序和錄像上的具體步驟進(jìn)行。學(xué)生可自行選擇。注意分工合作，要把時(shí)間控制好。 教師指導(dǎo)： （1）取材：切取洋蔥根尖2～3 mm。 （2）解離：注意控制時(shí)間。時(shí)間過短，則細(xì)胞不易分離；時(shí)間過長，則細(xì)胞容易被壓碎，影響染色。標(biāo)志是材料酥軟，用解剖針能輕輕壓碎為好。 （3）漂洗：用鑷子取出根尖，放入盛有清水的玻璃皿中，漂洗10分鐘。 （4）染色：染色3～5分鐘，使材料充分著色。 （5）按程序制片。注意壓片時(shí)，不能使蓋玻片移動，以免使材料模糊不清，要控制好力度，最好一次壓片成功。 學(xué)生討論：利用實(shí)驗(yàn)的空閑時(shí)間，討論實(shí)驗(yàn)所用溶液的作用及相關(guān)步驟的意義。 （1）鹽酸和酒精的作

4、用是什么？ （2）清水漂洗的作用目什么？ （3）龍膽紫或醋酸洋紅的作用是什么？ （4）本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟是什么？ 生 （1）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液與體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精各半的混合液浸泡植物根尖，根尖細(xì)胞被殺死，細(xì)胞間質(zhì)被溶解，細(xì)胞容易分離。 （2）清水漂洗的作用是洗去解離液，便于染色。 （3）龍膽紫或醋酸洋紅是堿性染料，易使細(xì)胞核內(nèi)的染色體著色。 （4）本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟是壓片，使細(xì)胞分散開。 　板　書： 二、有絲分裂的觀察 師 （1）顯微鏡的低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞：呈正方形，排列緊密。 （2）顯微鏡的高倍鏡下辨認(rèn)分裂中期的細(xì)胞：染色體排列在赤道板位置。

5、 師 為什么要先用低倍鏡觀察，而不是先用高倍鏡？ 生 低倍鏡的放大倍數(shù)小，在視野里可看到的物像多，這樣就容易找到分生區(qū)的細(xì)胞。而高倍鏡放大倍數(shù)大，在視野里看到的物像少，不易找到所要觀察的物像。學(xué)生操作，教師巡視，對操作規(guī)范和觀察效果好的小組給予表揚(yáng)，對動作不規(guī)范的個(gè)人及時(shí)糾正，還可以讓操作好的同學(xué)幫助其他同學(xué)解決實(shí)際問題。特別強(qiáng)調(diào)“微調(diào)”和“倒像”的操作要領(lǐng)。 學(xué)生操作：找到分裂中期的細(xì)胞后，可移動裝片，尋找和辨認(rèn)相鄰細(xì)胞中有絲分裂的間、前、后、末四個(gè)時(shí)期的細(xì)胞。同時(shí)可觀察老師提供的現(xiàn)成的永久裝片以作對照。 　板　書： 三、繪制簡圖 師 (1)尋找清晰可見的“中期”

6、狀態(tài)。 (2)邊觀察邊畫出一個(gè)細(xì)胞。 (3)在相應(yīng)的位置注釋說明。 學(xué)生活動：按照要求，畫出細(xì)胞有絲分裂中期的圖像。 課堂小結(jié) 課件展示： （1）從細(xì)胞周期來看，下列現(xiàn)象各發(fā)生在所給選項(xiàng)的哪個(gè)時(shí)期？ ①著絲點(diǎn)排列在赤道板上，染著色體的數(shù)目和形態(tài)非常清晰（　?。? ②著絲點(diǎn)分裂，被紡錘絲牽向兩極的是（　?。? ③細(xì)胞赤道板處出現(xiàn)細(xì)胞板的現(xiàn)象的是（　?。? ④細(xì)胞中變化復(fù)雜，但視野中又很難觀察到的是（　?。? A.間期　　　　　　 B.中期　　　　　　 C.后期　　　　　　 D.末期 （2）根據(jù)你的體會，請說出制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的三大關(guān)鍵是什么？ （3）課后請大家討

7、論并繪出有絲分裂過程中染色體和DNA變化規(guī)律的坐標(biāo)圖像。 師生共同歸納： （1）①B?、贑?、跠?、蹵 （2）①剪取根尖時(shí)要在細(xì)胞分裂最活躍的時(shí)期（上午10～12點(diǎn)）；②解離時(shí)間要充分，要將根尖細(xì)胞殺死，細(xì)胞間質(zhì)被溶解，使細(xì)胞容易分離；③壓片時(shí)用力大小要適中，要使根尖壓平，細(xì)胞分散開來。 （3）教師演示投影片，并簡要說明有絲分裂過程中，染色體和DNA的變化曲線，以供學(xué)生課后參考。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物細(xì)胞的有絲分裂全過程，分為間期和分裂期，分裂期又包括前期、中期、后期和末期。各時(shí)期細(xì)胞中的染色體發(fā)生著有規(guī)律的變化。 板書設(shè)計(jì) 三、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 （一）實(shí)驗(yàn)原理：（略） （

8、二）材料用具：（略） （三）方法步驟 1.制片：取材→解離→漂洗→染色→裝片 2.觀察：低倍鏡→高倍鏡→樣鏡 四、結(jié)論 1.有絲分裂分為間期和分裂期（前、中、后、末） 2.各時(shí)期染色體發(fā)生著規(guī)律性變化 五、討論：①②③ 活動與探究 探究題目：有絲分裂是植物體生長、發(fā)育和分化的基礎(chǔ)。我們知道植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂。構(gòu)成植物體的所有細(xì)胞永遠(yuǎn)都能保持分裂能力嗎？ 活動建議：建議學(xué)生采用植物體的各個(gè)部位作實(shí)驗(yàn)材料，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如莖尖、莖的中部、葉片、葉柄部位，這些部位的玻片標(biāo)本可用壓片法制作。 習(xí)題詳解 1.解析：植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過程中,正確的步驟順序

9、是:解離、漂洗、染色、壓片。 答案：C 2.解析：植物細(xì)胞有絲分裂過程中，各時(shí)期的特點(diǎn)是：分裂間期，主要完成DNA的復(fù)制；前期，形成染色體，每條染色體含有兩條染色單體，核膜解體，核仁逐漸消失，由細(xì)胞兩極形成紡錘絲構(gòu)成紡錘體；中期，染色體的著絲粒排列在中央的赤道板上；后期，每條染色體中的兩條染色單體從著絲粒的連接處分開，形成兩組均等的染色體，在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極；末期，到達(dá)細(xì)胞兩極的染色體逐漸變?yōu)槿旧|(zhì)，核膜、核仁重現(xiàn)，在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板。高爾基體參與植物細(xì)胞壁的形成。染色質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)容易被堿性染料（龍膽紫或醋酸洋紅）染成深色的物質(zhì)。 答案：（1）①⑤③④② （2）中　著絲點(diǎn)排

10、列在赤道板中央 （3）染色質(zhì)　染色體　同一種物質(zhì) （4）細(xì)胞板　細(xì)胞壁 （5）形態(tài)和數(shù)目 3.解析：在一個(gè)細(xì)胞周期中，間期DNA分子復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，到末期時(shí)隨著細(xì)胞的分裂，子細(xì)胞的形成，DNA則平分到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因此選擇曲線①。在一個(gè)細(xì)胞周期中，間期染色體復(fù)制，本質(zhì)上是DNA分子復(fù)制，染色體數(shù)目不變，到分裂后期，由于著絲粒分裂，一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，到了末期隨著細(xì)胞的分裂，子細(xì)胞的形成，染色體則平分到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因此選擇曲線④。 答案：B 4.解析：本題的幾幅圖均為有絲分裂后期的圖像，植物細(xì)胞有絲分裂后期的特點(diǎn)是：著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開，染色單體是復(fù)制來的，所以兩條姐妹染色單體的形態(tài)是相同的，這樣可以判定B、D是錯誤的，而C圖的染色體是移向細(xì)胞中部的，也是錯誤的。 答案：A