八年級物理下學(xué)期素材大全 壓強(qiáng)教案 北師大版 教學(xué)課題第八章第一節(jié)： 壓 強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能： 知道壓力是垂直作用在物體表面上的力 理解壓強(qiáng)的概念是作用在單位面積上的壓力 知道壓強(qiáng)的國際單位時牛/米2，又叫帕斯卡 能用壓強(qiáng)公式p=F/S,進(jìn)行簡單計算 知道增大和減小壓強(qiáng)的方法是改變壓力和受力面積的大小，了 解它在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用2過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，學(xué)習(xí)控制變量法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，理解比值定義的方法通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力3情感、態(tài)度和價值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)方法的重要性通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識教學(xué)重點(diǎn)1 壓力的概念，壓力的作用效果與那些因素有關(guān)2 壓強(qiáng)的概念、計算公式、國際單位，回用公式進(jìn)行簡單計算3 增大和減小壓強(qiáng)的方法教學(xué)難點(diǎn)1 壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)2 壓強(qiáng)概念、壓強(qiáng)的計算公式（比值定義的方法）3 增大和減小壓強(qiáng)的方法，它在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用儀器材料實(shí)物投影儀、橡皮泥、泡沫塑料、壓力小桌、200g的鉤碼教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式板書設(shè)計§8.1: 壓力和壓強(qiáng)一、壓力：（F）垂直作用在物體表面上的力叫做壓力方向：垂直受力物體表面，并指向受力物體壓力作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)二、壓強(qiáng)：（p）壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量例題：例1：一塊石頭重xxN，與地的接觸面積是5m2，這臺機(jī)器重5000N，與地的接觸面積是100m2，比較一下石塊與機(jī)器對地面壓力的作用效果的大??？物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)公式： p= 國際單位制中的單位：帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa 1帕=1牛米2，表示“每平方米面積上受到的壓力是 1牛頓” 例題2：人可以安全地通過一個沙灘現(xiàn)有一輛履帶式拖拉機(jī)要從這個沙灘上通過已知這輛拖拉機(jī)的質(zhì)量為5150kg，它的每條履帶跟地面的接觸面積約為0.75 m2,從壓強(qiáng)的角度考慮，這輛拖拉機(jī)能否安全地通過沙灘？三、減小或增大壓強(qiáng)的方法：當(dāng)壓力一定時，減小受力面積，可增大壓強(qiáng)；增大受力面積，可減小壓強(qiáng)當(dāng)受力面積一定時，減小壓力，可減小壓強(qiáng)；增大壓力，可增大壓強(qiáng)教學(xué)過程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一、壓力：通過實(shí)物投影儀給出教材第111頁的圖8-1，提出問題：壓路機(jī)對路面，運(yùn)動員對跳板、圖釘對墻壁有沒有力的作用？提出問題：這些力作用點(diǎn)和方向各如何，怎樣用共性語言來描述它們？并組織學(xué)生討論，得到結(jié)論學(xué)生回答：有進(jìn)行討論，總結(jié)出壓力是“垂直作用在物體表面的力”，它有“使物體發(fā)生形變”的作用效果探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)組織學(xué)生用手邊的鉛筆作教材圖8-2的實(shí)驗(yàn)，體會“筆尖處比筆尾處疼”，緊接著提出問題：結(jié)合這個小實(shí)驗(yàn)分析一下，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步設(shè)想“壓力的作用效果可能與壓力及受力面積有關(guān)給出實(shí)驗(yàn)器材，要求學(xué)生以小組為單位，分組討論并設(shè)計一個驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)效果最好的器材學(xué)生設(shè)計時教師給予適當(dāng)提示和點(diǎn)評，確立統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)方法：在受力面積不變的情況下，研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；在壓力大小不變的情況下，研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系安排學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)，交流討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論完成這個簡單的實(shí)驗(yàn)，猜想：“壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)”設(shè)計實(shí)驗(yàn)，理解選用橡皮泥最好，它能夠持久的記錄深淺的印記分組完成實(shí)驗(yàn)交流討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“壓力的作用效果與壓力大小及受力面積有關(guān)”二、壓強(qiáng)：在實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上用與速度做類比，用比值定義法給出壓強(qiáng)的概念，利用實(shí)物投影儀，投影出例題1，通過對題目的分析引導(dǎo)學(xué)生得出壓強(qiáng)計算公式、單位舉出實(shí)例，讓學(xué)生感知壓強(qiáng)單位的大小學(xué)生動手計算例題1，感悟到壓強(qiáng)計算公式、壓強(qiáng)單位的推導(dǎo)過程體會出壓強(qiáng)單位的大小應(yīng)用壓強(qiáng)計算公式進(jìn)行簡單的計算利用實(shí)物投影儀，投影出例題2，安排學(xué)生分組討論人對沙灘的壓強(qiáng)是多大？指導(dǎo)學(xué)生考慮：“人的體重大于多少？”，“怎樣估測鞋底的面積？”，啟發(fā)學(xué)生在白紙上引出鞋印，用畫小方格的方法，求鞋底面積提示學(xué)生計算人通過沙灘時對沙灘的壓強(qiáng)，只是計算單腳的面積，而對于坦克卻注意它是兩條履帶的面積分組討論，用“分割法”求鞋底面積領(lǐng)悟到用“分割法”求鞋底面積的方法在討論基礎(chǔ)上，進(jìn)行計算三、減小或增大壓強(qiáng)的方法：四、小結(jié)：提出問題：“減小或增大壓強(qiáng)的方法有哪些？”，組織學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，討論人們是怎樣根據(jù)實(shí)際需要增大和減小壓強(qiáng)的利用壓強(qiáng)公式得出答案在發(fā)言過程中體會怎樣將物理的理論與實(shí)際相聯(lián)系，解決實(shí)際問題課后作業(yè)課本第114頁1-3題，探究活動1、2（見下文）教學(xué)反饋壓力與壓強(qiáng)的知識歷來是教學(xué)的難點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計始終把學(xué)生放在教學(xué)的第一位，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、自己設(shè)計試驗(yàn)、選擇儀器、層層深入，步步遞進(jìn)，得出了壓力、壓強(qiáng)的概念和計算公式，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生在課上就能掌握相關(guān)知識并通過分析“減小或增大壓強(qiáng)的方法”將理論與實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，應(yīng)用知識的興趣本節(jié)課調(diào)動了學(xué)生的能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識、探究思路和設(shè)計實(shí)驗(yàn)等探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神備注教學(xué)設(shè)計圖示： 第一節(jié) 壓 強(qiáng)：引入壓力的概念探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)效果得到壓強(qiáng)的概念、計算公式、單位，通過例題練習(xí)壓強(qiáng)計算公式分析減小或增大壓強(qiáng)的方法