九年級(jí)物理全冊(cè)第十六章 熱和能 第2節(jié) 內(nèi)能教案 新人教版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 1了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。3知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。4知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。過程與方法1通過探究、觀察、實(shí)驗(yàn)找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。2通過演示實(shí)驗(yàn)說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。3通過查找資料，了解地球的溫室效應(yīng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。3通過分析、類比、學(xué)會(huì)用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，幫助學(xué)生樹立勇攀科學(xué)高峰的理想和志向?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：內(nèi)能概念的建立；改變物體內(nèi)能的方法。難點(diǎn)：正確理解內(nèi)能的概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體電腦、PowerPoint課件、網(wǎng)絡(luò)視頻、酒精燈、鐵絲、鉗子、布、火柴、熱功互換器、壓縮空氣引火儀、鉛筆、砂紙、冰塊等【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境播放神州八號(hào)火箭發(fā)射視頻欣賞視頻并交流利用視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓學(xué)生為我國(guó)有這樣的先的進(jìn)科學(xué)技術(shù)而自豪。引入新課神州八號(hào)發(fā)射時(shí)，為什么要攜帶大量的燃料？火箭利用那種能量做動(dòng)力升空呢？學(xué)生思考討論引入本課課題：內(nèi)能新知建構(gòu)內(nèi)能到底是一種什么樣的能量呢？ 思考使學(xué)生建立接下來的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合大屏幕圖片提問：什么是動(dòng)能？什么是勢(shì)能？什么是機(jī)械能？回憶并回答為內(nèi)能概念的建構(gòu)做鋪墊。出示一組圖片，說明分子有“分子動(dòng)能”、“分子勢(shì)能”。引導(dǎo)學(xué)生討論形成內(nèi)能概念。學(xué)生討論并交流建立內(nèi)能的概念，認(rèn)識(shí)內(nèi)能包含的兩種形式內(nèi)能的大小與哪些因素有關(guān)？是什么關(guān)系？引導(dǎo)分子動(dòng)能，分子勢(shì)能有哪些影響因素學(xué)生討論并交流了解內(nèi)能的影響因素內(nèi)能與機(jī)械能有什么不同？屏幕展示對(duì)比學(xué)生討論并交流，發(fā)表意見進(jìn)一步理解內(nèi)能和機(jī)械能是不同形式的能。提出問題1.如何使手的內(nèi)能增大？根據(jù)這一事例請(qǐng)學(xué)生提出關(guān)于內(nèi)能可以探究的問題大膽表達(dá)自己想提出的問題培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力猜想假設(shè)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，猜想可能改變內(nèi)能的方法根據(jù)事例、生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)問題提出猜想培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的見解實(shí)驗(yàn)探究出示研究項(xiàng)目1.如何使一根鐵絲燙手？ 2.如何點(diǎn)燃火柴頭？ 3.如何使一塊冰熔化？分組做實(shí)驗(yàn)后互相交流通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)如何改變物體的內(nèi)能，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究解決問題的能力及合作精神和語言表達(dá)能力。歸納總結(jié)通過以上實(shí)驗(yàn)，改變內(nèi)能的方式可以歸納為哪兩種？討論、歸納、交流，相互補(bǔ)充培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出結(jié)論的能力知識(shí)深化熱傳遞發(fā)生的條件是什么？什么是熱量？發(fā)生熱傳遞的兩個(gè)物體的內(nèi)能是如何變化的？知識(shí)整理：知道什么是熱傳遞，分析內(nèi)能的變化，了解什么是熱量等。明確熱傳遞相關(guān)知識(shí)演示1：壓縮空氣引火儀實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)厚玻璃筒內(nèi)放沾有乙醚的棉花，然后迅速向下壓活塞，壓縮筒內(nèi)空氣。要求學(xué)生仔細(xì)觀察筒內(nèi)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么 仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，思考并表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)探究能力演示2：熱功互換器實(shí)驗(yàn)用飲料瓶自制的熱功互換器演示實(shí)驗(yàn)（用打氣筒向里面打氣），提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論1. 觀察到的現(xiàn)象有哪些？2.出現(xiàn)水霧是什么現(xiàn)象？3.瓶塞跳起說明了什么？ 4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么屏幕小結(jié)做功改變物體內(nèi)能的兩種情況。  在老師問題的引導(dǎo)下認(rèn)真思考得出結(jié)論總結(jié)如何通過做功增加或減少物體的內(nèi)能結(jié)合屏幕圖片事例加深認(rèn)識(shí)通過提問搭橋降低根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的難度。培養(yǎng)學(xué)生通過觀察，描述觀察結(jié)果解釋相關(guān)現(xiàn)象的能力。知道兩種改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)。突出重點(diǎn)。課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？思考、互相交流，談收獲、體會(huì)等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)將整堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理總結(jié)，強(qiáng)化記憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完善知識(shí)的建構(gòu)知識(shí)鞏固應(yīng)用出示習(xí)題（大屏幕展示習(xí)題）思考并回答問題，相互補(bǔ)充。鞏固所學(xué)知識(shí)布置作業(yè)1、 請(qǐng)學(xué)生完成課后相關(guān)練習(xí)題2、 通過查找資料，了解地球的溫室效應(yīng)。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題開闊視野進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用、鞏固。板書設(shè)計(jì)16.2 內(nèi)能一內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和二改變物體內(nèi)能的方法1熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過程2.做功：對(duì)物體做功物體內(nèi)能增加 物體對(duì)外做功物體內(nèi)能減少【教學(xué)反思】?jī)?nèi)能是個(gè)較為抽象的概念，在教學(xué)中我采用了類比的方法，希望學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上能教好的理解內(nèi)能概念；這種教學(xué)方法是我們物理教學(xué)中的重要方法，教會(huì)學(xué)生掌握這方法意義重大。 本課通過探究活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到了改變物體內(nèi)能的方式有兩種：一是熱傳遞；二是做功。探究實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識(shí)，從而降低了他們學(xué)習(xí)本課知識(shí)的難度。在物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的作用不容忽視，實(shí)驗(yàn)探究不但幫助師生攻克教學(xué)中的難點(diǎn)而且實(shí)驗(yàn)探究方法的設(shè)計(jì)及小組交流討論可以培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)造能力及合作精神，本節(jié)課就力圖讓學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)及小組討論來完成本節(jié)重要教學(xué)內(nèi)容，在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，讓他們體驗(yàn)到成功的“喜悅”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使師生取得良好的教與學(xué)的效果。