(春)三年級語文下冊古詩誦讀 峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版課 題峨眉山月歌總課時(shí) 1課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1認(rèn)識詩中的“峨、羌、渝”等幾個(gè)生字。2能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合圖畫和注釋了解詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識生字，能正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)感受詩的意境，體會(huì)詩人的情感教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程修改意見第一課時(shí)一、激趣1同學(xué)們，你們以前學(xué)過哪些和月亮有關(guān)的古詩？誰能背給同學(xué)們聽聽？唐代的偉大詩人李白非常喜歡寫月亮，我們以前學(xué)過的靜夜思，就是他寫的，他還寫了許多和月亮有關(guān)的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的另一首月亮的詩峨眉山月歌。2老師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀題。二、初讀古詩，初步感悟1生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通全詩。2同座互讀古詩，互相檢查字音讀得是否正確，讀錯(cuò)的字音互盯糾正。3指名讀古詩，生評議字音是否讀準(zhǔn)。4老師小結(jié)正音。5生再讀古詩，借助注釋和插圖了解這首詩大致講的什么內(nèi)容。6交流評議。三、自主探究，讀中感悟1生自由讀詩，想想你從詩句中了解到了什么？2生再讀詩，想想有哪些詩句讀懂了，還有哪些沒有讀懂。畫下來，和同組的同學(xué)討論討論。3交流（1）峨眉山月半輪秋指名讀。生試著說說這句話的意思，。（秋天，峨眉山上掛著半輪彎彎的月亮。）（峨眉山在四川省的中部，是李白故鄉(xiāng)最有名的大山，也是四川省著名的旅游用勝地。）指導(dǎo)朗讀這句詩。師引導(dǎo)：夜晚，詩人坐在行駛的船上是看不到峨眉山的，為什么要寫峨眉山的月亮呢？（峨眉山是詩人故鄉(xiāng)的代表，并不是實(shí)指詩人看到了峨眉山。）學(xué)生輕聲朗誦這句詩。（2）影入平羌江水流指名試著說說這句話的意思。（月兒的影子倒映在平靜的平羌江上，隨著江水一起流動(dòng)。）（平羌江是李白故鄉(xiāng)的一條很有名的江，也是流經(jīng)四川的一條很有名的河流，是長江的支流之一，江水平靜，景色優(yōu)美。）（月亮的影子倒映在水面上會(huì)流動(dòng)嗎？不會(huì)，是因?yàn)槔畎鬃拇趧?dòng)，月隨人動(dòng)，影也隨人走了。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句詩。評讀。（3）夜發(fā)青溪向三峽指名說說意思。（夜晚從青溪出發(fā)向三峽的方向行進(jìn)。）（青溪在四川省境內(nèi)，是岷江的支流，也是李白出發(fā)的地方。三峽：長江三峽，在長江中游四川省和湖北省交界處，是古時(shí)候四川人從水民出川的重要通道。）指導(dǎo)學(xué)生讀這句詩。邊讀邊想象江上行船的情景。（4）思君不見下渝州指名試說這句詩的意思：多么想見到你呀，可是卻見不到了，我的船已經(jīng)向著下游的渝州進(jìn)發(fā)了。詩人在這里思念誰呢？月亮，表達(dá)了對月亮的喜愛之情。指導(dǎo)生朗讀。指名讀，評讀。生自由讀，注意體會(huì)李白的愉快心情。四、品讀古詩，感悟詩歌的意境。1生再讀整首詩。2生說說自己讀了古詩后，在腦海里留下了怎樣的景象。3放音樂，感受詩歌的意境：高大巍峨的峨眉山上，一彎明月掛在高高的天空，月光靜靜地灑在大地上，真上清幽，真是美妙?。≡聝旱挠白拥褂吃诮?，李白乘坐的小船在江面上前進(jìn)，月亮的影子也隨著江水在向前流動(dòng)，這是一幅多么美麗，多么幽靜的圖畫呀！李白即將離開家鄉(xiāng)遠(yuǎn)行了，此時(shí)，他看到家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水，特別是家鄉(xiāng)的月是多么親切和留戀啊！他多么想和它們常常做伴呀，他要把這引起家鄉(xiāng)的美景一一帶走。他馬上就要離開四川遠(yuǎn)行，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)了，他又是多么高興呀！4生有感情地誦讀詩。5試著背詩。板書設(shè)計(jì)峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)青溪向三峽，思君不見下渝州。