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1、初三物理上冊 機械效率教案第一節(jié)課教案 蘇科版 教學(xué)內(nèi)容 機械效率 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： 了解什么是有用功、額外功和總功,理解三者之間的數(shù)量關(guān)系。 2、方法與過程： 經(jīng)歷使用動滑輪的實驗探究過程，培養(yǎng)設(shè)計實驗，收集實驗數(shù)據(jù)的能力，及通過實驗數(shù)據(jù)得出實驗規(guī)律 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 了解使用機械的歷史過程，認(rèn)識機械的使用對社會發(fā)展的作用。體驗科學(xué)探究的樂趣，通過小組探究活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神 教學(xué)重點 有用功、額外功、總功的認(rèn)識與理解 教學(xué)難點 對有用功、總功的理解及一定的計算 教學(xué)準(zhǔn)備 鐵架臺、滑輪、細(xì)繩、彈簧測力計等 課時安排 1

2、課時 教 學(xué) 過 程 二 次 備 課 知識回顧： 1、建筑工地上，王師傅用動滑輪將重為200牛的物體勻速直線升高3米。（1）若滑輪重和摩擦均不計，人手的拉力F=_______。（2）如果滑輪重10牛，摩擦不計，則人手的拉力F=_______，繩子的自由端向上移動 米 2、如圖所示，重為100牛的物體A在拉力F的作用下以0.2米／秒的速度在水平面上做勻速直線運動．此時彈簧秤的示數(shù)為4牛，則拉力F=_____.,A與水平面間的滑動摩擦力f為 牛.繩自由端移動速度為_________.(不計滑輪重及摩擦) 3、有一瀑布每分鐘有450m3的水從30m高的地方落下

3、，若這個瀑布的水全部用來對水輪機做功，功率多大? 新課預(yù)習(xí): 1、 在動滑輪提升鉤碼過程中，手拉繩做的功如何表示？（用字母表示） 2、 在動滑輪提升鉤碼過程中，動滑輪對鉤碼做的功如何表示？（用字母表示） 3、上題中將鉤碼提升到一定的高度 我們用這一機械的目的，動滑輪被提高 我們用這一機械的目的（選填“是”與“不是”），利用動滑輪做功要達(dá)到一個目的，不僅要對物體 ，同時對動滑輪 ，所以用機械應(yīng)該比不用機械做的功 。 導(dǎo)入新課： 想一想：小明利用動滑輪把木料拉上四樓時，手拉繩做的功與動滑輪對木料做的功相等嗎？ 活動：再探動滑輪 如

4、圖實驗 思考：需要測量哪些物理量？測量時注意什么問題？ 如何設(shè)計表格記錄數(shù)據(jù)？ 演示實驗:用彈簧秤勻速拉動繩端，使重物G升高。從彈簧秤讀出拉力F的值，用刻度尺測出重物提升的高度h和彈簧秤移動的距離s。 記錄數(shù)據(jù)分析： 以下邊講邊板書： “實驗數(shù)值G＝2牛，h＝0.5米， F＝1.2牛，s＝1米。 彈簧秤的拉力（動力）對動滑輪做的功： W動＝F·s＝1.2?！?米=1.2焦。 提高重物，動滑輪克服阻力做的功： W阻＝G·h＝2牛×0.5米＝1焦” ?改用較輕的滑輪再做一次實驗。 將結(jié)果填入書中表格 討論①：由實驗可以看到W動＞W(wǎng)阻，這是為什么？ 學(xué)生回答， 我們用

5、動滑輪等簡單機械提升重物時，由于要克服摩擦以及不得不把動滑輪一起提升，這時我們用的力（動力）就比沒有摩擦?xí)r要大（該實驗中，理想情況下拉力是1牛，而實際的拉力是1.2牛）。做的功要比沒有摩擦?xí)r大一些（該實驗中，不考慮摩擦?xí)r動力做的功是1焦，而實際動力對滑輪做的功是1.2焦）。 討論②使用較輕的動滑輪比使用較重的動滑輪提升重物時，為什么動力可少做一些功呢？能更少些嗎？ （3）總結(jié)并邊講邊板書 ①在用動滑輪提高重物的實驗中，用來提高物體的功對我們是有用的，是必須做的。 板書：1．有用功（W有用）：利用機械工作時對人們有用的功叫有用功（注意，本節(jié)標(biāo)題暫不出） 問：本實驗中的有用功是多少？

6、答：W有＝G·h＝2?！?.5米＝1焦。 ②本實驗中，用來克服摩擦做的功、把動滑輪提升0.5米做的功對我們沒有用，但又不得不做的功，這種功叫額外功。使用任何機械做額外功是不可避免的。 板書:2．額外功（W額外）：對人們沒有用，但又不得不做的功叫做額外功 ③本實驗中，手的拉力對動滑輪做的功叫總功。 板書：3．總功（W總）：有用功與額外功的總和叫總功 (W總=W有+W額) 例題 某人用如圖所示的滑輪組提升xx牛的重物，所用的拉力是800牛，繩子自由端被拉下4米。 （1）這個人做的總功是多少焦？（2）有用功是多少焦？（3）額外功是多少焦？ 知識演練 1．用杠桿把400牛的物體提

7、高1m，這時動力作用點下降2 m，所用的動力是250牛，則動力做的總功是 焦，杠桿做的有用功是 焦 2．下列說法中正確的是 A、用水桶從井里提水，對桶做的功是有用功 B．用水桶從井里提水，對水做的功是總功 C．桶掉到井里，從井里把桶撈上來的時候，對桶做的功是有用功 D．桶掉到井里，從井里把桶撈上來的時候，桶里帶了些水，對桶和水做的功是有用功 3．純凈水桶重5N，內(nèi)裝20㎏的水。某送水工從一樓把水送到10m高的4樓，在此過程中做的有用功是 J,總功是 J。 4．小華用如圖所示的滑輪組提升重400N的重物G，在10s內(nèi)重物勻速上升了2m．已知拉繩子的力F為250N．則提升重物的過程中做的有用功是 ，拉力的功率是 ，做了 額外功。 5．用圖示動滑輪提升重物，我們 達(dá)到省力我們目的（選填“一定”與“不一定”），要達(dá)到省力的目的，最起碼的條件是 。 作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 （場地設(shè)計） 課后反思